Дипломы, курсовые, рефераты, контрольные...
Срочная помощь в учёбе

Генезис, формирование и развитие системы ценностей военной интеллигенции России (Х– начало ХХ в)

Диссертация: Генезис, формирование и развитие системы ценностей военной интеллигенции России (Х– начало ХХ в)
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Уровень универсальных ценностей в настоящее время сформирован в наименьшей степени. Казалось бы, включенность офицера в общество в настоящее время больше, чем когда бы то ни было: нет и следов противопоставления гражданских и военных, того презрительного отношения к «шпакам», которое было характерной чертой русского офицерского корпуса на рубеже Х1Х-ХХ вв. Вместе с тем, значение ответственности… Читать ещё >

Содержание

  • Глава 1. ИСТОРИОГРАФИЧЕСКИЕ И ИСТОЧНИКОВЕДЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
    • 1. 1. Военная интеллигенция России и формирование ее духовно-нравственных ценностей в отечественной историографии
    • 1. 2. Зарубежная историография о системе ценностных ориентаций военной интеллигенции России Х-начала XX вв
    • 1. 3. Источниковая база исследования
  • Глава 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕНЕЗИСА, ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ ВОЕННОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ
    • 2. 1. Специфика военного отряда интеллигенции. ИЗ
    • 2. 2. Теоретические основания анализа генезиса, формирования и развития духовно-нравственных ценностей военной интеллигенции
    • 2. 3. Методологическая база исследования
  • Глава 3. ИСТОКИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ДРЕВНЕРУССКОГО ВОИНСТВА (Х-ХН вв.)
    • 3. 1. Генезис древнерусской военно-профессиональной группы
    • 3. 2. Формирование духовных и профессиональных ценностей воинства Древней Руси
    • 3. 3. Духовно-нравственные ценности первых военных интеллигентов Киевской Руси
  • Глава 4. ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ВОЕННОЙ ПРЕДИНТЕЛЛИГЕНЦИИ МОСКОВСКОГО ГОСУДАРСТВА (ХШ-ХУП вв.)
    • 4. 1. Развитие военной культуры Московской Руси и системы управления армией (Х1У-ХУП вв.)
    • 4. 2. «Честь» и «долг» в иерархии ценностей военного прединтеллигента Московии
    • 4. 3. Формирование идеи гуманизма в среде военной прединтеллигенции Московского государства
  • Глава 5. РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ ВОЕННОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ РОССИИ (XVIII — начало XIX вв.)
    • 5. 1. Проблема патриотического долга и защиты Отечества в самосознании российской военной интеллигенции
    • 5. 2. Гуманизм и воинское товарищество как духовный потенциал военной интеллигенции России Нового времени
    • 5. 3. Развитие традиций офицерской чести в системе ценностей военного интеллигента
    • 5. 4. «Ценности-цели» и «ценности-средства» в иерархии духовных ценностей дворянской военной интеллигенции
  • Глава 6. МЕНТАЛЬНОСТЬ ВОЕННОЙ ИНТЕЛЛИГЕНЦИИ РОССИИ 334 ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XIX — НАЧАЛЕ XX вв
    • 6. 1. «Армейская семья» как основа самосознания русского офицера
    • 6. 2. Патриотический долг в системе ценностей военной интеллигенции России
    • 6. 3. Честь и слава русского офицера в сознании военного интеллигента
    • 6. 4. Иерархия духовных ценностей в ментальности российской военной интеллигенции рубежа Х1Х-ХХ вв

Генезис, формирование и развитие системы ценностей военной интеллигенции России (Х– начало ХХ в) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования.

В современной отечественной науке особое значение приобретают исследования, связанные с анализом формирования и развития духовно-нравственных ценностей. Значение нравственности чрезвычайно велико вне зависимости от страны или эпохи, она лежит в основе любой групповой солидарности. На нравственных началах основаны все социальные институты, и трансляция духовно-нравственных норм — одна из главных задач любой культуры. Особенно значение нравственности возрастает в переломные эпохи, когда традиционная система воспитания не может нормально функционировать.

В настоящий момент подобный кризис переживает Россия. Разрушение советской идеологической системы и усиленное внедрение таких ценностей рыночной экономики, как стремление к обогащению любой ценой, привели к эрозии ряда важных морально-нравственных норм и ценностных установок, традиционных для России. Духовная дезинтеграция, ослабление чувства патриотизма граждан России, выразились в отсутствии «общеразделяемого представления о едином российском народе, сплоченном чувством патриотизма, укорененного в национальной истории, культуре, нравственности, имеющего общий идеал будущего"1. Недоверие многих людей друг к другу, обществу, бизнесу и государству, сложившееся в 90-е гг. неверие в себя, приводят к тому, что Россия даже в глазах значительной части своих граждан не является привлекательной для жизни страной. По данным Института социологии РАН, чаще отождествляют себя с россиянами 35% респондентов, 50% у иногда, 15% имеют отрицательную гражданскую идентичность .

1 См.: Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. Проект. М., 2009. // http://www.educom.ru/ru/nasha поуауа зЬко! а/ С. 4.

2 Российская идентичность в социологическом измерении. Аналитический доклад. — М.: РАН, Институт социологии. 2007. С. 35.

Эта проблема начинает осознаваться и на высших этажах Российского государства. Задачу воспитания таких ценностей, как патриотизм, справедливость, свобода, человеческая жизнь и семейные традиции поставил в своем «Послании.» президент России3. Ответом на это послание стала Национальная образовательная стратегия-инициатива «Наша новая школа», одним из основных документов которой является «Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников». В этом документе, в частности, особое внимание уделяется необходимости формирования воспитательного идеала современного российского общества. Этот идеал должен «опираться на лучшие отечественные традиции, сохраняя преемственность по отношению к воспитательным идеалам предшествующих эпох"4. Таким образом, традиции и идеалы, на которые может быть сориентирован процесс воспитания в современной России, должны стать приоритетными объектами исследований общественных наук5.

Вместе с тем, современное российское образование должно быть обращено не только на прошлое, но и на будущее, и ориентировано на воспитание «свободной, творческой, инициативной, ответственной и саморазвивающейся личности"6. Эти качества традиционно характеризуют образ российского интеллигента. Таким образом, проблемы формирования духовно-нравственной личности российского интеллигента в последнее время стали из предмета научных дискуссий превращается в настоятельное требование государственной политики. Можно констатировать, что для этого уже сформирована солидная научная база.

Послание президента России Дмитрия Медведева Федеральному собранию // http://wvAv.kremlin.ru/appears/2008/ll/05/1349type63372type63374type63381type82634208 749.5МШ1.

4 Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. С. 9.

5 См.: Законодательное обеспечение национальной образовательной стратегии — инициативы «Наша новая школа». Рекомендации парламентских слушаний Комитета по образованию Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации от 21 мая 2009 года // Вестник образования России. Июль 14 '2009. С. 63.

6 Там же.

В течение последних двух десятилетий исследования по теории и истории интеллигенции занимают одно из ведущих мест в российской историографии. В процессе научных изысканий ученых, объединенных межрегиональными центрами интеллигентоведения, многое сделано для определения роли и места интеллигенции в обществе, ее функций и сущностных черт7. Особое внимание в последнее время обращено на характеристику ее генезиса, формирования, развития и деятельности в различные периоды истории.

Начиная с 60-х гг. XX века представители различных научных дисциплин — истории, социологии, психологии, искусствоведения и др. — рассматривали особенности поведенческой и творческой модели интеллигенции, идя от выработки общих теоретических положений до анализа деятельности и влияния на общественную жизнь России конкретных личностей. Так, во многих научных исследованиях раскрыта история инженерной, медицинской, научной, вузовской, художественной интеллигенции. Особое внимание уделяется исследованию «нетрадиционных» отрядов интеллигенции, как, например, церковной и служилой.

К служилой интеллигенции относится, в числе прочих, и военная интеллигенция, истоки зарождения и формирования которой уходят в глубь веков российской истории. Княжеские дружины, боярские полки Московского государства, профессиональная армия Российской империи, Советской России и СССР, Российской Федерации — это малый перечень этапов становления и развития силы, способной защищать страну и отражать нападение извне или бороться с внутренним врагом. Для того, чтобы выполнять такие серьезные задачи, армией должны руководить люди, обладающие высочайшими интеллектуальными, духовными и нравственными качествами.

7 См.: Меметов B.C. О проблеме дефиниций: от понятия «интеллигенция» к «прединтелли-генции»: (Постановка вопроса) // Интеллигенция, провинция, Отечество: проблемы истории, культуры, политики: Тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново, 24−25 сентября 1996 г. Иваново, 1996. С. 6- Он же. К первым итогам становления «интеллигентоведения» как самостоятельной отрасли научного знания // Актуальные проблемы историографии отечественной интеллигенции: Межвуз. респ. сб. науч. тр. Иваново, 1996. С. 3−14.

Таким образом, научно-теоретическая актуальность данной темы вызвана, прежде всего, необходимостью дальнейшего развития российского образования, исторической ролью как российской интеллигенции в целом, так и ее отдельных отрядов, в том числе и военной. История этой специфической группы российского общества недостаточно изучена. Особенно это касается проблем генезиса, формирования и развития ее духовных ценностей военной интеллигенции на протяжении столетий, ибо эти факторы в ее деятельности имеют долговременную основу, особенно важную для России, где воинская служба определялась не столько материальными интересами, сколько любовью к Отечеству, осознанием необходимости защищать его от врагов.

Исходя из актуальности темы, исследование генезиса, формирования и развития духовных ценностей военной интеллигенции приобретает сегодня и практическое значение.

1) В настоящее время мы наблюдаем разворачивающийся системный кризис мирового порядка, наиболее ярко проявляющийся в экономической сфере. Очевидным следствием этих процессов может стать попытка использования США своего военного потенциала для возврата утраченных мировых позиций. Нападение Грузии на Южную Осетию и ответные действия российской армии в августе 2008 г. в очередной раз продемонстрировали всю беспочвенность надежд отечественных либералов-западников на то, что Россия, не угрожающая Западу своими вооруженными силами, будет восприниматься там как полноправный партнер для политического диалога. Таким образом, по-прежнему актуальна мысль Александра III, утверждавшего, что у.

России есть только два абсолютно надежных союзника: это ее армия и флот. И без того силового обеспечения, которое продемонстрировали наши военные в Южной Осетии, никакие природные ресурсы не позволят России выжить как самостоятельному суверенному государству.

8 См.: Керсновский А. А. История русской армии. В 4-х т. Т. 3. С. 11. М., 1994.

В современной войне, где, как отмечал начальник академии Вооруженных сил Российской Федерации генерал-полковник В. Попов, победу даст использование «интеллектуального оружия, помноженного на качество морального духа нашей армии"9. Формирование офицера, способного в этих условиях взять на себя все бремя военного управления — чрезвычайно сложная задача. Для этого необходимы традиции, опыт, соответствующее образование, опирающиеся на духовные ценности воинов России, сформированные в разные периоды истории нашей страны.

2) Роль армии в современной общественной системе не ограничивается функцией обеспечения военной безопасности и поддержания государственного суверенитета. С середины XIX века армия выступает как своеобразная школа для большей части мужского населения, воспитывая такие чувства, как социальная ответственность, патриотизм и интернационализм, формирующийся в условиях многонациональных армейских коллективов. Вернуть армии воспитывающую функцию — значит сохранить единство России, добиться возвращения ей статуса великой державы. Даже планируемый отказ от формирования армии по принципу всеобщей воинской обязанности не приведет к отказу от исполнения этой задачи: проблема рекрутирования военнослужащих приведет военную интеллигенцию в школы, учреждения дополнительного образования и средства массовой информации.

В связи с этим, прежде всего, возрастает интеллектуальная составляющая деятельности офицеров всех рангов — от лейтенанта до маршала и адмирала. Постоянное совершенствование оружия привело к тому, что для его использования требуется гораздо большая, чем раньше, профессиональная и интеллектуальная подготовка. Новые тенденции развития армии требуют от военного управленца, офицера настоящего профессионализма, творчества и инициативы.

3) Кроме того, идеологический кризис, наступивший после распада Советского Союза, показал, что в условиях политической глобализации особую.

9 Денисов В. Здесь учат побеждать // Красная Звезда 2008. 6 ноября. роль играет воспитание офицеров, привитие им нравственных устоев, на которых в течение столетий развивалась российская цивилизация10.

В связи с этим особые требования сегодня предъявляются к нравственности офицера. Прежде всего, он должен быть патриотом, то есть, судя по материалам «Послания президента России Дмитрия Медведева Федеральному собранию», сочетать «самый трезвый, критический взгляд на отечественную историю и наше далеко не идеальное настоящее» с верой в Россию11.

Применительно к военной интеллигенции это означает, что его формирование должно включать в себя воспитание «ответственности руководителя» за свободу, самостоятельность и независимость Российского государства и жизни как ее граждан, так и своих солдат, забота об его подчиненныхсочетание «трезвого критического взгляда» на прошлое и настоящее нашей армии с верой в Россию, ее народ и армию.

4) Особое значение вопросы воспитания высоконравственного и интеллектуально развитого офицера приобретают в условиях перехода армии на контрактную основу. Прежде всего, более качественный рядовой состав не только создает новые возможности, но и формулирует иные требования для офицеров. В условиях профессиональной армии само военное управление будет возможно только при наличии авторитетных офицеров, которые будут примером профессионализма, высокой культуры, гуманизма и патриотизма.

Степень изученности проблемы. Историографии проблемы и источникам данного исследования посвящена вторая глава диссертации. Предварительно можно отметить, что специального исследования, предметом которого явилось бы изучение генезиса, формирования и развития системы духовных ценностей российской военной интеллигенции до настоящего времени не проводилось.

10 В ходе обсуждения военного аспекта национальной безопасности в рамках Общественной палаты В. Лановой отмечал, что сегодня «требуется консолидация усилий общества и для защиты морально-нравственных устоев, культуры, традиций (выделено мной — А.П.) — всего того, что составляет основу самоидентификации и духовного единства многонациональной и многоконфессиональной России». (Красная звезда. 2008. 9 октября).

11 Послание президента России Дмитрия Медведева Федеральному собранию.

Актуальность и научная значимость темы, ее недостаточная разработанность определили понятийный аппарат, объект, предмет, хронологические и территориальные рамки, цель и задачи исследования.

Объектом изучения является военная интеллигенция Руси/России на этапах генезиса, формирования, развития и самостоятельной деятельности.

Предмет исследования — процесс возникновения и эволюции духовно-нравственных ценностей военного интеллигента России Xначала XX вв.

Цель исследования — изучение специфики генезиса, формирования и развития системы духовных ценностей военной интеллигенции в разные периоды истории России.

Реализация цели предусматривает решение следующих задач:

— Дать анализ российской и зарубежной исторической и военной литературы по проблеме понятий «военная интеллигенция» и «военные профессионалы» и их духовных ценностей;

— Реконструировать истоки, зарождение, формирование и развитие духовных ценностей военной прединтеллигенции как профессиональной группы служилых людей Древней Руси;

— Отразить специфику генезиса, формирования и развития древнерусской военной интеллигенции;

— Показать процесс становления системы ценностей военной прединтеллигенции Московского государства;

— Проанализировать специфику ценностных ориентаций военных интеллигентов Средневековой Руси;

— Выявить особенности формирования системы ценностей военной интеллигенции России в период с XVIII по начало XX вв.

— Раскрыть содержание понятий «честь», «долг», «ответственность», «товарищество», «гуманность», «патриотизм», «совесть», «дисциплина», «инициатива», «религиозность», «слава».

— Определить специфику деятельности военной интеллигенции, обеспечивавшей единство этой группы в разные периоды российской истории в соответствии с ее идеалами.

Рабочая гипотеза исследования состоит в том, что возникновение и эволюция системы духовных ценностей военной интеллигенции происходит в процессе ее зарождения, формирования, становления и деятельности в разные периоды истории России, с X до начала XX вв.

Концептуальный замысел исследования заключается в том, чтобы проследить, как на протяжении тысячелетней истории существования военной интеллигенции России происходило зарождение, формирование, и становление система духовных ценностей военной интеллигенции.

В ходе этих процессов появлялись качественные черты военной интеллигенции: патриотизм и гуманизм, нашедшие свое выражение в понятиях Чести — как воинской этики, Долга — как личной ответственности и священного служения Отечеству и Призвания — как стремления к повышению своей военной компетентности.

Понятийно-терминологический аппарат исследования.

Базовое понятие диссертации — интеллигенция, определяется как специфическая социальная группа, обеспечивающая самоидентификацию общества как сложной саморазвивающейся системы12 и выполняющая функции поддержания стабильности и идентичности, одновременно являясь носителем творческого начала, позволяющим общественной системе развиваться. Родовыми чертами интеллигенции является интеллектность, критичность, образованность, развитое самосознание, гуманность и патриотизм.

При анализе процесса генезиса интеллигенции выделяется понятие прединтеллигенции — характерной для традиционного общества группы, члены которой профессионально занимающийся высококвалифицированным умственным трудом, носящим творческий характер: развитием и распростра.

12 См: Смирнов Г. С. Мировая интеллигенция и ноосфера: пространство философского дискурса// Интеллигенция и мир. 2001. № 1. С. 79. нением культуры, управлением сложными социальными объектами. Ей присущи социальная и этническая замкнутость. Вместе с тем для прединтелли-генции не свойственны черты, присущие собственно интеллигенции: внесо-словность, способность к творчеству, социальная ответственность, гуманизм и патриотизм, выходящие за рамки корпоративной этики.

В результате генезиса интеллигенции формируется ранняя форма существования этой группы — интеллигенция традиционного общества: характерное для доиндустриального этапа общественного развития социальное образование, обеспечивающее функцию самоуправления общества как сложной саморазвивающейся системы за счет господствующего положения в социальной системе. Ценностными основаниями интеллигенции традиционного общества являются: дерзание, служение, иерархичность, религиозность и милосердие.

В рамках интеллигенции выделяется два отряда — гражданская, включающая лиц свободных профессий (учителя, врачи, инженеры, литераторы, адвокаты и т. д.) и служилая, к которой относится интеллигенты, служащие в государственных учреждениях (чиновничья, юридическая, церковная интеллигенция).

К последней группе относится и «военная интеллигенция». Она рассматривается как особая социокультурная общность теоретиков и практиков военного искусства, профессионально занятых созданием, развитием и распространением военной культуры, управлением в сфере обороны и воспитанием личного состава, взявших на себя ответственность за формирование военными средствами «ответов» на возникающие перед обществом «вызовы». Для представителей военной интеллигенции характерны как родовые черты интеллигенции, так и специфические характеристики (героизм и отвага, готовность к самопожертвованию, самодисциплина и самоконтроль), отражающие восприятие воинского долга и чести как категорических императивов.

С одной стороны, сущностные черты военной интеллигенции являются отражением того факта, что эта группа является одним из отрядов интеллигенции в целом.

С другой стороны, военная интеллигенция — часть профессиональных военных (военных специалистов)13 {то есть людей, занимающихся развитием и распространением военной культуры, управлением в сфере обороны и воспитанием личного состава и получивших для этого специальную подготовку). В рамках этой группы, в зависимости от господствующих ценностных ориентаций, выделяется две общности:

— военных интеллигентов и.

— военных профессионалов. Специалисты, относящиеся к этой группе, заняты исключительно военным делом, а в основе их мировоззрения лежат групповые ценности военного сословия, основанные на приоритете корпоративной чести, личной славы и персонального долга перед своим командиром и /или монархом.

Для военного интеллигента, в отличие от военного профессионала, характерны широта интересов, высокий уровень развития индивидуального сознания и самосознания, выходящий за рамки корпоративного мышления.

В данном исследовании понятие «ценность» рассматривается как ряд значений, побуждающих людей к деятельности, направленных на изменение, преобразование существующих социальных структур и создание новых, а вместе с тем интегрирующих, цементирующих общество, обеспечивающих его единство и целостность, создающих механизм культурной преемствен.

14 ности .

Изучение этой темы невозможно вне анализа всей совокупности ценностей как системы, что, в свою очередь предполагает построение их иерархии и воссоздание связей и взаимодействий в рамках этой системы.

1 л.

Термины используются как синонимы. Данная группа выделяется по социально-профессиональному критерию и соответствует понятию «офицерский корпус» Нового времени.

1 См.: Сергейчик Е. М. Философия истории. СПб. 2002. С. 525.

Система ценностей — это синкретичный феномен, затрагивающий и научную, и политическую, и социальную, и культурную, и нравственную, и психологическую сферы человеческого бытия. Этим обусловливается необходимость проведения системного конкретно-исторического анализа системы ценностей военной интеллигенции. Система ценностей иерархична по своей структуре и строится по принципу субординации15.

1. На вершине располагаются универсалистские духовно-нравственные ценности, традиционно описываемые как высшие цели человеческой деятельности: Истина, Добро, Красота. Это трансгрупповые ценности-цели, «функции функций» которых заключаются в том, чтобы выразить значение системы значений данного конкретно-исторического типа обще.

16 ства .

2. Фундаментом для универсалистских ценностей являются групповые, социетарные ценности, отражающие цели и интересы конкретных социальных групп. Роль универсальных ценностей в этой системе заключаются в том, что они узаконивают и освящают социетарные ценности, при этом пере.

1 7 осмысляя вечные идеалы в понятные для общества символы .

3. Низшим уровнем выступают «витальные» ценности, обеспечивающие жизнедеятельность индивида.

Для военного интеллигента это деление означает восприятие в качестве высших ценностей: сохранение безопасности своего народа, обеспечение условий для обороноспособности государства и, вместе с тем, забота о тех людях, которые доверены его заботе (сочетание патриотизма и гуманизма). Групповыми, социетарными выступают требования воинской чести и стремление к карьерному росту и военной славе, а витальными — сохранение собственной жизни и здоровья, и получение различных материальных благ (от.

15 Данная типология основана на исследованиях А. Маслоу и Е. М. Сергейчика (См.: Мас-лоу А. Новые рубежи человеческой природы. / пер. с англ. М., 1999. С 133- Сергейчик Е. М. Указ. Соч. С. 530).

16 См.: Сергейчик Е. М. Указ. Соч. С. 530.

17 См.: там же. добычи — для полководца Древней Руси, до денежного содержания офицера Российской империи).

Кроме того, в диссертационном исследовании ценности были типологически определены по следующим основаниям:

А) по объекту — на целевые и инструментальные (ценности-цели и цен-18 ности-средства). Для военного интеллигента может быть в полной мере характерно стремление к истине и красоте, однако исследовательская деятельность и военная эстетика выступают только как средства достижения основной цели — безопасности Отечества. Кроме того, как ценности-средства воспринимается вся группа витальных ценностей, отражая вторичность, служебный характер этой группы.

Б) по результату — на нормативные и идеальные, то есть выступающие в качестве идеала19. Нормативными ценностями военного интеллигента являются законы, присяга и уставы (государственные нормативные акты), дисциплинарная практика подчинения вышестоящим вместе с соблюдением правил чести (групповые нормы). В качестве идеальных для военной интеллигенции выступают нравственные качества полководца — общепризнанного образца, того «штучного» военного интеллигента, с кого берут пример образованные и патриотически настроенные защитники Отечества. Такими образцами были Владимир I Святославович и Владимир Мономах, Александр Невский и Дмитрий Пожарский, П. А. Румянцев, Ф. Ф. Ушаков, М. С. Воронцов, М. И. Кутузов. Наиболее ярким примером для подражания был, конечно же, A.B. Суворов.

В этом контексте под духовно-нравственными понимаются ценности, относящиеся к сфере нравственного сознания личности, в частности, определяющие такие понятия, как представление о добре и зле, правильном и не.

1 Я.

По М. Рокичу (См.: Сенин И. Г. Опросник терминальных ценностей. — Ярославль, 1991. С. 217).

19 См.: Сергейчик Е. М. Указ. Соч. С. 527.

См.: Меметов B.C. Генезис, формировнаие и деятельность интеллигенции // Проблемы теории и методологии интеллигенции. Иваново. 208. С. 32. правильном поведении, о чести, достоинстве личности и т. п21.Духовно-нравственные ценности, являясь основанием для мотивации деятельности индивидуума, выступают как результирующая прочих видов ценностных ориентации: (социальных, политических, этнических, экономических ценностей).

Исходя из характера предмета исследования, в диссертации предполагается его изучение на основе междисциплинарного подхода, с использованием методов не только истории, но и культурологии, философии, социологии, психологии и педагогики. Такой подход позволил рассмотреть систему ценностей военной интеллигенции как целостное явление, выделив ядро и периферию системы, охарактеризовать процесс системообразования, проследив систему ценностей военной интеллигенции в развитии: анализируя генезис, формирование, развитие и самостоятельное существование этого явления, которые были бы недоступны при использовании инструментария, характерного только для исторической науки.

Анализ системы ценностей военной интеллигенции рубежа Х1Х-ХХ вв. рассматривается в рамках исследования ментальности этой социальной группы.

В рамках данного исследования это понятие используется в значении, определяемом Львом и Натальей Пушкаревыми как «совокупность социально-психологических установок, автоматизмов и привычек сознания, формирующих способы видения мира и представления людей, принадлежащих к той или иной социально-культурной общности. <.> Понятие ментального позволяет соединить аналитическое мышление, развитые формы сознания с.

22 полуосознанными культурными шифрами.". При этом они отмечают, что французские историки, стоявшие у истоков изучения «истории ментально-стей» как самостоятельного направления, поместили «ментальное» между.

21 См.: Анресян Р. Г. Идея морали и базовые нормативно-этические программы. М., 1995. С. 21.

22 Пушкарев Л., Пушкарева Н. Ментальности (Менталитет) // http://www.kxugosvet.ru/enc/gumanitarnyenauki/sociologiya/MENTALNOSTIMENTALITE T. html осознанным, очевидно структурированным, отрефлексированным (то есть формами общественного сознания — религией, идеологией, моралью, эстетикой и т. д.) и неосознаваемым (бессознательным) в коллективной, а отчасти.

23 и в идивидуальной психике людей. Таким образом, значение термина «мен-тальность» шире, чем смысл базового для данной работы понятия «система ценностей», и рассматривает не только осознанные мотивации деятельности (ценности) но и неосознанные и/или полуосознанные «культурные шифры», архетипы24.

Историки, рассматривающие проблематику ментальной истории, обращают внимание на то, что это условием исследования этого явления является «изучение всего постоянного (социально-психологических констант), медленных, подспудных изменений, растянутых во времени очень большой протяженности (la longue duree)». Это связано с тем, что «времена большой длительности» консервируют самое типичное в психологии и поведении, то, что заложено в сознание людей их воспитанием, культурой, языком, религией и делает заметными изменения лишь при рассмотрении больших хронологических отрезков истории2^.

Таким образом, характер предмета исследования определил его хронологические рамки, связанные с необходимостью выявления качеств, имманентно присущих военной интеллигенции, и черт, характерных для нее в определенные периоды. Поставленную задачу невозможно решить, не проанализировав весь путь развития этой группы российской интеллигенции. Основные черты любого явления можно определить, если проследить его раз.

23Там же // http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye nauki/sociologiya/.

MENT ALNO S TIMENT ALITET .html ?page=0,1.

24 Термин «архетип» в данном значении ввел A.B. Квакин. По его мнению, «менталитетэто способ жить в коллективе, основанный на изначально заложенных ценностях, объективированных в культуре и выражающих архетип» (Квакин A.B. Российское государство и российская интеллигенция: Монография. — Уфа, 2007. С. 56).

У ^ http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye nauki/sociologiya/MENTALNOSTI MENTALIT ET. html?page=0,3 витие на эмпирическом материале и, отсеяв все случайное, наносное, выдел/лить лишь присущее данному феномену на одном из отрезков его истории .

Ретроспективный характер исследования потребовал рассмотреть военную интеллигенцию России на всех этапах ее развития от генезиса через формирование, становление и, наконец, процесс активной деятельности (от княжеской дружины Древней Руси X в. до регулярной армии Российской империи начала XX в.).

Рассуждая гипотетически, можно предположить, что возникновение военных профессионалов связано с появлением социально-стратифицированного общества, а в дальнейшем — государства. Как основное условие формирования качественных характеристик военного интеллигента рассмотрена первая на Руси в полном смысле социетарная система ценностей, основанная на универсалистских идеях православия.

В связи с этим в качестве нижней хронологической границы рассматривается принятие Киевской Русью христианства, так как именно распространение этой мировой религии привело к появлению личностных ценностей, без чего немыслимо формирование интеллигента вообще, а военного в особенности. Особое внимание уделено образу Владимира I Святославовича в связи с его стремлением выбрать вероисповедание для всей русской земли.

Этот выбор говорит о присутствии в данный исторический момент личности, поднявшейся над групповыми стереотипами, начав отстаивать интересы не одной дружины, а всего государства, всего народа — то есть — гипотетически — одного из первых интеллигентов Древней Руси.

Великий князь Киевской Руси Владимир постоянно участвовал в военных походах и при этом проявлял недюжинные военные способности, уступающие, однако, его знаменитому отцу, Святославу Игоревичу. Вместе с тем его деятельность в этой сфере соответствует требованиям к военному интеллигенту. Прежде всего, это стремление победить с минимальным потерями, даже если победа не принесет ему славы. Так, он старался ослабить против.

26 См.: Шарден Тейяр П. де Феномен человека: Сб. очерков и эссе. М., 2002. С. 335. ника изнутри, используя своих «агентов влияния» (боярин Блуд), а в тех случаях, когда победа была сомнительна или требовала слишком больших жертв, Владимир предпочитал отказаться от возможных выгод, но сохранить свое войско (как это было в случае с походом на булгар).

Кроме того, для Владимира было характерно стремление не просто обогатить дружину, но всемерно способствовать расширению территории своей страны, а также приложить все силы к защите Руси от печенегов. Конечно, к нему неприменимы понятия «гуманность» и «патриотизм» в их современной трактовке (их развитие связано с Новым временем), однако можно говорить о начале формирования этих сущностных характеристик военной интеллигенции.

Верхней границей проведенного исследования выступает революция 1917 г. и Гражданская война, разрушившие как Российское государство в целом, так и его армию. Это не значит, что отсутствовала преемственность между императорской и советской военной интеллигенцией. Тем не мене, дальнейшая история нашей страны определялась уже иными движущими силами и, следовательно, иной стала военная интеллигенция.

Особенность изучаемой проблемы требует также определить периодизацию истории военной интеллигенции России, которая представляется автору следующим образом:

1. Генезис военной интеллигенции связан с периодом Древней Руси (Х-ХШ вв.). В это время институционально оформлялась военная профессиональная группа, в среде которой значительную роль играла прединтелли-генция (князья и воеводы). В то же время отдельные представители военной корпорации Древней Руси демонстрировали качества, которые можно рассматривать как характерные черты зарождающейся военной интеллигенции Древней Руси: свободу мышления, выходящую за пределы узкогрупповых интересов военно-профессиональной группы, совестливость как отражение универсалистских ценностей христианства и гуманизм в форме христианского милосердия.

2. Формирование военной интеллигенции связано с периодом средневековой истории Руси (XIV-XVII вв.). В это время в общественном сознании военной прединтеллигенции укоренились православные ценности, среди которых особую роль играло чувство ответственности перед Богом за всю Русскую землю. Распространение исихазма привело к формированию рефлексии и личностных качеств, способствующих росту самостоятельности мышления военачальника. С другой стороны, Русь к этому моменту переняла византийскую и китайскую (через монголо-татар) военную культуру. Все это создавало условия для появления немногочисленной группы военачальников, проявлявших черты военной интеллигенции: свободомыслия в рамках христианского идейно-культурного поля, зарождающиеся элементы патриотизма и гуманизма, основанных на концепции христианского милосердия и идее святости Русской земли и необходимости защиты ее населения от ужасов войны.

3. Становление военной интеллигенции как специфической социальной группы предположительно датируется периодом с начала XVIII до 60-х гг. XVIII вв. Этот процесс проявился в создании системы профессионального образования военных прединтеллигентов (офицеров) и в формировании системы ценностей, основанной на образе идеального офицера. Такой идеал вполне может рассматриваться как образец военного интеллигента. Особенностью этого периода была гомогенность дворянской интеллигенции, в которой военная составляющая была достаточно ярко выраженной, но все-таки не отдельной группой. Таким образом, формировалась дворянская военная интеллигенция.

4. Деятельность дворянской военной интеллигенции с 70 гг. XVIII века до 1815 г. На это время приходится деятельность военных интеллигентов, ставших примером служения Отечеству, гуманного обращения к солдатам и, вместе с тем, достигших высочайшего уровня личностного развития (П.А. Румянцев, А. В. Суворов, М. И. Кутузов, П.И. Багратион). Это был наиболее удачный период для русской армии, причем ее успехи объяснялись не массовым самопожертвованием воинов, а искусством военачальников.

5. Этапу профессионализации русской военной интеллигенции соответствует вторая половина XIX-начало XX века. В это время ценности военной интеллигенции широко распространяются в офицерском корпусе России, а офицеры в полной мере становятся одним из отрядов интеллигенции России.

Территориальные рамки исследования. Анализ генезиса, формирования и развития духовных ценностей древнерусской и российской военной интеллигенции возможно только в общероссийском масштабе. Это связано с тем, что военная организация изначально существовала как общегосударственное образование, а имевшая место региональная специфика (например, в войсках, которыми командовали A.B. Суворов, М. И. Кутузов, и т. д.) объяснялась личностью командующего, и не являлась постоянной.

Методологическая основа исследования рассматривается автором в первой главе. Предварительно можно отметить, что в процессе работы над проблемой основополагающими стали историзм, объективность, и другие методологические принципы.

Научная новизна исследования. В работе впервые предпринята попытка решения проблемы, имеющей важное научное, культурное и общественно-политическое значение.

1. В диссертации впервые в российской историографии: а) представлена постановка и научная разработка понятия «военная интеллигенция» на широком временном отрезке и в связи с системой формирования ее нравственных ориентацийб) показано многоплановое конкретно-историческое освещение комплекса вопросов, объединяемых темой «система ценностей военной интеллигенции» — в) сделана попытка применить нравственно-этический подход в конкретно-историческом исследовании такого явления, как «военная интеллигенция». Практически полное отсутствие публикаций на эту тему объясняется сложностью вычленения представителей военной интеллигенции из общего числа военных профессионалов, а так же схожестью идеального образца «истинного офицера» и «военного интеллигента" — г) на междисциплинарной основе наук: истории, социологии, культурологии, психологии, педагогики проведено системное исследование генезиса, формирования и развития военной интеллигенции России, ее родовых черт и специфических качеств в разные периоды развития русского/российского общества.

2. В работе систематизированы исследовательские подходы к пониманию феномена военной интеллигенции с точки зрения ее ретроспективно-сти, сосредоточения внимания на вопросах теоретико-методологического характера, касающихся сущности военной интеллигенции, суждениях о ее типологических границах и критериях. По дискутируемым вопросам высказывается и аргументируется точка зрения автора, определяются дальнейшие пути научной разработки отдельных аспектов исследуемой темы.

3. Особое внимание в диссертации обращено на отличия между ценностными ориентациями военных профессионалов и военных интеллигентов. Разграничения между этими группами проходят в зависимости от отношения к понятиям «патриотизм», «ответственность», «долг» «честь», «дисциплина», «инициатива» и др. Диссертант выделил в качестве ключевых такие проблемные вопросы, как:

— место патриотизма в самосознании военного интеллигента, соотношение его с корпоративным самосознанием военно-профессиональной группы и универсалистским сознанием гражданской интеллигенции;

— специфика гуманизма военного интеллигента и проявление этого качества в его деятельности;

— соотношение материального и идеального в мотивации деятельности военного интеллигента;

— соотношение дисциплины и инициативы в деятельности военного интеллигента.

4. Новые методы изучения источников (использование контент-анализа для исследования ментальных структур сознания), акцент на нравственной позиции военной интеллигенции позволяет рассматривать уже опубликованные источники как «непрочитанные», выделить значительный пласт информации, упущенный большинством исследователей предшествующего периода.

5. В научный оборот вводятся новые материалы, такие, как официальные характеристики, аналитические доклады, переписка и воспоминания российских офицеров конца XIX — начала XX вв.

Теоретическое и практическое значение исследования системы ценностей военной интеллигенции позволило раскрыть ряд тенденций, присущих как развитию служилой (и, в частности, военной) интеллигенции, так и интеллигенции в целом. Вместе с тем исследование этого направления способствует более полному пониманию таких ключевых проблем истории нашей страны, как отношения Древней Руси с соседями, борьба с монгольским нашествием и последствия игареформы Петра Первого, победоносные войны рубежа ХУШ-Х1Х вв., роль армии в модернизации России и гражданский выбор офицерского корпуса в войнах и революциях XX века.

Материалы и выводы диссертации тесно связаны с воспитательными задачами военных учебных заведений в условиях реформы армии. Одной из задач, поставленных в настоящее время перед армией, является создание условий для воспитания офицера, не только подготовленного к исполнению порученных ему задач, но и готового взять на себя ответственность за самостоятельно принятое решение, способного предвидеть результаты своих действий, творчески относящегося к своему делу и ставящего его выше личных карьерных и материальных интересов. Все больше повышается значимость воспитания и образования офицера, для которого «Отечество», «Долг» и «Честь» являются не просто словами, а идейным смыслом жизни и службы. Таким образом, требуется целенаправленная деятельность по формированию системы ценностей офицеров в целом, и офицера как индивида и личности, формирование в сознании офицерского корпуса соответствующего уровню понятия «военного интеллигента».

Для этого требуется создать исторически достоверное теоретическое представление о военном интеллигенте как вершине эволюции военного человека, чему и посвящено настоящее исследование. Значение диссертации заключается также в применимости ее концептуального и фактографического содержания в научной и преподавательской деятельности, в написании работ по истории российской армии, ее военачальников.

Основные положения диссертации, выносимые на защиту:

Предпосылками генезиса военной интеллигенции является выделение военного управления как профессионального труда, развитие военной культуры и активной межкультурной коммуникации, происходивших в Древней Руси;

Генезис духовно-нравственных ценностей военной интеллигенции Древней Руси (Х-ХП вв.) выразился в появлении первых представителей древнерусской военной интеллигенции — Владимира I Святославовича и Владимира Мономаха;

Формирование категорий «долга» и «чести» выступает как основа духовно-нравственных принципов военной прединтеллигенции в Московском государстве (ХШ-ХУП вв.);

На базе этой группы происходит формирование русской средневековой военной интеллигенции, составляющих группу военачальников Московского государства. Система ценностей этой группы включала не только личная преданность царю и родовая честь, но и православный патриотизм и христианское милосердие;

Становление духовных ценностей военной интеллигенции России: патриотизма как принципа готовности отдать жизнь за родину, понятий долга, чести и славы в борьбе за интересы российского государства и общества происходит в процессе формирования и развития русского офицерского корпуса (ХУШ-начало XIX вв.).

Превращение военной интеллигенции в массовое явление и распространение присущих ей духовных ценностей в офицерском корпусе России происходит во второй половине XIX — начале XX в. Такие ценности, как ответственность за свой народ, гуманность и чувство собственного достоинства выходят на первый план, выдвигаясь над традиционными ценностями дисциплины и офицерской чести.

Апробация исследования. По теме диссертации опубликованы 40 научных работ общим объемом 73 п.л., в том числе — 3 монографии, 16 статей, из них 8 — в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных в Перечень ВАК Министерства образования и науки РФ.

Основные положения диссертации апробированы на научных конференциях (международных, с международным участием, республиканских и региональных в С-Петербурге, Владимире, Костроме, Нижнем Новгороде, Иваново, Улан-Уде).

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, шести глав, заключения, списка источников и литературы, пяти приложений.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Исследование показало, что тема духовно-нравственных ценностей военной интеллигенции России является одной из наиболее актуальных проблем отечественной науки как с точки зрения ее практического, так и научно-теоретического значения.

Понятие «военная интеллигенция» давно и прочно утвердилось в отечественной исторической науке. Вместе с тем историографический анализ проблемы показывает, что, несмотря на значительное внимание, уделяемое изучению феномена военной интеллигенции и признание необходимости нравственно-этического подхода к этому явлению, его исследование только начато. Наиболее сложным остается проблема ценностного содержанию понятия «военная интеллигенция». Ключом к ней являются конкретно-исторические исследования военной интеллигенции на протяжении всей ее истории.

В зарубежной исторической науке термин «военная интеллигенция» используется крайне редко и бессистемно. Ближайшим аналогом этого понятия в западной социологии является концепция «военного профессионала». При этом особое место в этой концепции принадлежит не личностным, а групповым ценностям: говоря о военном профессионализме, исследователи и практики военного дела обращают внимание, прежде всего, на приверженность офицера корпоративным ценностям.

Таким образом, на основании анализа исторической, философской, социологической и военно-теоретической литературы было определено, что военная интеллигенция является частью социальной группы, главная функция которой — защита общественных интересов силовыми методами. Ее структуру можно представить следующим образом1:

1 Данная структура не включает тех, кто находится на военной службе временно или выполняет свои профессиональные обязанности в рамках «мирных» профессий, находясь в аппарате военного министерства. Представители этих групп занимают пограничное положение между военными и гражданскими профессионалами.

1. Для обозначения всех представителей этой группы использовался термин «профессиональные военные», то есть люди, занимающиеся военным делом как основным видом деятельности и получившие специальную подготовку. Ценностное единство этой группы обеспечивается наличием ряда ценностей, отражающих понимание ее членами своих корпоративных интересов.

2. В составе профессиональных военных выделяются военные управленцы, профессионально занятые развитием и распространением военной культуры, управлением в сфере обороны и воспитанием личного состава. К этой группе относятся военачальники, генералы и офицеры, командующие подразделениями, которые выполняют самостоятельные боевые задачи и в рамках которых протекает боевая подготовка личного состава. Это формальная группа, к которой относятся представители высшего и среднего командного состава армии и флота, получившие всестороннее образование и специальную подготовку и состоящие на кадровой военной службе.

Близким по значению является термин «военные прединтеллиген-ты», к которым, кроме того, принадлежат теоретики военного искусства, а так же преподаватели военных училищ и академий дореволюционной России.

3. Среди военной прединтеллигенции (воевод, князей, на более позднем этапе — офицеров) были те, чьи ценностные ориентации сочетают групповые (корпоративные) моральные требования к профессиональным воинам и интеллигентские качества, выходящие за переделы интересов военного сословия, те, кто обладает личностным самосознанием, то есть имеет собственное мнение и обладающие мужеством, необходимым для того, чтобы это мнение отстаивать. Таких военачальников можно с полным правом причислить к военной интеллигенции. Для того чтобы определить ее сущностные черты, были проанализированы генезис, формирование и развитие ценностных ориентации военной интеллигенции России X — начала XIX в.

Исследование проблемы показало, что этот процесс носил сложный характер и протекал в несколько этапов.

1-й — Зарождению древнерусской военной интеллигенции предшествовало появление военных профессионалов — дружинников догосударствен-ного периода. Основными ценностями этой группы были долг перед соплеменниками и понимание чести как категории, отражавшей статус воина в дружине. Возникновение военного дела как особой профессии потребовало создания специфической формы управления.

Военное управление как вид деятельности существовало с древнейших времен. Люди, посвятившие себя этой деятельности — военные прединтелли-генты — занимались как подготовкой воинов, так и непосредственно командованием на поле боя. Первоначально эта деятельность исполнялась волхвами. Они настраивали воинов соответствующим образом, наделяя их качествами берсерка (воина-оборотня). Это был первый путь формирования пре-динтеллигенции со своими духовными ценностями, определявшимися верой в языческих богов. Вторым путем было выделение наиболее сильных и удачливых воинов, способных организовать и вести за собой дружинников ради защиты племени.

К моменту образования Древнерусского государства эта группа была уже институционально оформлена в княжескую дружину, чему в немалой степени способствовало влияние на славян военной культуры Византии и варягов, а также кочевников — печенегов и половцев. Таким образом, во второй половине — конце 1-го тысячелетия н. э. шло формирование военной предин-теллигенции Древней Руси в лице великого киевского князя, старейшин и воевод. Именно к тому периоду можно отнести генезис духовных ценностей этого общественного слоя.

Анализируя ценностные ориентации представителей этой группы, необходимо отметить, что единой системы ценностей еще не сформировалось. Действия военных профессионалов (в т.ч. и военных прединтеллигентов) подчинялись требованиям варварской морали, включающей в себя ценности добычи, верности князю, личной чести и славы, характерным для варварских дружина также охранительным ценностям, основанным на представления о долге перед родной землей, которые развиваются из ценностных ориентаций племенных дружин под влиянием христианских представлений. Сосуществование нескольких систем ценностей приводило к ролевым конфликтам. Этот факт вместе с распространением христианства обеспечил, пусть и для крайне узкого круга представителей военной элиты, возможность свободы личности.

В ряду князей были те, кто сумел выйти за границы военно-корпоративных ценностей, демонстрируя не только широту интересов, но и стремление защитить тех, кто им доверился, будь то собственные воины или мирное население. Эта цель для них была выше, чем социетарные дружинные ценности. Первые военные интеллигенты Древней Руси — Владимир I Святославович и Владимир II Всеволодович Мономах — не только демонстрировали в своей деятельности понимание интересов народа как своих собственных, но и были носителями личностного самосознания, позволившего им подняться до высоты военного искусства как способности достигать победы в битвах с кочевниками с наименьшими потерями.

Вместе с тем, интеллигенция этого периода существенно отличалась от ставшей хрестоматийной интеллигенции нового времени. Для ранних этапов развития этой группы было характерно:

Дерзание — способность к принятию самостоятельного решения, готовность выйти за рамки канонического мышления, «спутник вольномыслия и новаторства, враг косности и застоя». Синоним креативности, характерной для интеллигенции более позднего периода.

Служение — ответственность за жизнь людей и исполняемое дело. В сознании интеллигента воплощается в категории «долг». Служение является аналогом патриотизма интеллигенции нового времени. На позднем этапе развития интеллигенции традиционного общества одним из объектов служения выступает страна как этнополитическое образование, и, таким образом, это качество является одним из проявлений патриотизма интеллигенции.

2 Соколов А. В. Указ. Соч. С. 171.

Иерархичность — восприятие своего положения в обществе как установленного места в социальной иерархии со всеми его требованиями и условностями («nobles oblige»). Отражается в общественном сознании как категория «честь».

Религиозность — основой системы ценностей выступала вера в Бога.

Милосердие — следствие христианской религиозности, выраженной Владимиром Мономахом в требовании «не губить ни одной христианской души"3. Милосердие можно рассматривать как аналог гуманизма нового времени.

В этот период формировалось самосознание Древней Руси, включающее убеждение в необходимости защищать ее, расширять границы в целях спокойствия ее народа. С принятием христианства на Руси эти факторы еще больше укреплялись и развивались, ибо единым стал Бог, единой стала и исповедуемая религия.

П-й этап. Татаро-монгольское нашествие было тем рубежом, который не только привел к гибели большую часть военачальников Древней Руси. Этот кризис стал переломной точкой, с которой начинает свою историю русская средневековая военная интеллигенция. В новых условиях необходимо было создавать и формировать новые военные силы, способы ведения боевых действий, а соответственно, и новый уровень духовных ценностей. Его нравственной основой стало православие, на базе которого развивается оригинальная русская средневековая военная культура. Ее формирование происходило с активным привлечением не только традиций Древней Руси, но и военного опыта Китая (через посредство монголов, усвоивших его и принесших на Русь) и Византии.

В послеордынский период изменилось понимание и значение ответственности, долга в системе ценностей воинства. Они стали играть определяющую роль в мотивации деятельности военного профессионала. В наиболее простом понимании долг предполагал исполнение повелений князя. Тем л душа не погубляйте ни какояже хрестьяны" (Поучение Владимира Мономаха. С. 398). не менее, как показало исследование, в сознании воина произошли изменения: под долгом понималась ответственность не только перед своим военачальником, но и перед Богом. Для этого одной готовности противостоять врагу с оружием в руках было мало — необходимо было соблюдение нравственного христианского кодекса, следование которому обеспечивало божественную помощь. Объединение вассального и православного долга сформировало идею защиты Святой Руси, понимаемой не только как стремление предотвратить осквернение ее святынь, но и как пастырскую заботу о ее народе.

Концепция воинской чести изменялась в меньшей степени: решающую роль приобрела родовая честь. Государственное оформление этой ценности привело к возникновению системы местничества, определявшей зависимость уровня почестей, полагавшихся человеку, от его родовитости. Вместе с тем сформировалось представление о том, что военачальники должны не просто исполнять свои государственные обязанности, но и отличаться благородством поведения.

В дополнение к этим ценностям лучшие представители военной пре-динтеллигенции считали своим долгом не только стремиться к «славным победам», но и проявлять милосердие, заботясь как о своих воинах, так и о мирных жителях.

В целом система ценностей военного прединтеллигента этого периода была гораздо более развита, чем прежде, и, главное, в большей степени отражала социетарные ценности. Распространение исихазма заложило основы личностного самосознания представителей аристократии, разделявших ценности этого течения. Таким образом, сформировалась группа военачальников, которых можно отнести к военной интеллигенции Средневековой Руси.

Однако правление Ивана IV и, в частности, опричный террор, привели к катастрофическим последствиям. С одной стороны, ограничение исихазма и развитие тенденции к сакрализации царской власти при Иване IV привели к сокращению сферы личностного сознания у основной массы военачальников. С другой — дальнейшая передача военной культуры ограничивалась рамками семейного воспитания. Это делало круг военной прединтеллигенции (а затем и интеллигенции) крайне узким.

Усугубило проблему неготовность церковной интеллигенции к решительным переменам и восприятию европейского культурного и научного опыта. В ситуации культурной замкнутости ориентация на традиционные ценности православной Византии вместо культурного подъема вызвали Раскол.

Ш-й. Проблему расширения сферы личностного сознания военной прединтеллигенции и, главное, увеличения ее состава решил следующий период развития военной интеллигенции, начавшийся с правления Петра I. С этого момента начинается генезис военной интеллигенции Нового времени. Вместе с тем, еще в течение полутора веков, в рамках дворянской интеллигенции, продолжала существовать интеллигенция традиционного общества.

Реформы Петра I создали основания не только для развития военной культуры, включившей в себя достижения регулярных армий Европы, но и для формирования системы ценностей военных профессионалов Нового времени. В основу этой системы, так же как и в предшествующий период, легли религиозные основания защиты Святой Руси, личная преданность монарху и ценность родовой чести. Уже на этой ценностной основе под влиянием великого реформатора развивалось представление о службе Отечеству как главном содержании деятельности военного профессионала.

Создание группы военных профессионалов сопровождалось формированием корпоративной морали офицерского корпуса. В основании этой системы лежало понимание долга как воинской дисциплины, войскового товарищества, офицерской чести как соблюдения взятых на себя обязательств и стремления к карьерному росту, а также славы, отражавшейся в государственных наградах, полученных офицером.

Развитие военной культуры, распространение ценностей эпохи Просвещения способствовали постепенному изменению ценностного содержания корпоративного сознания офицерского корпуса. Деятельность П. А. Румянцева, А. В. Суворова, М. И. Кутузова и многих их последователей показала, что дисциплина должна дополняться инициативой, направленной на служение интересам России. Войсковое товарищество должно выражаться не только по отношению к представителям дворянства, но и — в большей степени — в заботе о сохранении жизни и здоровья подчиненных и уважении к жизни и чести мирного населения. Офицерская честь и слава должна пониматься не только как личные и корпоративные ценности, но и как честь и слава России.

Становление системы ценностей дворянского военного интеллигента происходило во второй половине XVIII — начале XIX в., когда система передачи воинской культуры будущим офицерам на первом этапе включала в себя семейное воспитание, формирующее нравственные ценности православия и традиции верной службы России. В дальнейшем воспитание будущего офицера проходило в условиях службы рядовым в гвардии, а позднее дополнялось обучением в специальных учебных заведениях (училище колонновожатых, пажеском корпусе и т. д.) Такая система повысила культурный уровень военной прединтеллигенции, а также сформировала представление о народе как носителе национального начала России. Это чувство особенно ярко проявилось во время Отечественной войны 1812 г., когда военные поражения и даже потеря столицы привели только к усилению патриотического порыва российского дворянства. Опыт, полученный в годы войны и Заграничных походов русской армии, привел к усложнению понимания объекта служения военной интеллигенции: не только долг перед Россией как государственным образованием, отражающимся в понятии «Отечество», но и ответственность перед русским народом, любовь к родной земле, все то, что называлось Родиной.

Вторая половина Х1Х-начало XX вв. было периодом формирования военной интеллигенции Нового времени как массового явления. Сравнение ценностных ориентаций военных интеллигентов, отраженных в мемуарной литературе с одной стороны, и система мотиваций офицера, выявленная на основе анализа официальных служебных характеристик, с другой показывает близость, если не идентичность, этих систем.

Таким образом, анализ генезиса, становления, формирования и развития системы ценностей русского военачальника, начиная с X и включая начало XX в., показывает, что на протяжении всего этого периода существовала группа, которую можно определить как «военная интеллигенция», и качественными характеристиками которой являлись:

1) Осуществление сложного умственного творческого труда в области военного управления. Специфической чертой русской военной мысли была готовность учиться у своих противников. Первые военные интеллигенты опираются на развитую военную культуру варягов и Византии. Монгольское нашествие переориентирует военных управленцев на китайские образцы военного искусства, где война рассматривается только как одна из форм межгосударственного противостояния. Настоящим мастером, сочетающим военное дело и дипломатию, был Иван III. Развитие профессиональной армии Европы заставило изучить и этот опыт: благодаря Петровским реформам был сформирован национальный4 офицерский корпус.

2) Наличие специальной подготовки, включавшей военное воспитание и образование. Первоначально оно происходило в рамках дружины — и система ценностей будущего князя или воеводы основывалась на дружинных воинских ценностях. Однако этим уровнем воспитание военачальника не ограничивалось. Сразу после официального принятия христианства одним из факторов воспитания военачальника было влияние православной церкви. Только благодаря участию в процессе воспитания духовенства могло быть сформировано расширенное самосознание военного интеллигента. Особенно ярко эти процессы проявлялись в XIV—XV вв., когда благодаря росту влияния православия и распространению исихазма создались условия для формирования личностного самосознания. В это время духовное воспитание дополняется семейным и «дружинным», формируя сознание на трех уровнях: семейном (родовом), групповом (корпоративном) и соборном (универсаль.

4 Не только в петровское время, но и ранее в военные управленцы шли профессионалы из других народов (варяги, татары.) Однако, в отличие от XVII в. они не просто нанимались на службу, но становились подданными императора и, таким образом, служили России ном). Петровские реформы, оставив без изменения родовую и христианскую составляющую, значительно усилили корпоративное начало через обязательную службу недоросля в полку, начиная с ранней юности, создавая условия для формирования постоянных малых групп офицеров (офицерские собрания) и создания специализированных военных учебных заведений.

3) Христианство (в частности, исихазм), а затем и светские образование способствовали более активному развитию творческого отношения к своему делу, личностного самосознания военного интеллигента. На практике эти качества выражались в инициативности и мужестве, то есть готовности пожертвовать карьерой, но не поступиться совестью. Это не означало, что от военного интеллигента требовалось упорное и безоговорочное отстаивание своего мнения, несмотря ни на что. Иногда подвигом мужества может считаться признание собственных ошибок.

4) Содержанием воспитания военного интеллигента является формирование специфической системы ценностей. Это образование носило сложный, многоуровневый характер. Как для любого военного профессионала, для военного интеллигента законом являлись требования присяги, обязывающие его подчиняться воинским уставам и законам своей страны, а также приказам вышестоящего начальства даже в том случае, если это противоречит его мнению. Для военного интеллигента огромную роль играли групповые, корпоративные ценности, присущие военному профессионалув их основе лежало честолюбие — поиск «чести», то есть желание повысить свой рейтинг в референтной группе (в основном этой цели служат воинские звания, и стремление к славе.

В то же время, в отличие от военного профессионала эти ценности преображались: честолюбие рассматривалось как способ самореализациивоинская честь — как синтез личного достоинства, осознания принадлежности к военной корпорации и гордости за успехи своей страныа слава воспринималась как высочайшая ответственность перед своей страной, доверившей военному интеллигенту отстаивать честь ее знамен.

Переосмысливалась и концепция воинского долга, понимаемого как осознание ответственности за жизнь и свободу сограждан. Таким образом, категория долга из узкогрупповой становится универсалистской ценностью, не просто служебным, а патриотическим долгом. Развитию этой концепции способствовала ценность гуманизма, понимавшегося как готовность к защите сограждан, забота о своих подчиненных и милосердие по отношению к мирному населению в зоне военных действий и пленным.

На основании проведенного анализа материалов и документов разных исторических эпох в диссертации сформулировано понятие «военная интеллигенция» и определены ее ценностные ориентации:

Российская военная интеллигенция — это особая социокультурная общность теоретиков и практиков военного искусства, профессионально занятых созданием, развитием и распространением военной культуры, управлением в сфере обороны и воспитанием личного состава, взявших на себя ответственность за формирование военными средствами «ответов» на возникающие перед обществом «вызовы». Для представителей военной интеллигенции характерны как родовые черты интеллигенции (интеллектуальность, критичность, образованность, развитое самосознание, гуманность и патриотизм) так и специфические характеристики (героизм и отвага, готовность к самопожертвованию, самодисциплина и самоконтроль) отражающие восприятие воинского долга и чести как категорических императивов.

На протяжении всей истории качественными характеристиками военного интеллигента были патриотизм и гуманизм, нашедшие свое выражение в понятиях Чести как воинской этики, Долга как личной ответственности и священного служения Отечеству и Призвания как стремления к повышению своей военной компетентности.

В этом смысле военная интеллигенция является специфической группой, отличающейся не только от военных профессионалов, но и от гражданских отрядов интеллигенции. Отличия кроются прежде всего в особенностях ее деятельности по обороне страны и закладываются на начальных этапах развития военного интеллигента:

1. Военная интеллигенция, как частный вариант интеллигенции служилой, имеет дело преимущественно не с идеями, а с жизненными реалиями. В связи с этим и ее мышление, и деятельность гораздо более конкретны и консервативны, чем у интеллигенции гражданской, которая не сталкивается в такой степени с инерцией общественной среды. При этом у военной части творческого меньшинства эти качества проявляются в максимальной степени. Необходимость учитывать реальную ситуацию с особенной силой сказывается тогда, когда речь идет о непосредственном контакте с врагом: любой непродуманный и поспешный шаг военачальника влечет неизбежные жертвы.

Однако и в глобальном масштабе излишнее увлечение абстрактными идеями в ущерб конкретной ситуации приводило Россию к кризису, за который народу приходилось расплачиваться тысячами жертв. Вот примеры таких идей:

— «армия для парада» при Александре I и Николае I;

— идея «Священного союза», следствием которой стала политическая изоляция России и неминуемое поражение в Крымской войне;

— идея «массовой армии» в ситуации, когда население России было не готово к введению всеобщей воинской повинности;

— болезненное стремление к обороне в Русско-японской войне и к наступлению в войне Гражданской (со стороны красных).

2. В отличие от большинства интеллигентских профессий, деятельность военных невозможна вне рамок иерархической структуры армии. Отсюда — более сильное ощущение групповой идентичности, в том числе и относительно большее значение групповых ценностей.

Частными проявлениями этих ценностей являются: а) патриархальный характер межличностных отношений («слуга царю, отец солдатам»), выражающийся в принципе войскового товариществаб) относительно сильная патриархальность сознания, сохранившаяся даже тогда, когда остальная интеллигенция давно отошла от такого типа отношенийв) осознанный патриотический долг как решающий стимул военного интеллигента. При этом для него большое значение играет не только этнокультурное, но и этнополитическое сознаниег) большая религиозность как одно из основополагающих качеств, создающих групповую идентичность военных профессионалов, по крайней мере, вплоть до начала XX в.

Выявленные в процессе исследования качественные характеристики военной интеллигенции позволяют сделать не только теоретические выводы, но и выступить с рекомендациями по использованию традиций и опыта по формированию и развитию духовно-нравственных ценностей военной интеллигенции в современной России.

Прежде всего, я считаю совершенно оправданными такие меры правительства России, как.

— распространение всеобщей воинской обязанности на всех юношей, годных к службе. В то же время эти меры должны сопровождаться восстановлением уставного порядка и усилением интеллектуального содержания службы. Кроме того, необходимо сформировать реестр государственных должностей, занять которые могут только люди, прошедшие армейскую службу;

— разделение воинских частей на подразделения, ориентированные на солдат срочной службы и структуры «быстрого реагирования», сформированные из контрактников. Никакая армейская реформа не должна сводиться к прекращению набора. Армия по-прежнему является серьезной школой самостоятельности и ответственности. Кроме того, перед ней стоит задача продолжения воспитания патриотические чувства молодого человека.

Вместе с тем, формирование современной, мобильной армии, готовой ответить на любой вызов, невозможно без формирования сознания ее ядраофицерского корпуса.

При этом нельзя забывать, что подготовка военного интеллигента проходит на трех уровнях: семейном (родовом), групповом (корпоративном) и соборном (универсальном).

1) Семейное воспитание. Военная профессия, как никакая другая требует создания офицерских династий. Только в семье возможно формирование представления о субординации, основанной на искреннем уважении, а также трансляция семейных отношений на профессиональную сферу, без чего чрезвычайно сложно сформировать истинное армейское товарищество.

Семья должна стать основой и для формирования офицерской чести как сочетания чувства собственного достоинства и ответственности за свое поведение перед предками. Вслед за гордостью своим отцом к молодому человеку должно прийти и гордость от причастности к защите Родины. Вместе с тем, верно и обратное: авторитет офицера, дети которого достойно служат России, гораздо выше того, кто не смог по тем или иным причинам воспитать достойную смену. В семье должны сложиться основы для формирования универсалистких ценностей: патриотизма, гуманизма, стремления к справедливости. На этом фундаменте в дальнейшем может быть сформирована система ценностей военного интеллигента.

Таким образом, без семьи как главного агента воспитания формирование военного интеллигента крайне затруднительно, если не невозможно5.

Необходимо всемерно способствовать формированию офицерских династий на государственном уровне. Прежде всего, конечно, для этого требуется, чтобы офицер мог гордиться совей профессией, а его дети считали, что нет профессии лучше, чем «родину защищать». Для этого совершенно недостаточно одного повышения денежного довольствия. Необходима целенаправленная компания в СМИ, направленная на идеализацию образа офицера. Эта работа уже началась, но она требует большей активности и творческого подхода. Этой же цели будут способствовать исследовательские и культурно.

5 Огромное внимание, которое должно придаваться семейному воспитанию военного интеллигента не означает, что офицерство должно стать замкнутой кастой, доступ в которое для выходцев из других социальных групп будет закрыт. просветительские программы, ориентированные на возрождение традиций военных сословий России, прежде всего служилого дворянства и казачества.

Основная работа в этом направлении должна вестись на уровне гарнизонов. Прежде всего, необходимо, чтобы объектом воспитательной работы были не только солдаты и офицеров, но и на офицерские семьи в целом, в особенности дети. Проведения городских конкурсов совершенно недостаточно. Нужны клубы под патронажем воинских частей: спортивные, технические, военно-исторические, которые бы собирали вокруг себя детей микрорайона и, прежде всего, детей офицеров гарнизона. Если в маленьких военных городках этот принцип еще хоть как-то сохраняется, то в крупных населенных пунктах про эту часть жизни офицера традиционно забывают.

Создавать эффект семейного воспитания должны и кадетские корпуса. Сегодня они уже играют чрезвычайно важную роль агентов воспитания будущих военных профессионалов. Однако по непонятной причине кадетские корпуса подчиняются исключительно Министерству образования и науки, а Минобороны вообще устранилось от этой сферы военного образования. Между тем кадетские корпуса — не только великолепная возможность подготовить кадры офицерского состава, но и лаборатория, позволяющая апробировать методы воспитания солдат срочной службы.

2) Профессиональное образование офицера на настоящий момент является единственным реально работающим субъектом его подготовки. Но и здесь есть ряд проблем. Эта сфера образования должна состоять из четырех компонентов:

— Индивидуальная военная подготовка в сочетании с теоретическим военным образованием. На этом этапе должны быть актуализированы (а при необходимости — сформированы) корпоративные воинские ценности: честь мундира, субординация, готовность к самопожертвованию: Таким образом, будущие офицеры прежде всего должны почувствовать себя солдатами, и при том — солдатами профессиональными. Возможно, имеет смысл введение принципа «низкого старта», когда все военнослужащие начинают службу с рядовых должностей: подход, на основе которого создавался офицерский корпус русской армии Петра Первого, а в последствии — германской армии II и III империй.

— Формирование командных навыков. Эта часть подготовки должна не только носить в максимальной степени практический характер, но и служить следующим этапом в воспитании чувства ответственности за жизнь, здоровье, а также уровень боевой подготовки своих подчиненных.

— Формирование навыков самостоятельного военного управления. Этот этап военного образования в настоящее время связан с обучением в Академии. Вместе с тем, такой подход, по моему мнению, устарел, по крайней мере, на полвека. Военные академии в России создавались в середине XIX века и были ориентированны на ту группу высших военачальников, которые в силу своей должности были обязаны владеть навыками самостоятельного командования. Вместе с тем в современной армии эти навыки требуются уже не только на уровне командира роты (как это было во время Великой Отечественной войны). Современная высокоманевренная война требует навыков самостоятельной деятельности от любого офицера. Таким образом, навыки самостоятельности и инициативы должны рассматриваться как основные, а их отсутствие — достаточной причиной для увольнения офицера со службы.

Самообразование. Традиционно этой форме подготовки офицера V предается важное значение, причем в мирное время именно самообразование занимает значительное место в службе офицера. Однако, проблемы, с которыми столкнулась Россия в последние десятилетия, привели к тому, что офицеры были практически лишены возможности совершенствования практических навыков. Хотелось бы надеяться, что этот период закончился.

3) Уровень универсальных ценностей в настоящее время сформирован в наименьшей степени. Казалось бы, включенность офицера в общество в настоящее время больше, чем когда бы то ни было: нет и следов противопоставления гражданских и военных, того презрительного отношения к «шпакам», которое было характерной чертой русского офицерского корпуса на рубеже Х1Х-ХХ вв. Вместе с тем, значение ответственности, гуманизма и патриотизма в системе ценностей современного российского офицера в настоящее время явно принижено на фоне витальных ценностей, активно пропагандируемых СМИ. Этот факт — результат на только ценностной перестройки российского общества, но и девальвации тех организаций, которые держали на себе ценностное единство российского общества. До начала XX века таким центром была церковь, после революции и плоть до 1985 г. -КПСС. Сегодня поиск подобной организационно-идеологической системы привел к попыткам как поднять значение церкви, так и усилить роль партии «Единая Россия», сделав из нее носителя светской идеологии. Это отдельная серьезная проблема, но без ее решения не только будет буксовать армейская реформа, но и само существование России как самостоятельной суверенной державы не будет гарантировано.

Анализ развития военной интеллигенции с X до начала XX вв. показывает, что в этом процессе религия играла важную роль, и пока вопрос о цельной идеологической системе России не решен, паллиативом будет активизация контактов с религиозными организациями, поиск новых форм сотрудничества в воспитании будущих офицеров.

Показать весь текст

Список литературы

  1. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИВ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (ГАРФ)
  2. Ф. 601. Личный фонд Николая II
  3. Ф. 645. Личный фонд великого князя Александра Михайловича
  4. Ф. 681. Личный фонд великого князя Алексея Александровича
  5. Ф. 660. Личный фонд великого князя Константина Константиновича
  6. Ф. 649. Личный фонд великого князя Михаила Николаевича
  7. Ф. 670. Личный фонд великого князя Николая Михайловича
  8. Ф. 671. Личный фонд великого князя Николая Николаевича (младшего)
  9. Ф. 684. Личный фонд великого князя Сергея Михайловича
  10. Ф. Р-6460. Личный фонд Ф. Ф. Абрамова.
  11. Ф. Р-6768. Личный фонд М. Е. Акацатова.
  12. Ф. Р-5934. Личный фонд H.A. Антикова.
  13. Ф. Р-5935. Личный фонд С. К. Бородина.
  14. Ф. Р-5972. Личный фонд A.A. Брусилова.
  15. Ф. Р-6173. Личный фонд Э. К. Гермониуса.
  16. Ф. Р-5827. Личный фонд А. И. Деникина.
  17. Ф. Р-5960. Личный фонд М. А. Иностранцева.
  18. Ф. Р-6051. Личный фонд А. К. Кельчевского.
  19. Ф. Р-5829. Личный фонд A.C. Лукомского
  20. Ф. Р-5794. Личный фонд М. Н. Скалона.
  21. Ф. Р-5956. Личный фонд В. В. Чернавина.
  22. Ф. Р-5936. Личный фонд Д. Г. Щербачева.
  23. Ф. Р-7333. Личный фонд Е.К. Миллера
  24. Ф. Р-6247. Личный фонд И.В. Новицкого
  25. Ф. Р-5930. Личный фонд K.M. Обручева
  26. Ф. Р-6120. Личный фонд В.Н. Полтавцева
  27. Ф. Р-6378. Личный фонд С.Н. Сомов
  28. Ф. Р-6683. Личный фонд В.Е. Флуга
  29. Ф. Р-5895. Личный фонд В.Г. Харжевского
  30. Ф. 5826. Русский общевойсковой союз (за рубежом).
  31. Ф. 6435. Коллекция документов о жизни и деятельности генерала М. В. Алексеева.
  32. РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ВОЕННО-ИСТОРИЧЕСКИЙ АРХИВ (РГВИА)
  33. Ф. 1 Канцелярия Военного Министерства.
  34. Ф. 20 Военная экспедиция военной коллегии.
  35. Ф. 25 Военная канцелярия цесаревича Константина Павловича.
  36. Ф. 27. Донесения, рапорты, реляции главнокомандующих русской армией.
  37. Ф. 35 Канцелярия начальника Генерального штаба Его императорского величества.
  38. Ф. 52. Письма графа Румянцева-Задунайского.
  39. Ф. 165 Личный фонд Куропаткина А.Н.
  40. Ф. 208 Личный фонд Парского Д.П.
  41. Ф. 221 Личный фонд Скобелевых.10.Ф. 260 Воспоминания.
  42. Ф. 314. Первый кадетский корпус.
  43. Ф. 315. Второй Петербургский кадетский корпус.
  44. Ф. 395 Инспекторский департамент.14.Ф. 400 Главный штаб.
  45. Ф. 409 Послужные списки офицеров.
  46. Ф. 410. Письма А. В. Суворова, П. А. Румянцева, Вейомана.
  47. Ф. 489 Коллекция формулярных списков.
  48. Ф. 725 Главное управление военно-учебных заведений.
  49. Ф. 725. Главное управление военно-учебных заведений
  50. Ф. 801 Главное военно-судебное управление.
  51. Ф. 846. Оп 16. Военно-ученый архив.
  52. Ф. 970 Военно-походная канцелярия Его императорского величества при императорской главной квартире12. ИСТОЧНИКИ ПО ДРЕВНЕЙ РУСИ
  53. А.Я. Сказания мусульманских писателей о славянах и русских (с половины VII века до конца X века по Р.Х.) — Спб.: Типография Императорской Академии Наук, 1870 312 с.
  54. А. История о великом князе Московском, вступ. ст., пер. Н.М. Золотухиной- Коммент. Р. К. Гайнутдинова, Н.М. Золотухиной-М. 2001. -164 с.
  55. И. Сочинения И. Пересветова. Под. Ред. Д. С. Лихачева. Подг. текст Зимин A.A. М-Л. изд. Акад. Наук СССР. 1956. 386 с.
  56. ПЛДР. XI -начало XII вв. М., 1978.4. ПЛДР. XII век. М., 1981.5. ПЛДР. XIII век. М., 1981.
  57. ПЛДР. XIV-середина XV века. М., 1981. — 606 с.
  58. ПЛДР. Вторая половина XV века. М., 1982. — 688 с.
  59. ПЛДР. Конец XV-первая половина XVI века. М., 1984. — 768 с.
  60. ПСРЛ. Т. 1. Лаврентьевская летопись. М., 1997. — 496 с.
  61. ПСРЛ. Т. 3. Новгородские летописи. СПб., 1841.-308 с.
  62. И. ПСРЛ. Т. 4. Новгородская четвертая летопись. Вып. 2. Л., 1925.536 с.
  63. ПСРЛ. Т. 5. Псковские и Софийские летописи. СПб., 1851.- 280 с.
  64. ПСРЛ. Т. 6. Софийские летописи. СПб., 1853. — 360 с.
  65. ПСРЛ. Т. 11−12. Патриаршая или Никоновская летопись. М., 1965. -521 с.
  66. ПСРЛ. Т. 15. Рогожский летописец. Вып. 1. Пг., 1922. — 186 стб.
  67. ПСРЛ. Т. 16. Летописный сборник, именуемый летописью Авраамки. -СПб 1889.-320 с.
  68. ПСРЛ. Т. 18. Симеоновская летопись. СПб., 1913.-316 с. 50.ПСРЛ.
  69. ПСРЛ. Т. 22. Русский хронограф редакции 1512 года. Ч. 1. СПб., 1911.-570 с.
  70. ПСРЛ. Т. 23. Ермолинская летопись. СПб., 1910. — 244 с.
  71. ПСРЛ. Т. 24. Типографская летопись. Пп, 1921. — 272 с.
  72. ПСРЛ. Т. 25. Московский летописный свод конца XV века. М., Л., 1949.—464 с.
  73. ПСРЛ. Т. 26. Вологодско-Пермская летопись. М., Л., 1959. — 416 с.
  74. ПСРЛ. Т. 27. Никаноровская летопись. Сокращенные летописные своды конца ХУв.-М., Л., 1962.418 с.
  75. ПСРЛ. Т. 28. Летописный свод 1497 г. Летописный свод 1518 г. (Уваровская летопись). М., Л., 1963. 412 с.
  76. ПСРЛ. Т. 37. Устюжские и вологодские летописи. Л., 1982. — 228 с.
  77. ПСРЛ. Т. 39. Софийская первая летопись по списку И. Н. Царского. М., 1994.208 с.
  78. Послания Иосифа Волоцкого. М., Л., 1959. — 392 с.
  79. М.Д. Троицкая летопись. Реконструкция текста. М., Л., 1950. 514
  80. Прокопий из Кесарии. Война с готами, перевод с греческого С. П. Кондратьева, вступительная статья З. В. Удальцовой, Москва, 1950. 418 с.
  81. Рашид-ад-Дин. Сборник Летописей. Т. II. М.-Л. АН СССР 1960 г.248 с.
  82. Русский феодальный архив, XIV первая треть XVI века. М., Языки славянской культуры. 2008. 552 е.
  83. Сказания и повести о Куликовской битве. Л., 1982. — 424 с.
  84. Собрание государственных грамот и договоров, хранящихся в государственной коллегии иностранных дел. В 5 ч. М., 1819.
  85. Судебники XV—XVI вв.еков. М., Л., 1952. — 620 с.
  86. Тверская летопись//ПСРЛ. Т. 15. Рогожский летописец. Тверской сборник. М., 2000.-Стб. 217−540.
  87. АКТОВЫЕ ИСТОЧНИКИ И СБОРНИКИ ДОКУМЕНТОВ
  88. А. В. Суворов. Документы: Т. 1−4. М: Воениздат, 1949.
  89. Адмирал Ушаков. Сборник документов, Т.1 — Ш. — М: Воениздат, 1951 -1956.
  90. .А. Из пыли архивов // Военно-исторический сборник. 1915. -№ 1.-С. 59−95.
  91. Алексеева-Борем В. М. Аргентинский архив генерала М. В. Алексеева // Военно-исторический журнал. 1993. — № 10, 11.
  92. Артикул воинский с кратким толкованием. Ч. I — III. — Спб., 1715. 251 с.
  93. Архив князя Ф. А. Куропаткина. РГВИА. — Архив Ф. А. Куропаткина. -Кн. 1.-Спб., 1890.
  94. И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. Спб., 1764.
  95. П.О. Военные законы Петра Великого в рукописях и первопечатных изданиях. Спб., 1887. — 98 с
  96. кн. Григория Александровича Потемкина-Таврического //Сборник военно-исторических материалов. Вып. 6 — 8. — Спб., 1893−1895.
  97. Вице-адмирал Корнилов (Сборник документов). М.: Воениздат, 1947.-340с.
  98. Военная хрестоматия для нижних чинов /Сост. Зноско-Боровский. СПб., 1876.-116 с.
  99. Военная хрестоматия для полковых учебных команд, ротных, эскадронных и батарейных школ. СПб., 1887. 370 с.
  100. Военные уставы Петра Великого. М.: ГБЛ, 1946. — 80 с.
  101. Воинские артикулы Петра I / Материалы по изучению государства и права СССР. М., 1960.
  102. Воинский устав о строевой пехотной службе. «Школа рекрутская». -Спб., 1831.-270 с.
  103. Воинский устав о строевой пехотной службе. «Школа рекрутская». -Спб., 1862.-218 с.
  104. Воинский устав, составленный и посвященный Петру Великому генералом Вейде в 1698 г. Спб., 1841. — 189 с.
  105. М. Наставление господам пехотным офицерам в день сражения, 17 июня 1812 года // Военный сборник. 1902. № 7. С. 244.
  106. М. Наставление господам пехотным офицерам в день сражения, 17 июня 1812 года // Военный сборник. 1902. — № 7. — С. 238 -244.
  107. Всеподданнейший отчет Военного министра за 1863 г. (Отчет Главного управления военно-учебных заведений). Спб., 1865.
  108. Генерал Багратион. Сб. документов. М.: Госполитиздат, 1945. — 280 с.
  109. Генералиссимус Суворов. Сборник документов и материалов. М.: Госполитиздат, 1947. — 182 с.
  110. Документы штаба М. И. Кутузова. 1805−1806 гг. Сб. док-в. Вильнюс.: Госполитиздат. 1951. 340 с.
  111. Душа армии: Русская эмиграция о морально-психологических основах российской вооруженной силы. М.: Русский путь. Военный университет. Независимый военно-научный центр «Отечество и воин». 1997. 624 с.
  112. Записки, собранные по повелению Императора Павла I о начале регулярного войска о ново и славяно-сербских поселениях, о полках гусарских и пандурских и о военных школах // Сборник военно-исторических материалов. Вып. XVI. — Спб., 1904. — 168 с.
  113. Из боевого прошлого русской армии. М.: Воениздат, 1947.- 412 с.
  114. Из боевого прошлого русской армии. Документы и материалы о подвигах русских солдат и офицеров. Под редакцией Н.Коробкова. Москва. 1949. — 126 с.
  115. Из писем и показаний декабристов. Спб., 1906. — 202 с.
  116. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов. М. Госполитиздат. 1951 г. В 3 т. М., 1951. Т. 2. 568 с.
  117. Инструкция воспитателям Петровской Полтавской военной гимназии относительно открытия и уничтожения тайного порока между воспитанниками. СПб., 1875. — 32 с.
  118. Инструкция для действия роты и батальона в бою. Спб., 1881.
  119. Инструкция для офицеров, обучающихся в Императорской Николаевской военной академии в течение настоящего времени. -СПб., 1917. -19 с.
  120. Инструкция для руководства юнкерам Виленского юнкерского училища, -Вильна, 1879. -39 с.
  121. Инструкция для юнкеров Михайловского артиллерийского училища. -СПб. 1905.- 190 с.
  122. Инструкция должностным кадетам строевой роты кадетских корпусов. -СПб., 1885. 15 с.
  123. Инструкция по воспитательной части для военных гимназий и прогимназий. СПб, 1881, — 173 с.
  124. Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов.-СПб" Березовский, 1908. 114 с.
  125. Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов.-СПб., 1886. 134 с.
  126. Инструкция по воспитательной части для кадетских корпусов.-СПб., Березовский, 1904 120 с.
  127. Инструкция, определяющая правила военного воспитания и устройства внутреннего порядка в юнкерских училищах. СПб., 1900. — 62 с.
  128. Инструкция, определяющая правила военного воспитания и устройства внутреннего порядка в юнкерских училищах. Спб., 1901. — 51с.
  129. Инструкция"по учебной части и программы преподавания учебных предметов в военных училищах. СПб. 1883. — 310 с.
  130. Книга Устав Морской о всем что касается доброму управлению в бытность флота на море. Спб., 1780. — 298 с.
  131. Краткий молитвенник для воинов. Репринтное воспроизведение издания 1895 года. СПб., 1996.- 88 с.
  132. Краткий отчет по Морскому министерству за 1853−1854 гг. Изд. 2- е. -Спб., 1860.-216с.
  133. Краткий очерк деятельности Министерства внутренних дел за двадцатипятилетие. 1855 1880. — Спб., 1880. — 183 с.
  134. И.П. Памятка 43 Сибирского стрелкового полка (1711−1911). Омск, 1911. 117 с.
  135. М.И. Сборник документов. ТТ. I-V. — М.: Воениздат, 1950 -1956.
  136. М.И. Письма. Записки. Серия: Ратная слава Отчизны. М. Воениздат 1989 г. 592 с.
  137. М.П. Документы. Т. I — III. — М.: Военмориздат, 1952−1961.
  138. М. С. Сочинения и письма. Пг., 1923. 152 с.
  139. М.С. Сочинения. Письма. Документы. Иркутск. Восточносибирское кн. Изд-во. 1988. 576 с.
  140. С.О. Документы. Т. 1, 2. — М.: Воениздат, 1953, 1960. 229
  141. А. 3. Петр Великий: Военные Законы и Инструкции (изданные до 1715 г.). СПб., 1894.
  142. Наставление для образования воспитанников военно-учебных заведений. Выс. утв. 24 декабря 1848 г. СПб., 1849. — 38 с.
  143. Наставление для обучения саперных команд в пехоте. Спб., 1871.-187 с.
  144. Наука побеждать. Сб. мат-в. М.: Молодая гвардия. 1984. 605 с.
  145. П.С. Документы и материалы. М.: Воениздат, 1954. — 880 с.
  146. Не числом, а уменьем!: Военная система A.B. Суворова. М.: Русский путь. Военный университет. 2001. 616 с.
  147. Объяснительная записка к Наставлению для ведения внеклассных занятий в кадетских корпусах. СПб., Б.Г., — 19 с.
  148. Основные понятия о нравственности, праве и общежитии. Курс законоведения для кадетских корпусов. СПб. 1889. — 115 с.
  149. Отчет об экзамене, произведенном выпускным воспитанникам Морского кадетского корпуса в марте и апреле 1867 года. СПб., 1867. -28 с.211
  150. Офицерский корпус русской армии: Опыт самопознания (сост. Каменев А. И., Домнин И. В., Белов Ю. Т. и др.) М.: Русский путь. Военный университет. 2000 г.- 640 с.
  151. Памятная книжка для офицеров, преподавателей и воспитанников морского кадетского корпуса. 2-е изд. Пересмотр, и доп. -СПб., 1899.-240с.
  152. Первые пять лет деятельности императорского русского военно-исторического общества. 1907−1912 гг. СПб. 1913. -66 с.
  153. П.И. Русская правда: Наказ Временному Верховному Правлению. Спб.: Культура, 1906. XIV, 2., 244, [2] с.
  154. Петр Великий. Военные законы и инструкции, изданные до 1715 г. -Спб., 1898.-184с.
  155. Петр Великий. Сборник статей. М.- Л. АН СССР, 1947. — 432с.
  156. Письма и бумаги A.B. Суворова, Г. А. Потемкина и П. А. Румянцева. 1787 1789 гг. // Сборник военно-исторических материалов. — Вып. IV. — Спб., 1893.-421с.
  157. Письма и бумаги императора Петра Великого (1688 1701). — T.I. — Спб., 1887.-975с.
  158. Письма и бумаги императора Петра Великого. T.IV. — Вып.1 — 2. — Спб., 1900.-1200 с.
  159. Письма и бумаги императора Петра Великого. Т. III. — Спб., 1893. — 1066 с.
  160. Письма и бумаги императора Петра Великого. Т.7. — Вып. 1 — 2. — Шт., 1918.-933с.
  161. Письма и бумаги императора Петра Великого. Т.8. — Ч. 1 — 2. — М.-Л.: АН СССР, 1948.-1178с.
  162. Письма и бумаги императора Петра Великого. Т.9. — Ч. 1 -2. -М.-Л.: АН СССР, 1950. -1619 с.
  163. Полн. собр. законов Российской империи. Т. IV. — Спб., 1830.
  164. Полн. собр. законов Российской империи. Т. IX. — Спб., 1830.
  165. Полн. собр. законов Российской империи. Т. V. — Спб., 1830.
  166. Полн. собр. законов Российской империи. Т. VII. — Спб., 1830.
  167. Полн. собр. законов Российской империи. Т. XIX. — Спб., 1830.
  168. Полн. собр. законов Российской империи. Т. XVI. — Спб., 1830.
  169. Полн. собр. законов Российской империи. Т. XVII. — Спб., 1830.
  170. Полн. собр. законов Российской империи. Т. XXIV.-Спб., 1830.
  171. Полн. собр. законов Российской империи. Т. XXV. — Спб., 1830.
  172. Положение Александровского сиротского кадетского корпуса. -СПб. 1850.- 51 о.
  173. Положение о судах чести в Главном управлении военно-учебных заведениях и в подведомственных ему заведениях. СПб., 1913. — 20 с.
  174. Положение об офицерском собрании армии и флота. Приказ по военному ведомству. 1903. № 480 // Военный сборник. -1901. — № 5.-С.293−301.
  175. Положения о кадетских корпусах, высочайше утвержденные 14 февраля 1886 г.-СПб. 1886.-94 с.
  176. Пособия для ведения дел чести в офицерской среде. Ч.1-П,-С.Петербург. 1912. — 234 с.
  177. Постановление для руководства юнкеров Первого военного Павловского училища. СПб. 1878. — 152 с.
  178. Правила взаимного обучения для военных училищ, изданные при штабе отдельного гвардейского корпуса. СПб., 1820. — 56 с.
  179. Правила для обучения гимнастике в войсках. СПб., 1859. 36 с.
  180. Правила для построений пехотных дивизий в боевые порядки и общие колонны. Спб., 1839. — 48 с.
  181. Правила для руководства юнкеров Павловского военного училища. Учебная программа. Приложение к приказу по училищу, 19Ю.-А 304. -СПб., 1910.-227 о.
  182. Правила для совокупных учений пехоты с пешей артиллерией. Спб., 1857.- 32с.
  183. Правила для юнкеров Киевского военного училища. Киев, 1910.-405 с.
  184. Правила для юнкеров Одесского военного училища. Одесса, 1910. — 300 с.
  185. Правила испытания офицеров, поступающих в императорскую Военную академию. Спб., 1832.
  186. Правила организации собрания пехотного Новочеркасского императора Александра Ill-го полка. СПб., 1912. — 82 с.
  187. Правила рассыпного строя или наставления о рассыпном действии пехоты. Для обучения егерских полков и застрельщиков всей пехоты. -Изд. 1-ой Армии, 1818. 91 с.
  188. Практический учебник для молодого солдата. Составлен по перечню сведений, знание которых обязательно для молодого солдата, объявленному в приказе по военному ведомству 1880 года, № 335. СПб., 1899. -66с.
  189. Приказ по Императорской военной академии от 14.2.1847 г. // Русский архив. -1877.-№ 1.-С.22.
  190. Приказы генерала М. Д. Скобелева (1876−1882). Под ред. A.M. Маслова. -Спб., 1882.-72 с.
  191. Приказы генерала Скобелева/под ред. М.Маслова. СПб,.1900.- 186 с.
  192. Примечания о пехотной службе вообще и о егерской особенно. М.: Воениздат, 1955. — 92 с.
  193. Проект изменений параграфов 27,80,83,68.87,99. Инструкции по воспитательной части для кадетских корпусов. Изд. в 1886 г. // Пед. сборник, 1909.-Январь. С.2−5. ч
  194. Река времен (Книга истории и культуры). Кн. 1. М.: «Река времен"-«Эллис Лак». 288 с.
  195. Н.Румянцев П. А. Документы. Т. I — III. — М.: Воениздат, 1953 — 1959.
  196. Русская военная мысль, XVIII век. М.- СПб. ACT, Terra Fantastica. 2003.-412 с.
  197. Русское военное обозрение. Летние занятия войск в 1876 году. //Воен. сб. 1877. С. 47−53.
  198. Сб. военно-исторических материалов. Вып. XV. — Спб., 1904. — 167 с.
  199. Сб. военно-исторических материалов. Вып. XVI. — Спб., 1904. — 167 с.
  200. Сб. военно-исторических материалов. Вып.1. — Спб., 1892. — 448 с.
  201. Сб. законодательных работ по составлению военно-судебного устава. -Спб., 1867.-786 с.
  202. Сборник материалов по русско-турецкой войне 1877 78 гг. на Балканском полуострове. — Вып. 5. — Отчет о состоянии и действиях 14-й пехотной дивизии. — Спб., 1898. — 420 с.
  203. Сборник сведений и правил воспитания общих классов Пажеского корпуса. СПб., 1884.-28 с.
  204. Сведения, обязательные для юнкера Павловского военного училища. -СПб., 1913. 74 с.
  205. Свидзинский Э.-Л.Ф. Практическое пособие для боевой подготовки батальонов. Спб., 1888. — 187 с.
  206. Свод военных постановлений 1869 года. Часть. 2. Войска регулярные (кн. V-VIII). СПб., 1907. — 796 с.
  207. Свод военных постановлений 1869 года. Заведения Военно-учебные. Кн. XV.-СПб., 1907.- 508 с.
  208. Свод военных постановлений 1869 года. Часть 6. Уставы военно-уголовные. Петроград. 1915, — Кн. XXII. — 405 с.
  209. Свод военных постановлений 1869 г. Т. XV. — Спб., 1870. — 912 с.
  210. Свод военных постановлений. Ч. I. — Кн. 3. — Спб., 1838. — 435 с.
  211. Свод правил воинского чинопочитания и отдание воинской чести. Состав, согласно «Воинского Устава о гарнизонной службе» изд. 1874 г. -СПб., 1891. 16 с.
  212. А.П. Доклад в Смоленскую губернскую земскую управу. -Смоленск, 1911.-12 с.
  213. Справочная книжка для кадет. СПб., 1909. — 90 с.
  214. Столетие Военного министерства. Т.VI. — Ч. I. — Кн. II. — Спб., 1901.-553с.
  215. Столетие Военного министерства. Т.Х. — Ч.Ш. — Спб., 1914. — 218 с.
  216. A.A. Дуэльный кодекс. СПб., 1913. — 280 с.
  217. A.B. Документы. T. I — IV. — М.: Воениздат, 1949 — 1953.
  218. A.B. Письма и бумаги: Т. 1.: Письма 1764−1781 годов. М.: Воениздат, 1963. -692 С. 185
  219. Устав воинский 1716 г. 2-е изд. СПб., 1719. — 115 с.
  220. Устав императорского шляхетского кадетского корпуса-СПб., 1766.-47 с.
  221. Устав Общества ревнителей военных знаний. СПб., 1900.-35 с.
  222. Устав ратных, пушечных и других дел, СПб., 1781. — 171 с.
  223. Учение и хитрость ратного строения пехотных людей. СПб., 1904.-286 с.
  224. Фельдмаршал Кутузов: К 250-летию со дня рождения. В 2-х т. РГВИА. М.: Археографический центр. Т. 2. Документы, дневники, воспоминания. 1995.-517 с.
  225. Фельдмаршал Румянцев (Сб. документов и материалов). М.: Госполитиздат, 1947. — 408 с.
  226. Фельдмаршал Румянцев: документы, письма, воспоминания. М.: Вост. Лит-раРАН, 2001.-311 с.
  227. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России. М.: Просвещение, 1974. — 528 с.
  228. Хрестоматия по русской военной истории. Под ред. Л. Г. Бескровного. -М.: Воениздат, 1947. 639 с.
  229. К.В. Сборник положений, правил и программ для испытания офицеров, вольноопределяющихся и нижних чинов всех родов оружия с указанием руководств и требуемых пособий, рекомендованных и одобренных в этих программах. СПб., 1878. 376 с.
  230. В. Руководство к стрельбе из артиллеристских орудий. СПб, 1874.-48 с.
  231. К.А. Оценка физического развития и перечень упражнений для занятий гимнастикой в зимнее время, применительно к расположению войск по деревням. СПб, 1873. 74 с. 14. ПУБЛИЦИСТИКА
  232. А.И. З. Поединки. //Разведчик. -1899. № 441. С. 289.
  233. А-т. Еще два слова о дуэли (Поединки: III). //Разведчик. -1899. № 443. С. 331.
  234. Н. Творчество культуры // «Вехи» как знамение времени. Сб.ст. М.: Звено, 1910. С. 102 144.
  235. .В. Что может в вопросах чести доказать поединок. СПб, 1899. 5 с.
  236. П. Историческое положение и взаимные отношения либеральной и социалистической демократии в России. Женева: Б. И, 1898.-84с.
  237. Б-в А. Унижение человеческого достоинства по традиции. //Братская помощь. -1909. № 4. С. 153−161.
  238. В. Обстановка жизни молодого офицера // Военный сборник. 1898. № 8.
  239. М. Рабочие и интеллигенция. Женева: Издание А. Куклина, 1904.-84с.
  240. И. Начало розни. //Военный Мир. -1912. № 5. С. 25−29.
  241. И. Старшинство или отличие? //Военный Мир. -1912. № 3.С. 6−16.
  242. И. Бердяев H.A. Духовный кризис интеллигенции (сборник статей по общественной и религиозной психологии). СПб.: Общ. польза, 1910. 304с.
  243. Б-ий. Поединки. //Разведчик. -1899. -№ 454. С. 566−567.
  244. Ф.О. В пограничном гарнизоне: Картинки современной военной жизни Германии. М., 1904. -318С.
  245. П.Д. Русская интеллигенция // Русская мысль. 1904. № 12. С. 80−88.
  246. Бонч-Бруевич М. Армейские дела и делишки // Сборник статей 1905 -1910гг.-Киев, 1911.-374 с.
  247. Борисов. О полковых учебных командах/УВоенный сборник. 1896. № 8. 4.1. С. 355−360.
  248. Н. Военная молодежь и ее неудачи // Военный сборник. -1902.-№ 1.С. 137−153.
  249. Н. Воспитательные задачи командира роты // Военный сборник. 1884. № 12, 1885. № 1, 2.
  250. Н. Дисциплина в ее бытовом применении (Очерк военного быта) // Военный сборник. 1890. № 1. С. 137 — 153.
  251. Н. Зимние занятия в казарме и на манеже // Военный сборник. -1886.-№ 9. С. 99−115.
  252. Н. Командир не по призванию // Военный сборник. -1901. -№ 6.С. 192−230.
  253. Н. Командиры (Очерки современного военного быта). СПб., 1901. -76 С.
  254. Н. Муштровка или воспитание // Военный сборник. -1884. -№З.С.61 -86.
  255. Н. Наши солдаты (Типы мирного и военного времени). СПб., 1879.-343с.
  256. Н. Новое направление в смотровых требованиях // Военный сборник. 1891. № 6. С. 76 — 102.
  257. Н. О казарменной нравственности и внутреннем распорядке в войсках // Военный сборник. 1883. № 1. С. 125 — 138.
  258. Н. О подготовке роты к бою // Военный сборник. -1886. № 5. С. 53−75.
  259. Н. О подготовке учителей молодых солдат // Военный сборник. -1890.-№З.С. 334−357.
  260. Н. О производстве ротных учений // Военный сборник. -1888.-№ 10. С. 365−385.
  261. Н. О способах обучения и воспитания современного солдата (Практические заметки командира роты). Т. I, П. СПб., 1891.
  262. Н.Д. Очерки современного офицерского быта. СПб., 1899. -51 С.
  263. Н. По поводу статьи «Командование отдельной частью» // Военный сборник. 1884. № 1.С. 289 — 297.
  264. Н. Прежняя служба и настоящая (Из воспоминаний ротного командира) // Военный сборник. 1888. № 3, 4.
  265. Н.Д. Промахи молодого офицера. СПб., 1904.-20 с.
  266. Н. Совершается великое // Русский инвалид. -1914. № 277.
  267. Бутовский Н. Д, Чувство порядочности в офицерской среде (очерки военного быта) // Военный сборник. 1898. № II.
  268. Н.Д. Школа грамотности и преподавание уставов в войсках // Военный сборник. 1886. № 6. С. 300 — 328.
  269. В защиту интеллигенции. Сб. ст.: К. К. Арсеньева, М. Бикермана, Вл. Боцяновского и др. М., Спб.: Изд-во Заря, Тип. Общ. польза, 1909. 165 с.
  270. В.П. Взгляд на постепенное образование рекрута и солдата // Военный сборник. 1859. № 3. С. 14 — 25.
  271. Е. Корнеты и звери. Белград., 1929. — 66 с.
  272. Ве-т Реорганизация армии //Русский инвалид. 1909. № 82.-15 апреля. С. 8−9.
  273. Вехи. Интеллигенция в России. М.: Молодая гвардия, 1991.-463 с.
  274. Вехи: Интеллигенция в России. Сб. ст. 1909−1910. М.: Мол. гвардия, 1991.-462 с. 44. «Вехи» как знамение времени. Сб.ст. М.: Звено, 1910. 273 с.
  275. Р. Две интеллигенции: Сб. ст. и публичных лекций. 19 001 912. М., 1912.-321с.
  276. СЮ. Вынужденные разъяснения графа Витте по поводу отчета генерал-адъютанта Куропаткина о войне с Японией. СПб., 1909. -83 С.
  277. В.И. Можно ли воспитывать без розг? // Русь. -1864. № 14. С. 178−180.
  278. Войде. Самостоятельность частных начальников на войне // Военный сборник. 1890. № 6 — 8.
  279. М.А. Об армии. СПб., 1907. 128 с.
  280. K.M. Наши унтера. СПб., 1900.- 42 с.
  281. K.M. Работоспособность нашей конницы и данные, на нее влияющие //Военный сборник. 1904. № 2 С. 117 — 138.
  282. В-въ (Воронцов В.) Интеллигенция // Новый энциклопедический словарь. СПб.: Изд-во бр. Гранат, Б.г. Т. 19. Стб. 538.
  283. М. Беседа с офицерами // Братская помощь. 1907. № 1.
  284. М. Вступительная лекция по поводу открытия офицерских курсов при Александровском военном училище // Александровец. М., 1909. .№ 1.
  285. М.К. К познанию армии // Военный сборник. -1914. № 1,6,7.
  286. М. Новый путь современного офицера. М.: Тип. Г. Лисснера и Д. Собко, 1906 143 с.
  287. Г. Совет молодим офицерам. СПб., 1809. 181 с.
  288. П.Н. Наши офицеры. СПб., 1901. 195 с.
  289. A.B. К познанию армии. СПб., 1907. -133 С.
  290. А. О нашей армии. Б. м. и., 1906. — 284 с.
  291. А. О направлении настоящего образования нашей кавалерии // Военный сборник. 1859. № 9 — 12.
  292. С. Улучшение служебного быта армейских офицеров. //Разведчик. -1908. № 933. С. 597−600.
  293. С. Суды общества офицеров. //Разведчик. -1908. № 948. С. 819−821.
  294. А. О религиозно-нравственном воспитании, применительно к современным потребностям общества // Педагогический сборник. 1867. № 1,2,5.
  295. М.В. Злобы дня жизни армии. Брест-Литовск: Тип. И. Кобринца, 1911.-350 С.
  296. М.В. Новое положение об аттестации. //Разведчик. -1907. № 847. С. 43−46.
  297. А.И. (Ночин И). Старый генерал. //Разведчик. -1898. № 420. С. 943−945.
  298. А.И. (Ночин И). Армейские заметки: XIII. //Разведчик. -1908. № 917
  299. А.И. (Ночин И.). //Разведчик. -1908. № 921
  300. А.И. (Ночин И.). //Разведчик. -1908. № 943. С. 765−766.
  301. Джульги. По поводу приказа по военно-учебным заведениям от 24-го февраля 1901 г. № 30 (0 человеческом достоинстве) // Пед. сборник, -1901. № 9. С. 204−221.
  302. А. Пользуемся ли мы уроками истории? // Военный сборник. 1913. № 9. С. 109 — 122.
  303. А. Понимание своего маневра при обучении войск //Военный сборник. 1913. № 3. С. 1 — 16.
  304. А. Пренебрежение к науке о душе (психологии) // Военный сборник. 1913 № 2. С. 147 — 155.
  305. А. О воспитании солдат (Руководство для унтер-офицеров). Тифлис, 1917. — 105 с.
  306. А.М. В порядке ли основы воспитания корпуса офицеров? // Военный мир. 1914. — Т.1. С. 51 — 65.
  307. А. Воспитание воинов может быть только в стыде наказания, а не в страхе наказания // Военный сборник. -1913. № 10. С. 93−102.
  308. Дмитриевский Л Из военной психологии // Военный сборник. -1915.-№З.С, 155−162.
  309. М. Воспитание и образование войск // Военный сборник. -1866.-№ 3,4.
  310. М.И. Дуэли. Киев, 1900. -16 С.
  311. М.И. Избранные груды. М.: Воениздат, 1956. 687 с.
  312. М. О влиянии распространения нарезного оружия на воспитание и тактику войск. С г. 2-я. // Оружейный сборник. -1861 .№ 1.С.48−95.
  313. М.И. О средствах, способствующих развитию тактических познаний в войсках // Оружейный сборник. 1862. № 2. С. 1 — 20.
  314. М. Об отношении строевых уставов к тактике // Военный сборник. 1866. № 1. С. 59 — 86.
  315. М.И. Одиннадцать лет. Сборник оригинальных и переводных статей. 1 895 1905. — Кн. I, II. СПб., 1909.
  316. М.И. Офицерская памятка. СПб., 1892. 37 с. I 12. Драгомиров М. И. Очерки. Киев., 1898. — 239 с.
  317. М.И. Солдатская памятка. Изд. 19-е. СПб. 1896. 8 с.
  318. М.И. Сборник оригинальных и переводных статей 1858 -1880 гг. Т. I, II. Спб., 1881.
  319. М.И. 14 лет. Сборник оригинальных и переводных статей 1881 1894 гг. СПб., 1895. — 366 с.
  320. Дрозд-Бонячевекий. Мысли о ведении занятий в кавалерии // Военный сборник. 1905. № 2, 3, 4.
  321. С.А. Воинская дисциплина и способы ее улучшения в русской армии. //Разведчик. -1905. № 786. С. 852−856- № 787. С. 874−876.
  322. Дуэль и честь в истинном освещении: Сообщения в офицерском кругу. Саратов, 1902. 64 с
  323. JI.B. Внушение любви к Отечеству и армии // Военный сборник. 1913. № I. С. 119−136- № 2. С.167−188- № 3. С. 127−146.
  324. JI.B. Нравственная статистика русской армии // Досуги Марса. Саратов, 1888. вып. 2. С. 7−39.
  325. С.Я. По поводу разговоров о русской интеллигенции // Русское богатство. 1905. № 3.-2 отд. С. 43 — 60.
  326. Г. Г. (Егоров Егор). Преимущества военных. //Разведчик. -1908. № 932. С. 591−592.
  327. Г. Г. (Егоров Егор). Приспособляющиеся. // Разведчик. -1908. № 933. С. 607−608.
  328. Г. Г. (Егоров Егор). Действительность и бумага. //Разведчик. -1908. № 944. С. 784−785.
  329. Г. Г. (Егоров Егор). Серая страница (Из прошлого). //Военный Мир. -1911. № 11. С. 150−153.
  330. Г. Г. (Егоров Егор). Из повседневного: Сквернословие. //Вестник Офицерской Артиллерийской школы. -1912. № 3. С. 80−82.
  331. Г. Г. (Егоров Егор). Из нашей жизни. //Вестник Офицерской Артиллерийской школы. -1912. № 5. С. 82−85.
  332. Г. Г. (Егоров Егор). Очерки войсковой жизни (Очерки, шаржи, негативы). СПб., 1912. -136 С.
  333. Г. Г. (Егоров Егор). Колесо жизни. //Разведчик. -1913. № 1177. С. 323−324.
  334. Г. Г. (Егоров Егор). Третий сборник (Армейские рассказы, очерки, шаржи). СПб., 1914. -146 С.
  335. Заметки командира запасного пехотного батальона о порядке обучения молодых солдат. //Воен. сб. 1877. № 10. С. 251 255.
  336. A.A. По поводу одного солдатского рассказа. //Русский архив. -1893. Кн. 1: Вып. 2. С. 169−173.
  337. А. Дисциплина и инициатива // Разведчик. 1909. № 956.
  338. А. Мысли по поводу спора о поединках // Военный альманах. СПб, 1903. С. 317−322.
  339. Иванцов-Платонов A.M. Истинное понятие о чести и Фальшивое представление о ней для вновь произведенных офицеров из воспитанников Александровского военного училища. М, 1909.-32 с.
  340. Иванов-Разумник В. Р. Что такое «махаевщина»? К вопросу об интеллигенции. СПб.: Изд. О. Поповой, 1910. 220 с.
  341. В.В. Бюрократия как самостоятельный общественный класс // Русская мысль. 1903. — Кн. VIII. С. 1 — 23.
  342. A.C. Интеллигенция как социальная группа // Образование. 1904.- № 1.С. 73−94.
  343. A.C. Общество, власть, бюрократия // Русская мысль. -1916.-Кн.Х. С. 111−118.
  344. A.C. Русское общество и революция. М.: Русская мысль, 1909. -112с.
  345. Н. Кризис интеллигенции // Современный мир. 1908. № 2.С. 84−95.
  346. К вопросу об устройствах офицерских собраний // Военный сборник. 1872. № 3. С. 165−175.
  347. И.И. Интеллигенция и народ в общественной жизни России. СПб.: Тип. Н. А. Лебедева, 1886. -305 с.
  348. И. Пан, Бахус и страх //Военный вестник. 1893. № 12. С. 14−17.
  349. П. Честь и наскоки // Варшавский военный журнал. -Варшава. 1904. № 12. С. 871−894.
  350. Кандидат. Честь мундира и дуэль // Военный альманах. СПб., 1902. С. 70−72.
  351. А. По вопросам, касающимся кавалерии. // Военный сборник. 1879. № 3. С. 37−66.
  352. К. Интеллигенция и социал-демократия. СПб.: Изд. т-ва Народная польза, 1906. -31 с.
  353. П. Командование отдельной частью. Практические заметки из служебного опыта. СПб. 1883.
  354. А. Письма о поединках. СПб, 1899. 81 с.
  355. В.О. Об интеллигенции // Неопубликованные произведения. — М.: Наука, 1983. С. 298−308.
  356. Л. Плавательные команды в строевых частях инженерных войск и обучение плаванию нижних чинов. СПб, 1876. 24 с.
  357. H.A. О воспитании воли военачальников // Общество ревнителей военных знаний. Кн.1. — 1906. С. 1 — 47.
  358. А. Ротные праздники //Братская помощь. -1910. № 10. С. 149−161.
  359. П. Нужды русского солдата (в частную продажу нижним чинам не назначается). Саратов, 1905, -70 С.
  360. В.И. Наши военно-образовательные учреждения (офицерские собрания). Заметка по вопросу о научных занятиях и работах в нашей армии. М., 1886. 49 с.
  361. Краснов. К вопросу об образовании офицеров Донских полков // Военный сборник. 1866. № 4. С. 309 329.
  362. Е. Общественная жизнь офицера // Военный Мир. 1912, № 4. С. 34−43.
  363. М.К. К вопросу о воспитании и обучении солдата // Военный сборник. 1914. № 1. С. 125 -130.
  364. М.К. Подготовка офицеров // Военный сборник. 1914. № 7. С. 35−54.
  365. С. Наше производство (в 1905 году). //Александровец. 1906. № 3. С. 65−70.
  366. В.Г. Советы молодому офицеру. Харьков, 1917. 37 с.
  367. В.Г. Жизнь кадета: Сборник сведений для родителей, опекунов и офицеров-воспитателей. СПб., 1911. 24 с
  368. JI.JI. Мысли о бое и мирной к нему подготовке. // Военный сборник 1878. № 6. С. 243−247.
  369. Ю. Заметки о боевой подготовке нашей пехоты // Военный сборник. 1905. № 8, 9.
  370. П. Социализм и интеллигенция. СПб.: Молот, 1906. 30 с.
  371. М. Воспитание солдата // Братская помощь. 1910. № 9. С. 22 46.
  372. М. Воспитание солдата. СПб., 1911. 48 с.
  373. М. Воспитание солдата. 1918. 34 с.
  374. М. Умственное развитие новобранца // Братская помощь. 1909. № 10. С. 159−165.
  375. М. Очерки и рассказы из воинского быта. Варшава, 1907, -115 С.
  376. А. И. О возрасте командного состава нашей армии. //Разведчик. -1894, -№ 177. С. 204.
  377. Д.Н. Хамству не место в армии. //Разведчик. -1908, № 938. С. 677−678.
  378. Д.Н. Сильные духом. //Разведчик -1908, № 938. С. 677−678.
  379. Е. Что же такое, наконец, интеллигенция? (Критико-социологический опыт). СПб.: Невский голос, 1907. 261 с.
  380. В. Обыденная армейская жизнь. Поход мирного времени. Варшава. 1896. — 40 с.
  381. Ю. Забава и дело в казарме // Военный сборник. 1 884. № 7.С. 72−112.
  382. . Ю. Молодые солдаты // Военный сборник. 1883. № 5. С. 87- 106.
  383. JI.H. Думы после войны // Педагогический сборник. -1907. № 9.С.125−158.
  384. Н.В. Самоубийства в русской армии. //Военно-медицинский журнал. -1902. № 7. С. 2203−2239.
  385. М.Л. Интеллигенция как категория капиталистического строя. Казань: тип. Губ. правления, 1890. — 58 с.
  386. Ю. Всегда в меньшинстве. О современных задачах русской социалистической интеллигенции // Заря. 1901. № 2/3. С. 180 — 203.
  387. П.О. О распространении в войсках военно-юридического образования // Военный сборник. -1866. № 5. С. 87 93.
  388. М. Интеллигенция и социал-демократия. СПб.: Трибуна, 1906. -32с.
  389. H.H. Мнение о преобразовании военно-учебных заведений. СПб., 1862. 22 с.
  390. П.П. Общеобразовательные беседы с нижними чинами. Динабург. 1874.-354 с.
  391. П.Н. Интеллигенция и историческая традиция // Вопросы философии. 1990. -№ 4. С. 106−159.
  392. Младшие офицеры. //Разведчик. -1901, № 562. С. 674−675.
  393. С. Краткая характеристика офицеров, послуживших действующими лицами военных рассказов Всеволода Гаршина //Офицерская жизнь. 1913. № 11. С. 168−170-
  394. А. Инициатива начальника на войне и меры, способствующие ее развитию // Офицерская жизнь. 1909. № 154.
  395. А. Кабинет и казарма // Офицерская жизнь. 1909. № 174−177.
  396. А. Положение об обучении пехоты // Русский инвалид. -1914.-№ 69.
  397. А. Принцип деятельности в деле боевой подготовки армии // Русский инвалид. 1907. № 189.
  398. А. Совесть и честь армии (воинская дисциплина) // Русский инвалид. 1912. № 125.
  399. К. Записки по военным предметам. Киев, 1917. — 112 с.
  400. Несколько слов об училищах подпрапорщиков и юнкеров 4-го армейского корпуса // Русский дневник. -1859. -№ 13, 14.
  401. На рубеже. К характеристике современных исканий. Критич. сборник. СПб.: Наше время, 1909. 327 с.
  402. A.A. Поединки: (Ответ А. А. Кирееву). //Разведчик. -1899. № 442. С. 309−310.
  403. Наставление господам пехотным офицерам в день сражения. //Военный сборник. -1902, № 7. С. 238−244.
  404. Наставление к самодисциплине и самовоспитанию: Собрание писем старого офицера к своему сыну. Издано С. К. -М., 1990. -Вып. 1. -185 С.
  405. Л.А. Интеллигенция и народ. М.: Изд-во «Просвещение народа», 1906.-79 с.
  406. О нравственном образовании военных людей //Военный журнал. 1812.-Кн. XVIII.
  407. О потребностях познаний в науках для офицеров Генерального штаба //Военный журнал. -1831. № IV. С. 28 69.
  408. О продолжении военного образования по выходе из военно-учебных заведений, для способствования коему учреждена в С.-Петербурге военная академия //Военный журнал. 1832.№ 1.С. 1 — 36.
  409. О солдате // Военный журнал. 1810. — Кн. IX. С. 70 — 76.
  410. О средствах завести хороших офицеров // Военный журнал. 1810. Кн. XI. С. 35 45.
  411. О суде чести//Разведчик. 1912. № 1115. С. 171−173.
  412. Об офицерских познаниях // Военный журнал. 1810. Кн. V111. С. 51.63.
  413. JI. Представляет ли интеллигенция общественный класс? // Новое слово. 1896. № 7. С. 106 117.
  414. Офицерские собрания. //Разведчик. 1908, № 9. С. 594.
  415. Офицерский быт. Современные вопросы. СПб., 1902. 19 с.
  416. Офицерское собрание армии и флота. СПб., 1898. 68 с.
  417. Очерки военной жизни (из записок офицера). СПб.1858. 161 с.
  418. П.М. М. Дисциплина и быт войск. Очерк. Вильна, 1881. 145 С.
  419. .А. Офицерские аттестации. СПб., 1906. 15 с.
  420. Памятка-Советчик вновь произведенного офицера по вопросам так называемых светских приличий. СПб., 1896, 24 с.
  421. Д. Боевая подготовка нашего солдата. СПб., 1912. 189с.
  422. Д.П. Причины наших неудач в войне с Японией: необходимые реформы в армии. СП., 1906. 71 С.
  423. Д.П. Что нужно нашей армии? Современное ее состояние и необходимые в ней реформы. СПб., 1908. -77 С.
  424. JI.B. К вопросу об интеллигенция. СПб.: Типография Клобукова, 1906. 103 с.
  425. H.H. Вопросы жизни // Морской сборник. 1856. Сентябрь. С. 559 — 596.
  426. Д.И. Мыслящий пролетариат // Писарев Д. И. Избранные произведения/Сост. Ю. С. Сорокин. -JL: Худож. лит., 1968. С. 386−431.
  427. Д.И. Разрушение эстетики // Писарев Д. И. Избранные произведения / Сост. Ю. С. Соротсин. Л.: Худож. лит., 1968. С. 367−385.
  428. Плеханов Г. В. Materialismus militans (ответ Г. Богданову) // Избранные философские произведения. М.: Госполитиздат, 1958. Т. 3. С. 263 -265.
  429. Г. В. Наши разногласия // Избранные философские произведения. -М.: Госполитиздат, 1958. -Т.1. С. 115 370.
  430. Г. В. Чернышевский. Введение (к немецкой книге 1894 г.) // Избранные философские произведения. М.: Госполитиздат, 1958. Т. 4.С. 47−69.
  431. A.C. Должны ли существовать одни окружные юнкерские школы или также и военно-учебные заведения особого специального ведомства. Спб., 1863.-8 с.
  432. По вопросу о введении гимнастики в военно-учебных заведениях с практическим обозрением развития этого дела // Педагогический сборник. 1887. № 4. С. 336 358.
  433. А. О грамотности в войсках // Военный сборник. 1866. № 6.С. 251−264.
  434. Положение и быт офицеров. СПб., 1901. -73 С.
  435. А. По поводу статьи «Путь к поднятию стрелкового дела в войсках» // Русский инвалид. 1908. № 263.
  436. Н. Военным гимназиям // Военный сборник. 1915. № 5, 6.
  437. Н.М. О взаимном отдании чести // Офицерская жизнь. 1908. № 131−132. С. 452−453.
  438. JI.H. Этюды о русской интеллигенции. СПб.: Невский, 54, 1906.-313 с.
  439. А.Н. Дорога через абсурд // Новое время. 1992. № 36. С. 50−59.
  440. В.А. Современное образование и воспитание войск. СПб., 1875. 102 с.
  441. Почему бегут офицеры? // Разведчик. 1908. № 912. С. 265−267.
  442. Я.Б. Сборник военных бесед (разработанных тем) для офицерских собраний. СПб., 1897—1898. Вып. 1—2. Вып. 1. 59с- Вып. 2. -128 с.
  443. Против поединков. Ответ генералу Кирееву обер-офицера русской армии. СПб. 1900. — 68 с.
  444. А. Запросы народа и обязанности интеллигенции в области умственного развития и просвещения. М.: Русское богатство, 1890. 282с.
  445. Прямой. Положение и быт офицеров. СПб., 1901. 73 С.
  446. Пузыревский. Отрывочные заметки из опыта минувшей кампании //Воен. сб. 1878. № 7. С. 62 77.
  447. В. А. Как помочь всему военному сословию? СПб., 1899. -10 с.
  448. П.А. Офицерский вопрос. СПб., 1909.
  449. А.Ф. Русский военный быт в действительности и в мечтах. СПб.: Тип. Тренке и Фюнсо, 1893.
  450. Д. Две правды. Народничество и марксизм. Птг.: 6 типография, Мойка, 32, 1918.-76 с.
  451. Н. Две истины: народничество и марксизм. Очерк из истории русской интеллигенции. СПб.: Библиотека марксизма, 1906. 64 с.
  452. СП. Несколько слов о наших кадетских корпусах. //Педагогический сборник. -1903. № 7. С. 50−63.
  453. И.В. Алкоголизм в армии и меры борьбы с ним. СПб., 1913. -35 с.
  454. В. А. Мысли современного офицера. Тифлис, 1907, Вып. 1.-96 С.
  455. А. Обучение рекрут в резервных батальонах //Военный сборник. -1866. № 3. С. 115 121.
  456. Н. Воспитание войск. Несколько слов о влиянии нарезного оружия на боевое значение кавалерии // Оружейный сборник. 1863. № 1.С. 1 -44.
  457. Э.Ф. Заметки о действиях в стрелковой цепи. // Военный сборник. 1878. № 12. С. 196−209. 96.
  458. Э.Ф. Заметки о развитии военных познаний и общих военных принципов в среде офицеров нашей армии. СПб., 1875. -42 с.
  459. Свидзинский Э.-Л.Ф. Заметки о развитии военных познаний и общих военных принципов в среде офицеров нашей армии // Военный сборник. -1875.-№ 10.С. 218−243.
  460. Э. Прошлое и будущее драгомировской науки // Разведчик. -1907. № 890 891- 1908. № 921 -923−925.
  461. П. По вопросу о нравственно-религиозном образо вании в военно-учебных заведениях // Пед. сборник. 1868.-.№ 10. С. 1038 1081.
  462. Скобельцин. Подготовка конницы //Воен. сб. 1880. № 1. С. 14 26.
  463. А. Войска на работах и работа в войсках // Русский инвалид. -1909. № 65.
  464. А.П. О полевой службе Генерального штаба // Военный сборник. 1885. № 1. С. 61 90.
  465. А.П. Очерки и заметки. Вып. 1. — Вильна, 1900.127 с.
  466. А.П. Очерки и заметки. Вып. 2. — Вильна, 1 901 263 с.
  467. А.П. Очерки и заметки. Вып. 3. СПб., 1913.-204с.
  468. А.П. Прапорщики запаса и ратники ополчения // Военный сборник. 1894. № 11. С. 196−210.
  469. А.П. Советы для строевого и полевого обучения пехоты. Спб., 1911.-169 с.
  470. К. Обучение фейерверкеров полевой артиллерии // Артиллерийский журнал. 1906. № 6. С. 767 — 790.
  471. С. Российская императорская армия. СПб., 1894. 59 с.
  472. Современный курс и практическая школа всех военных наук и знаний, необходимых при прохождении военной службы. М., 1881. -704 с.
  473. Содержание офицеров // Разведчик. -1899, № 455. С. 581−588.
  474. Н.М. Об идеях и идеалах русской интеллигенции. СПб. Русское богатство, 1904. 501 с.
  475. М. Штрихи и черточки: Господа Слезкины. //Братская помощь. 1908. № 10. С. 192−195.
  476. М. Штрихи и черточки: Пейте во славу. //Братская помощь. 1909. № 2. С. 167−168.
  477. М. В огне правды. //Братская помощь. 1909. № 2. С. 169−170.
  478. Соображения об устройстве морского воспитания в России на новых началах. // Морской сборник. -1859. № 12. Отд. неоф. С. 465 479.
  479. В. Военная присяга. //Разведчик. 1902. № 629. С. 1005.
  480. Строевой. Заметки. //Разведчик. 1908. № 935. С. 633−635.
  481. П.Б. Интеллигенция и народное хозяйство // Вопросы философии. 1992.-№ 12.С. 76−79.
  482. Н. Говение нижних чинов. //Разведчик. 1908. № 911.С.251.
  483. Л.А. (И. Кольцов). В защиту интеллигенции // Дело. -1882.-№ 4.-2 отд. С. 1−30.
  484. Л.А. Что делать нашей интеллигенции? // Тихомиров Л. А. Критика демократии. — М: Москва, 1997. С. 549−559.
  485. Л.Н. Солдатская памятка. Офицерская памятка. СПб. 1902. 12 с.
  486. Л. Опыт двадцатилетнего командования ротой. Киев, 1901.-280 с.
  487. М. О воинском звании и знании // Военный сборник. -1906. -№ 11,12.
  488. Ухач-Огорович ПА. Насилие над психологией // Военный сборник. -1912.-№ 4.С. 69−80.
  489. A.A. Советы выпускному юнкеру. СПб. 1910.- 59 с.
  490. Р. Из жизни интеллигентного пролетариата // Образование.- 1904. № 1. С. 1−18.
  491. В.Н. Психологическое обоснование военной дисциплины (Критический очерк). Спб, 1896. 60 с.
  492. В. Учебные занятия в наших саперных батальонах // Военный сборник. 1886. № 9−11.
  493. М. Наше военное воспитание // Русский вестник. 1889. № 4 12- 1890. № 1 — 3- 1891. № 1 — 4.
  494. Г. И. О недостатках современного образования в военно-учебных заведениях. Спб, 1862.
  495. Г. И. О преобразовании военно-учебных заведений. Спб, 1862.-7 с.
  496. Шейдеман. Ускоренное обучение рекрутов // Военный сборник. 1864. Т. II. С.353 374.
  497. А. Преступность в армии и алкоголь. М., 1913. -240 С.
  498. К. Много ли офицерских сыновей среди офицеров? // Варшавский военный журнал. 1903. № 9. С. 823−827.
  499. В. Русская интеллигенция на перепутье // Курьер. -1901.-№ 201.
  500. П. Содержание офицеров. //Разведчик. 1908, № 906. С. 160−162- № 907. С. 178−180- № 908. С. 199−200.
  501. И.Г. Воспитание современного солдата и матроса. СПб., 1908.-309 с.
  502. Энель. Аттестование офицеров // Разведчик. 1901. -550. С. 418.
  503. Я.в М. А. Мой первый караул // Разведчик. 1908. № 925. С. 487.
  504. М.Я. Мысли о воспитании и обучении кавалериста // Военный сборник. -1908. № 8, 9.
  505. П.А. (Дневник) В штабе дивизии. //Голос Минувшего. -1918. -№ 4/6. -С. 311−329- № 7/9. -С. 237−266.
  506. П.А. (Дневник) Месяц в штабе армии. //Голос Минувшего. -1917. -№ 9/10. -С. 307−349- № 11/12. -С. 298−340.
  507. Александр Михайлович, Великий князь. Книга воспоминаний. -М.: Современник, 1991. -271 С.
  508. С. Зиночка. //Братская помощь. -1909. -№ 4. -С. 127−140.
  509. П.Н. Сандепу-Мукден. Воспоминания очевидца участника войны. СПб. 1911.
  510. Базедов, Гейно фон. Путевые впечатления о военной России. -СПб., 1911.-30 С.
  511. Г. Н. 43 года в разлуке (Воспоминания). //Простор. -1967. -№ 9. -С. 67−93.
  512. Ю.Березовский В. А. Воспоминания о С. Г. Гершельмане //Разведчик. 1910. № 1048. С. 724−725.
  513. Ю. Н. Иностранные источники по истории России первой чет верти XVIII века: (Ч. Уитворд. Г. Груд, Л. Ю. Эренмальм). СПб.: Рус ско-Балтийский информационный центр «БЛИЦ». 1998 479 с.
  514. Бессмертный. Из последних месяцев жизни М. Д. Скобелева. //Разведчик. -1909. -№ 960. -С. 177−178.
  515. Э.В. Служба артиллерийского офицера, воспитывающегося в кадетском корпусе и выпущенного в 1815 году // Кавказский сборник. 1896.-Т. XVII.-C. 1−174.
  516. Н.Блудова А. (глава 2 из воспоминаний графини А. Блудовой). //Голос Минувшего. -1917. -№ 5/7. -С. 73−80.174
  517. Боевая Личинка. Былое (Военно-походные записки 1904−1905 гг.). //Братская помощь. -1907. -№ 2. -С. 26−47- № 3. -С. 116−122.
  518. А. Жизнь и приключения, описанные самим им для своих потомков. Т. 1 — 4. — Спб., 1873.
  519. Бонч-Бруевич М. Д. Вся власть Советам (Воспоминания). -М.: Политиздат, 1964. -360 С.
  520. A.A. Мои воспоминания. М.: Воениздат, 1963. — 287 с.
  521. A.A. Мои воспоминания. -М.: Воениздат, 1983, -256 С.
  522. A.A. Мои воспоминания. Мн.: Харвест, 2002.- 269 с.
  523. Т.В. Абаза-военный педагог и писатель. Варшава. 1909. 26 с.
  524. Н.Д. Годы моего учения в Петровско-Полтавском кадетском корпусе. -Пг. 1915. -53 С.
  525. В.И. Записки начальника штаба Севастопольского гарнизона князя Виктора Илларионовича Васильчикова // Русский архив. -1891.-№ 6,7.
  526. И. И. Моя жизнь и мои воспоминания. //Даугава. -1980. -№ 2. -С. 92−98- № 3. -С. 85−90- № 4. -С. 69−88- № 5. -С. 91−101.
  527. В. В. На японской войне. //Собрание сочинений: В 5 т. -М.: Правда, 1963. Т. 3. -С. 3−268.
  528. А.И. Россия на Голгофе (Из походного дневника 1914 1918 гг.) // Военно-исторический журнал. — 1993 -№ 9−11.
  529. СЮ. Воспоминания: В 3 т. -Таллин. -М.: Скиф Алекс, 1994. -Т. 1. -528 С, Т. 2. -576 С, Т. 3. -608 С.
  530. В.Н. С царем и без царя: Воспоминания последнего дворцового коменданта государя императора Николая II. -М.: Воениздат, 1995.431 С.
  531. A.A. Около царской семьи. -М.: Анкор, 1993. 224С.
  532. С. Г. Записки. СПб.: Синод тип. 1901.
  533. С.Г. Записки. Иркутск. Восточно-сибирское кн. Изд-во. 1991.-512 г.
  534. К. Три дня на парфосной охоте в имении «Антонина» Волынской губернии. //Военный сборник. -1902. -№ 3. -С. 153−163.
  535. K.M. Двадцать лет в строю. Варшава, 1902. — 300 с.
  536. K.M. Из дневника командира полка. Спб., 1908. — 46 с.
  537. Воспоминания бывшего воспитанника 2 кадетского корпуса //Военный сборник.-1861.-№ 7.-С. 141 -164.
  538. Воспоминания воинов русской армии. 1812 г. М. 1991. -490 с.
  539. П.Н. Оборона Крыма // Гражданская война в России: Оборона Крыма. М., ООО «Издательство ACT», СПб, ООО «Terra Fantastica» 2003, С. 159−457.
  540. М.А. Мой дневник 1877−1878 годов. СПб., 1908. -624 С.
  541. Ю.З. (Гончаренко Г.И.). Звериада: Записки Черкасова. -Рига, 1931. -370 С.
  542. Гедке. Письма военного корреспондента в Русско-японскую войну 19 041 905 гг. //Братская помощь. 1907. -№ 10. -С. 79−123.
  543. .В. Воспоминания о моей жизни. -Париж, 1969. -Т. 1. -276 С.
  544. Ф.К. Воспоминание о Турецкой войне 1877−1878 гг. СПб. 1908-
  545. Э. Записки белого офицера. СПб., 1992. 268 с.
  546. С. Записки о 1812 годе Сергея Глинки первого ратника московского ополчения. — Спб., 1836. — 362 с.
  547. Ф.Н. Письма русского офицера о военных происшествиях в 1812 году.-М, 1821.-307 с.
  548. С. Воскресшие покойники. //Разведчик. -1906. -№ 828. -С. 7.
  549. П.Х. Записная книжка П.Х. Граббе (1784 1785). — М., 1888. -750с.
  550. Граф де Согюр. Поход в Россию. Мемуары адъютанта. М., 2002. 292 с.
  551. М.В. В штабах и на полях Дальнего Востока. Воспоминания офицера Генерального штаба и командира полка о русско-японской войне. СПб. 1908.
  552. М.В. Записки генерал-еврея. -Париж, 1930. -250 С.
  553. Д.В. Стихотворения. Военные записки. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999.-543 с.
  554. Ю.Н. Последний российский император. //Военный вестник. -1992. -№¾. -С. 149−152.
  555. Декабристы. Избранные сочинения в 2-х томах. М., 1987-
  556. А.И. Путь русского офицера. М.: Современник, 1991. -300 С.
  557. H.A. На службе трех Императоров. Воспоминания. -М.: Издание журнала «Наше наследие», 1996. -576 С.
  558. H.A. Очерк похода 1829 года в Европейскую Турцию. Ч. 1: Подготовка к походу. -СПб., 1905. -384 С.
  559. А. П. Записки А.П. Ермолова. 1798−1826 гг. —М.: Высшая школа, 1991.-465 с.
  560. В.А. Из дневников 1827−40 гг. // Наше наследие. — 1994. — № 32. -С. 35−49.
  561. Журнал путешествия В. Н. Зиновьева по Германии, Италии, Франции, Англии в 1784—1788 гг. // Русская старина. 1878. Октябрь. С. 228.
  562. Записки А. П. Ермолова. 1798−1826г. М.: Высшая школа. 1991. — 464 с.
  563. Записки Семена Порошина. Спб., 1844.62.3иссерман A.JI. Двадцать пять лет на Кавказе (1842 -1867). Ч.З. -Спб, 1879.-443 с.
  564. И.Е. Военно-походные впечатления от Владивостока до Вафагоу и от Вафагоу до Ляояна командира роты 1 -го Восточно-сибирского стрелкового Его величества полка. СПб. 1907.
  565. A.A. Пятьдесят лет в строю. -М.: Воениздат, 1986. -752 С.
  566. Н.К. Из записок старого преображенца. //Русский архив. -1885. -Кн. 1. -вып. 1- 2. -С. 54−66- С. 227−241- С. 558−599.
  567. М.А. Из боевого опыта. Впечатления начальника штаба дивизии, командира полка, Начальника штаба корпуса и командира бригады. (ГАРФ Ф. 5960 Оп 1 Д. 7)
  568. М.А. Конец империи, революция и начало большевизма. (ГАРФ Ф. Р-5960. Оп.1. Д. 4.)
  569. К. Зимняя экспедиция 1852 г. в Чечню (Воспоминания очевидца) // Кавказский сборник. 1874. — XIII. — С. 425- 616.
  570. А. Дневник забайкальского офицера. СПб. 1908.
  571. П. К. Николай Михайлович Пржевальский. //Военный сборник. -1913. -№ 10. -С. 1−20.
  572. .М. Памяти Владимира Антоновича Березовского //Разведчик. 1917. № 1376/1377. С. 177−178.
  573. А. Из воспоминаний матроса А.Котлова о восстании в Кронштадте в 1905 году. //Красный флот. -1924.-№ 3.-С. 23−30- № 4.-С. 54−58.
  574. П.Н. «Павлоны»: 1-е Военное Павловское училище полвека тому назад. -Париж, 1943. -95 С.
  575. П.Н. Накануне войны. Из жизни пограничного гарнизона. -Париж, 1937. -60 С.
  576. В.Д. Первые годы интендантства в Петербургском Военном округе (1864−1856 гг.). //Русская старина. -1882. -№ 5. -С. 31−74- № 6. -С. 22−52- № 7. -С. 82−98.
  577. Кренке. Кадетский быт 20−30-х годов (1826−1834) // Исторический вестник. 1882. — Кн. 5.
  578. B.C. Вдали от родных. Из моих воспоминаний. //Русский вестник. -1895. -№ 7. -С. 33−72- № 8. -С. 17−44.
  579. B.C. Юнкерские годы. 25 лет назад. Спб., 1898. — 31 с.
  580. Е. Разрозненная семья. //Военный Мир. 1912. -№ 2. -С. 14−19- № З.-С. 17−21.
  581. П.А. Записки революционера. М.: Московский рабочий, 1988. 543 с.
  582. Г. С.Я. Надсон во Второй Санкт-Петербургской военной гимназии. //Кадет-Михайловец. -1908. -№ 2. -С. 11−18.
  583. НА. Кадеты сороковых годов. Личные воспоминания //Исторический вестник. 1901. — Сентябрь. — С. 943 — 967.
  584. А.Н. Мои воспоминания . -Л.: Судостроение, 1984. -480 С.
  585. К. Под впечатлением пережитого (Из маньчжурских наблюдений). //Александровец. -1906. -№ З.-С. 16−22.
  586. Ф.П. Великие князья на войне. //Былое.-1908,-№ 8.-С.82−88.
  587. А.Н. Блокада Плевны // Военный сборник. 1885. — № 2- 1886. -№ 10 — 12- 1887. -№ 1 -4.
  588. А.Н. Итоги войны. Отчет генерала-адъютанта Куропаткина. -Варшава, 1906, Т 4. -159 С.
  589. Н. Состояние государства в 1841 году. //Русская старина. -1898, -№ 9. -С. 517−531.
  590. Кюстин де Маркиз. Николаевская Россия. М., 1990. 288 с.
  591. Л.К. Солдат и офицер. //Военный сборник. -1858, -№ 7/8. -Т. 4. -С. 333 346.
  592. Лаш П. А. Среди неудач. Из русско-японский войны. Спб., 1913. — 240 с.
  593. М. Воспитание солдата. //Братская помощь. -1910, -№ 10. -С. 22−46.
  594. М.К. 250 дней в царской Ставке. -Пг., 1920, -859 С.
  595. Ц. Дневник офицера французской армии в 1812 г. М., 1912. -379с.
  596. АС. Очерки моей жизни. (ГАРФ.Ф.Р- 5829. Он. 1. Д 2−6).
  597. Н. Во Второй Санкт-Петербургской военной гимназии (Из воспоминаний 1870−1877 годов). //Кадет-Михайловец. -1910, -№ 7. -С. 24−26.
  598. Е.И. Воспоминания о Японской войне командира пехотного полка. -Полоцк, 1910, -402 С.
  599. Е.И. За что я был предан суду и осужден. -М., 1914. -84 С.
  600. Е.И. Корнилов: Попытка военного переворота. -Л., 1927,-196 С.
  601. Е.И. Маньчжурские порядки. -М., 1913, Вып. 1. -6 6 С.
  602. АЛ. Воспоминания артиллерийского офицера. -М., 1929,-112 С.
  603. Мемуары декабристов. Северное общество. М, 1981- Мемуары декабристов. Южное общество. М., 1982.
  604. Мемуары декабристов. Южное общество / Под ред. И. В. Пороха и В. А. Федорова. М.: Издательство Московского университета. 1982. — 352 с.
  605. П.К. Записки Петра Кононовича Менькова. 1814 1875. — Т. I -III. -Спб., 1898.
  606. Д.А. Воспоминания генерал-фельдмаршала графа Дмитрия Алексеевича Милютина. В 2-х т. М.: Ред. альманаха «Российский архив». Т. 1.1999 559 с.- Т. 2. — 2000.- 525 с.
  607. Юб.Милютинец Скугаревский А. П. Корпус и училище, Б.м.г.и.
  608. Н.К. Записки современника // Отечественные записки. -1881.-№ 12.-С. 193−211.
  609. Михайловский-Данилевский. Записки //Русская старина. 1893. -Июль, Август.
  610. A.A. При дворе последнего Российского императора. -М.: Ан-кор, 1993,-290 С.
  611. ПО.Муров Г. А. Воспоминания интенданта. //Голос минувшего. -1918. -№ 4/6. -С. 251−282.182
  612. Н. Служение священника на войне (Из наблюдений участника русско-японской войны). //Вестник Военного и Морского Духовенства. -1912, -№ 19. -С. 658−687.
  613. Н.М. На войну: Из записной книжки запасного солдата. -М, 1906,-36 С.
  614. H.H. Около японцев (Из дневника пленного офицера). //Исторический вестник. -1908. -№ 6. -Т. 112. -С. 924−960.
  615. Н.П. С. Тяжелые дни Мукденских боев (воспоминания запасного). //Русская старина. -1911, -№ 7 (июль). -Т. 147. -С. 3−32.
  616. В.А. Записки.- Спб., 1842.
  617. А. Из опыта Русско-японской войны (Заметки офицера генерального штаба). СПб. 1906.
  618. Немирович-Данченко В. И. Скобелев. -М.: Воениздат, 1993, -287С.
  619. И. И. Записки Ивана Ивановича Неплюева (1693−1773). СПб., 1893 197 с.
  620. И.И. Жизнь Ивана Ивановича Неплюева. Спб, 1826.-496 с.
  621. Никитин, А Диапозитивы (Рассказы). //Братская Помощь. -1909. -№ 1. -С. 138−145.
  622. А. Очковтирание (Вступление к лекции). //Военный Мир. 1911.-№ 6/7.-С. 186−189.
  623. А. Поединки: IV. //Разведчик. -1899. -№ 444. -С. 362−363.
  624. В.Ф. От Шахэ к Мукдену. СПб. 1912.124.0ленич-Гнеденко. Две жертвы (действительный случай). //Разведчик. -1900. -№ 520. -С. 890−891.183
  625. Осада Кавказа: Воспоминания участников кавказской войны XIX в. /сост. Гордин Я. А. СПб: Изд. «Звезда». 2000.- 685 с.
  626. Отечественная война 1812 г. в воспоминаниях современников: сборник. / предисл. А.А.Смирнова- Гос. публ. ист. б-ка России. — М, 2008. — 342 с.
  627. М. Царская Россия накануне революции. М.: Междун. отн, 1991.-334 с.
  628. Д. Воспоминания и мысли о последней войне. СПб. 1906.
  629. Пастырский собеседник. О молитве в военное время (Из походных воспоминаний). //Смоленские Епархиальные Ведомости. -1888,-№ 2.-С.70−82.
  630. Переправа через Дунай 15 июня // Сборник военных рассказов, составленных офицерами участниками войны 1877 — 1878 гг. — Т. 1. — Спб, 1878.-С. 1−20.
  631. Н.И. Севастопольские письма и воспоминания. М.: АН СССР, 1950.- 652 с.
  632. Преподаватели. (Из воспоминаний старого кадета Второго Московского кадетского корпуса 50-х годов). //Разведчик. -1892, -№ 114. -С. 531 533- № 115. -С. 551−554.
  633. П.С. Дневник Павла Пущина. 1812−1814 гг. JL: ЛГУ. 1987.-221 с.
  634. Рассказы Нартова о Петре Великом / Обраб. и доп. А. А. Нартова- ред., вступ. ст. и примеч. Л. Н. Майкова. СПб.: Типография императорской академии наук. 1891 158 с.
  635. Русские мемуары: Избранные страницы. 1800−1825. М.: Изд. «Правда». 1989.-624 с.
  636. Сегюр Ф.-П, де. Поход в Россию. Мемуары адъютанта. М.: изд. Захаров 2002 284 г.
  637. Ск-л В. По Маньчжурии домой (Путевые заметки). //Вестник Европы. -1906, -№ 8. -С. 433−476.
  638. Я.А. Крым, 1920. // Гражданская война в России: Оборона Крыма. М, ООО «Издательство ACT», СПб, ООО «Terra Fantastica» 2003, С. 9−159.
  639. С.М. Записки Сергея Михайловича Соловьева. Птг, 1915. -174с.
  640. Я.М. Рассказы старого воина о Суворове. М.: Унив. тип, 1847.-480 с.
  641. Ф.А. Бывшее и несбывшееся. -М.: СПб.: Але-тейя: Прогресс-Литера, 1995,-650 С.
  642. В. А. Воспоминания. -Берлин, 192 4,-521 С.
  643. Д. «Маленький корпус»: Из воспоминаний старого кадета. //Исторический журнал. -1917. -Кн. 2. -С. 196−200- Кн. 3. -С. 321−326.
  644. Э. фон. Два месяца в гостях в Русской армии (июль и сентябрь 1903 г.). //Разведчик. -1904, -№ 692. -С. 81−83- № 693. -С. 103−106- № 695. -С. 149−151- № 696. -С. 171−174- № 697. -С. 198−202.
  645. Л.А. Тени прошлого. Воспоминания. — М.: Изд-во журнала «Москва», 2000. 720 с.
  646. Тоз В. О. Из заметок офицера-воспитателя: О мотивах поступление на воспитательскую должность. //Педагогический сборник. -1903, -№ 12. -С. 576−583.
  647. Трубецкие, князья. Россия воспрянет. -М.: Воениз-дат, 1996, -527 С.
  648. B.C. Записки кирасира. -М.: Россия, 1991, -220С.
  649. С.Е. Минувшее. М.: ДЭМ. 1991 -336 с.
  650. В. Воспоминания. //Разведчик. -1907, -№ 890. -С. 652−655.
  651. Г. Ю. Записки Юлия Цезаря и его продолжателей о Галльской войне, о Гражданской войне, об Александрийской войне, об Африканской войне. М.: Издательсво Академии наук. 1962 418 с.
  652. А.П. Записные книжки. 1882−1904. Собрание сочинений: В 12 т. / Сост., общ. ред. М. Е. Еремин. М.: Правда, 1985. — Т. 11. — 598 с.
  653. Г. И. Воспоминания последнего протопресвитера русской армии и флота. -Нью-Йорк, -1954, 396 С.
  654. . Воспоминания. Военно-научные труды М.: Воениздат 1974. 573с
  655. И.А. Воспоминания. 4.1. — РО ГПБ им. Салтыкова-Щедрина.
  656. Н.П. Штрихи и блики из военного быта дореволюционной России 1890−1917 гг. //РГВИА. -Ф. 260. -оп. 1. -д. 1. -168л.
  657. В.И. Записки касательно составления и самого похода С.-Петербургского ополчения против врагов Отечества. 4.1. — Б.м.и., 1814. -4.2.-М., 1815.
  658. Г. Д. Воспоминания. Двенадцать лет молодости//Русский архив.-1890.-Кн. 1, Н.
  659. Л.Н. Записки. М, 1997.249 с.
  660. Юст Юль. Записки датского посланника при Петре Великом. М., 1800. -611с.
  661. И. Д. Записки И.Д. Якушкина. М., 1925. — 191 с.
  662. ПИСЬМА 1. Глинка Ф. Письма русского офицера. М., 1987.
  663. М. И. Переписка М.И. Драгомирова с H.H. Обручевым // Военно-исторический сборник. 1915. — № 1.- С. 201 — 220.
  664. К чести России: Из частной переписки 1812 г. М.: Современник. 1988.237 с.
  665. Р.И. Письма. //Братская помощь. -1909. -№ 3. -С. 131−194- № 4. -С. 45−55.
  666. М.И. Письма, записки. М.: Воениздат. 1989. 592 с.
  667. Письма Михаила Петровича Лазарева к Алексею Антиповичу Шестакову в г. Красный Смоленской губернии //Морской сборник. 1918. -№ 1 -12.
  668. Письма Петра Великого, хранящиеся в Императорской публичной библиотеке, и описание находящихся в ней рукописей, содержащих материалы для истории его царствования. Спб., 1872.
  669. Л.Г. Письма о войне в России 1812 г. М., 1833. — 220 с.
  670. A.B. Письма. М.: Наука. 1987. 808 с.
  671. Д.В. Стихотворения. Военные записки. М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999.-543 с.
  672. М. Ю. Собрание сочинений: В 4 т. М.- Л., 1961.
  673. Н.С. Собрание сочинений: В 11 т. М.: Худ. лит-ра, 1957.
  674. С.Я. Проза. Дневники. Письма. СПб., 1912. 64 с.
  675. А. С. Полн. собр. соч.: В 10 т. Л., 1978.
  676. Русская военная проза XIX века. Л.: Лениздат, 1989. 527 с.
  677. Старые годы. Русские исторические повести и рассказы первой половины XIX в. М. Худож. Лит. 1989.-367 с.
  678. ПРОИЗВЕДЕНИЯ УСТНОГО НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА
  679. Аты-баты, шли солдаты. Русские военные песни XVIII—XXI вв.еков. М.: Изд. «Эксмо» 2007. 384 с.
  680. Былины. (Классич.б-ка «Современника») М. Современник 1986 г. 559с.
  681. Русские исторические песни. Хрестоматия: Учеб пособие для филол. спец. ун-тов. М.: Высш. шк, 1985. 223 с.
  682. Исторические песни. Баллады. Серия Сокровища русского фольклора/ Сост. Азбелев С. Н. М Современник 1991 г. 765с.
  683. В.И. Русские исторические песни. Хрестоматия. М, Высшая школа 1970 г. 254 с.
  684. Исторические песни. Баллады Классическая библиотека Современника. Сер.: Сокровища русского фольклора. Сост., вступит, ст. С. Н. Азбелева М. Современник 1986 г. 622 с.
  685. Нижегородские исторические песни, серия нижегородские были, под ред.Н. В. Морохина Нижний Новгород Нижегородская ярмарка 2000 г. 352 с.
  686. Русский фольклор Песни, сказки, былины, прибаутки, загадки, игры, гадания, сценки. Серия Классики и современники М Худ. лит 1985 г. 367с
  687. Онежские былины. Архангельск Сев-Зап.кн.изд. 1983 г. 336с.
  688. Былины. Л.: Советский писатель 1954 г. 332с.
  689. К.Ф. Об интеллигенции и интеллигентности // Философские науки. 1991. — № 6. — С. 62−63.
  690. .В. Сборник военно-исторических материалов л.-гв. Кексгольмского полка. СПб, 1910, — 528 с.
  691. В.М. С опорой на историю и традицию/ЛЗоенно-исторический журнал. 1998. № 4. С. 18−24.
  692. О.Р. Забытая карьера «русского Мольтке», Николай Николаевич Обручев (1830−1904). СПб, 1998. 314 с.
  693. М. О. Полицейское государство и Сибирское общество: Эпоха Петра Великого. Новосибирск: Автор, 1996. 223 с.
  694. К.З. Соль земли? // Человек. 1995. — № 6. — С. 53−56- 1996. -№ 1. — С. 39−51
  695. В. Орден русской интеллигенции: О роли и месте русской интеллигенции в истории народа// Москва. 1994. № 4. С. 77−92.
  696. H.H. Учебное дело в военных училищах дореволюционного периода // Воен. знание. 1922. № 10. С. 20 22.
  697. В.А. Гвардейцы-доверенные люди Петра I. М, 1947.- 19с.
  698. Алексеев ВЛ, Першиц А. И. История первобытного общества: учебник для студентов по спец. «История» 6-е изд. М, ACT: Асгрель, 2007. — 350 с.
  699. Ю.Г. Государь всея Руси. Новосибирск, 1991. — 240 с.
  700. Ю.Г. Освобождение Руси от ордынского ига. Л.: Наука 1989.-220 с.
  701. Н. И. Учебно-воспитательная работа в дореволюционной школе интернатного типа (из опыта кадетских корпусов и военных гимназий в России) М, 1958. 224 с.
  702. П.М. Эпоха Петра Великого // История русской армии и флота. Вып. 1.-М., 1911.-С. 80−189.
  703. Ю. В. Частные разрядные книги с записями за последнюю четверть XV начала XVII в. М.: Древлехранилище 2005 — 464 с.
  704. Е. Этос и история. М.: Мысль, 1988. — 128 с.
  705. В.А. Мищенко: Из воспоминаний о Рус.-Яп. Войне. Спб.: В. Березовский, 1908. 4., — 208 е.:
  706. В.И. Советская интеллигенция и ее роль в общественном прогрессе. Харьков: Вища школа, 1976. — 155 с.
  707. H.H. Система военного образования в России: кадетские корпуса во второй половине XVIII первой половине XIX века. Институт Российской истории РАН. М. ИРИ РАН 2003. — 275 с.
  708. JI. Интеллигенция и государство // Москва. 1998. № 2. С. 147−160.
  709. A.C. Россия: критика исторического опыта: В 2 т. Новосибирск: Сибирский хронограф, 1998. — Т. 2. — С. 205−210.
  710. X. Реформы Петра Великого. М. Прогресс, 1985. — 199 с.
  711. К. В. Внешняя политика русского государства, Вторая половина XV века. М.: Изд. МГУ. 2001. 544 с.
  712. А.К. Военное дело в эпоху императора Павла I // История русской армии и флота. Вып. 3. — М., 1911.-С. 3 — 22.
  713. А.К. Отзыв о сочинении Н.П. Волынского «Постепенное развитие регулярной кавалерии в эпоху Петра Великого». Птг., 1917.-35 с.
  714. А.К. Очерк военного искусства и состояние русской армии при ближайших преемниках Петра Великого // История русской армии и флота. -Вып. 2.-М., 1911.- С. 3−86.
  715. А. К. Шелонская операция царя Иоанна Ш Васильевича и Шелонская битва в 1471 году 14 июля. Пг., 1915.
  716. Д. К вопросу о подготовке военачальников // Русский инвалид. 1912. -№ 6.
  717. .П. Споры в конце XIX века о роли интеллигенции в исторических судьбах России // В раздумьях о России (XIX век). Сб.ст. М.: Археографический центр, 1996. — С. 297 — 324.
  718. Бантыш-Каменский. Биографии российских генералиссимусов и генерал-фельдмаршалов, СПб., 1840. — 609 с.
  719. К.Г., Мансуров В. А. Интеллигенция и власть. М.: Изд-во АН СССР, 1991.-194 с.
  720. С.И., Чернышев А. Г. Самоидентификация российской интеллигенции. Политсимволы и механизмы // Свободная мысль. 2001. -№ 12. -С. 34−40.
  721. A.B. Реалии быта и культуры России XIX в. Волгоград, 1997.- 102 с.
  722. В. Беседы о воинском воспитании и боевой подготовке.-Птг, 1917.-116 с.
  723. A.A. Системный взгляд на основные категории интеллиген-товедения // Генезис, становление и деятельность интеллигенции междисциплинарный подход. Тез. докл. межгос. науч.-теорет. конф. Иваново. 2000. С. 55.
  724. Т. В. Развитие духовной культуры советского общества в условиях перестройки. М.: Знание, 1989. 47 с.
  725. В.А. Советская интеллигенция в борьбе идей. Казань: Казанский университет, 1990. — 150 с.
  726. Бем К. О воспитании. // Морской сборник. 1856. — № 1.-С.1−68.
  727. Н. Духовный кризис интеллигенции. М: Канон, 1998. -400 с.
  728. H.A. Истоки и смысл русского коммунизма. Репринт, воспроизведение. М.: Наука, 1990. 224 с.
  729. H.A. Русская идея: Основные проблемы русской мысли XIX в. начала XX в. М, 1997. 541 с.
  730. H.A. Самопознание: Опыт философской автобиографии. -М.: Книга, 1991.- 446 С.
  731. H.A. Самопознание: Соч. М.- Харьков, 1998. 624 с.
  732. H.A. Судьба России. Сочинения. М.: ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс- Харьков: Изд-во ФОЛИО, 1998. — 736 с.
  733. H.A. Судьба человека в современном мире // Новый мир. 1990.-№ 1 .-С. 207−232.
  734. H.A. Царство духа и царство Кесаря. М.: Республика, 1995. 383с.
  735. Л.Г. Армия и флот России в начале XX в. М.: Наука, 1986. 238 с.
  736. Л.Г. Очерки военной историографии России. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1962. 318 с.
  737. Л.Г. Очерки по источниковедению военной истории России. М.: Изд-во Академии наук СССР, 1957. 453 с.
  738. Л.Г. Русская армия и флот в XIX вв. М.: Наука, 1973. 616 с.
  739. Л.Г. Хрестоматия по Русской военной истории. М., 1947. 639 с.
  740. Бескровный Л. Г. Отечественная война 1812 г. М., Соцэгиз. 1962. -611 с.
  741. А.Ф. Правила военного воспитания относительно благородного юношества и наставления для офицеров, военной службе себя посвятивших. Спб., 1807. — 294 с.
  742. Бестужев-Рюмин М. Краткий памятник для полевых офицеров, содержащий в себе рассуждение о правилах, коими должен руководствоваться офицер, как напоминающими ему важнейшие обязанности его звания. Спб., 1818.-124 с.
  743. B.C. От наукоучения к логике культуры. М., 1991. 412 с.
  744. А. К вопросу о воспитании и обучении детей в кадетских корпусах. Б.м.г.и. — 9 с.
  745. Н. Записки по военной педагогике. Орел, 1909. — 97 с.
  746. Т. В. Из истории греческой интеллигенции эллинистического времени. М., Издательство: Наука, 1983 г. 326 с.
  747. А.А. Взгляд на обязанности и дух военного звания. -СПб., 1836. -94 С.
  748. И.О. Местничество и преступления против родовой чести в русском войске до Петра I. СПб, 1888. — 31 с.
  749. И.О. Переход России к регулярной армии. СПб, 1885.-215 с.
  750. П.О. Царь Петр Алексеевич и военная школа четырех первых регулярных полков в России (1690−1699 гг.). Спб, 1892. — 37 с.
  751. П.О. Юнкерские училища: Историческое обозрение их деятельности. Т. 1−2. СПб, 1872.
  752. А.Н. Исторический очерк деятельности военно-учебного управления в России. СПб, 1879. 570 с.
  753. М. Записки стратегии. Правила ведения войны. 4.1. -Спб, 1847.
  754. М. О средствах к распространению просвещения в армии // Военный сборник. -1863. Т. XXIX. — С. 139 — 144.
  755. Г. Н. Сборник военно-нравственных бесед для войск и народа. СПб, 1912. — 156 с.
  756. Бонч-Бруевич М.Д. М. И. Драгомиров о боевой подготовке офицеров. М.: Воениздат, 1944. 134 с.
  757. Н. С. И свеча бы не угасла.: Исторический портрет Сергия Радонежского. М.: «Молодая гвардия». 1990. 300 с.
  758. Н.С. Иван III. М.: Молодая гвардия. 2000. 644 с.
  759. В. Представляет ли интеллигенция общественный класс? // Соч. М.: СОЦЭКГИЗ, 1931. — Т.2. — С. 3 — 92.
  760. А. Самодержавие. Идея царской власти. М.: Издательство: Торгово-издательский дом «Русское слово РС». 2002 — 350 с.
  761. С.Н. Свет невечерний: Созерцания и умозрения. М. г Республика, 1994.-415 с.
  762. А. Офицерский корпус русской армии накануне Октябрьской революции // Интеллигенция и революция, XX в. М, 1985. С. 145−150.
  763. П. Социология политики. М.: SOCIOLOGOS, 1993. — 333 с.
  764. Бурлачук Л. Ф, Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике (Серия «Мастера психологии») — СПб.: Питер Ком. 1999. 528 с.
  765. И. Фельдмаршал князь Кутузов в конце и начале боевого поприща. Спб, 1858. — 69 с.
  766. Д. Военная история походов России в XVIII столетии. -Спб, 1821.-Т. III. -Ч. I, II.
  767. Н.И. Судьбы русской интеллигенции // Вопросы культуры при диктатуре пролетариата. Сб.ст. М. — Л: Политиздат, 1925.-С. 152−165.
  768. М.Е. Состав класса феодалов России в XVI в. М.: Наука. 1986.-219 с.
  769. И.А., Сычева JI.C. Традиции как объект социогумани-тарного познания // Науковедение. М., 2001. № 2. С. 158−171.
  770. М.Е. Состав класса феодалов России в XVI веке. М.: Наука. 1986.-223 с.
  771. В поисках пути: Русская интеллигенция и судьба России. М., 1992. -381 с.
  772. В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией. Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX и XX вв. / Сост. Н. Г. Федоровский. М., 1997. 750 с.
  773. В.З. (Зарудный). Фрегат «Бальчик» //Морской сборник. 1856. ноябрь. -Отд. III. -С. 224 -250.
  774. Д.А. Исследование о местничестве. М., 1845. — 166 с.
  775. В.В., Вишневский В. Г. Интеллигенция и судьбы либерализма в России // Интеллигенция и судьбы либерализма в России. (Межвузовский научный сборник). Саратов. 1995. С. 53−56.
  776. В. История канонизации русских святых. М, 1893.-256с.
  777. М. Избранное. Образ общества. М.: Юрист, 1994. — 702 с.
  778. М. Избранные произведения. / Сост., общ. ред. Ю. Н. Давыдова. -М.: Прогресс, 1990. -804 с.
  779. М. Исторический очерк освободительного движения в России и положение буржуазной демократии. Киев, 1906. — 149 с.
  780. И.Ф. Высшая тактика, составленная генерал-майором Веймарном 2-м, для руководства в Императорской Военной академии. Спб., 1840.-285с.
  781. Г. В. Древняя Русь. Пер. с английского Е.П. Берен-штейна, Б. Л. Губмана, О. В. Строгановой. М.: АГРАФ- Т.: ЛЕАН2000.-448с.
  782. Г. В. Византийские учения о власти царя и патриарха // Сб. ст., посвященный памяти Н. П. Кондакова. Прага, 1926.-С.143−154.
  783. Г. В. Монголы и Русь. Пер. с английского Е.П. Берен-штейна, Б. Л. Губмана, О. В. Строгановой. М.: АГРАФ- Т.: ЛЕАН 2000.-480 с.
  784. Г. В. Московское царство. Пер. с английского Е.П. Бе-ренштейна, Б. Л. Губмана, О. В. Строгановой. М.: АГРАФ- Т.: ЛЕАН. 2000. В 2-х т. Т. 1.-512 е.- Т. 2−416 с.
  785. Г. В. Россия в средние века. Пер. с английского Е.П. Бе-ренштейна, Б. Л. Губмана, О. В. Строгановой. М.: АГРАФ- Т.: ЛЕАН. 2000. -352 с. С. 331−332-
  786. Г. В. Московское царство: В 2 ч. / Пер. с англ. Е. П. Беренштейна, Б. Л. Губмана, О. В. Строгановой. М.- Тверь, 2000. Ч. 1. -512 с. Ч. 2.-416 с.
  787. А. Очерки по истории военного искусства в России XVIII и XIX веков. М., 1922.
  788. Ф. Краткая история русского флота (С начала развития мореплавания до 1825 года)-Изд. 2-е.-М.-Л.: Военмориздат, 1939.-314с.
  789. Дж. Основания новой науки об общей природе нации. -Л.: Худ.лит., 1940.-610с.
  790. Военная мысль античности. Сочинения древнегреческих и византийских авторов. М.: ООО «ИздательствоACT», СПб.:ТепаFantastica2002.-665с.
  791. Военная мысль в изгнании: Творчество русской военной эмиграции. Сб. / Сост. И. В. Домнин, ред. А. Е. Савинкин. М., Русский путь / Военный университет. 1999. 640 с.
  792. Военно-психологические взгляды русских военных деятелей XVIII -XX веков. /Под ред. К. В. Богданова. М., 1993. 256 с.
  793. В.В., Назаров Ю. Н. Философия интеллигенции. Иваново. 2002.
  794. Возможность и действительность. Киев: Наукова думка, 1989. -288 с.
  795. Война между Россиею и Портою, в царствование императрицы Анны Иоановны, оконченная Белгородским миром, в 1739 г. Монография, составленная в штабе 2-й армии в 1824 году. РГВИА. — ф. ВУА, д. 1552.
  796. С.В. Русский офицерский корпус. М.: Воениздат, 1993.-368с.
  797. СВ. Трагедия российского офицерства. М., 1999. 383 с.
  798. В.Н. Роль военнослужащих в развитии книжного дела Сибири (вторая половина XIX века)//Армия и книга. Тезисы докладов межрегиональной конференции 18−19 апреля 1995 г. Новосибирск: Изд-во ГПНТБ СО РАН, 1995. С.26−30.
  799. В.Н. Сибирские издания второй половины XIX века по военному делу//Армия и книга. Тезисы докладов межрегиональной конференции 18−19 апреля 1995 г. Новосибирск: Изд-во ГПНТБ СО РАН, 1995. С.18−22.
  800. И. Русская армия в русской истории. Армия, власть и общество: военный фактор в политике Российской империи М.: Яуза, Эксмо 2005. 640 с.
  801. Д.А. Воинская этика. -М.: Воениздат, 1976. -320 С.
  802. Д.А. Феномен героизма: (О героях и героическом). -М.: Политиздат, 1985. -263 С.
  803. Д.А. Этика советского офицера. -М.: Воениздат, 1973. -228 С.
  804. А. Умственный рабочий. New York — Baltimore: Международное лит. со дружество, 1968. — 431 с.
  805. С.Я. Интеллигенция как социально-экономическая категория. М.-Л.: Гиз, Изд. им. Бухарина, 1926. — 62 с.
  806. В.В. Представляет ли интеллигенция общественный класс? Собр. соч.: В 3 т. — М.: Соцэконом. изд., Тин. Печаг. двор, 1931. — Т. 2. — 524 с.
  807. A.B. Русская воинская доблесть, -Л. 1959.-56 с.
  808. М. Наставление господам пехотным офицерам в день сражения, 17 июня 1812 года // Военный сборник. 1902. № 7-
  809. К.А. Русское духовенство в Отечественной войне 1812 года. -М., 1912.-68 с.
  810. А. Книга о русской дуэли. СПб.: Издательсво Ивана Лимбаха. 1998−280 с.
  811. Высокопреосвященнейший Иоанн, митрополит С.-Петербургский и Ладожский. Самодержавие духа: Очерки русского самосознания. СПб., 1994.//http://www.шsprav.org/biblioteka/ioarm/SamoderzgavieDuha/SDoglav.htm
  812. П. П. Под знаком меры (либеральный консерватизм П.Б.Струве). //Вопросы философии. -1992. -№ 12. -С. 54−64.
  813. П.П. «Вехи»: неуслышанное предостережение. //Вопросы философии. -1992. -№ 2. -С. 103−122.
  814. П.П., Давыдов Ю. Н. История и рациональность: Социология М. Вебера и веберовский ренессанс. М.: Политиздат, 1991. — 367 с.
  815. М. Заметки о русско-японской войне // Братская помощь. -1907.-№ 2.
  816. М. Новый путь современного офицера. М., 1906-
  817. Ю. А., Колесников А. Д. Школа российского офицерства: исторический справочник. М.: Русский мир, 1993. 222 с.
  818. . Поэтика «Слова о полку Игореве». М.: Аграф- 2000. -608 с.
  819. Ге Ф. История образования и воспитания. М., 1912. — 660 с.
  820. Г. Энциклопедия философских наук // Сочинения: В 14 т. / Под ред. А. Деборина, Д. Рязанова М.-Л.: Госполитиздат, 1956. — Т. 3. — Ч. 3. -371 с.
  821. П.Н. Краткий курс истории военного искусства в средние и новые века (VI XIII столетия). — Спб., 1907.
  822. М.Я. История Российской империи: В 3 т. М., 1997. Т. 1. 447 с- Т. 2. 317 с- Т. 3.299 с.
  823. Герсеванов. Несколько слов о действиях русских войск в Крыму в 1854 и 1855 гг. 4.2. — Париж, 1867.
  824. С. Нравственный элемент в руках М.Д. Скобелева. -Гродно, 1902,-175с.
  825. С.К. Нравственный элемент в руках Суворова. -Гродно, 1900.-158с.
  826. С.К. Нравственный элемент под Севастополем. Спб., 1897. 467 с.
  827. Ф. Воспитание будущих офицеров // Военный сборник. -1914.-№ 12, 1915.-№ 1.
  828. Ф. Подготовка войск в связи с нравственным впечатлением современного боя // Военный сборник. -1915.-№ 12, 1916. -№ 1.
  829. В. О патриотическом воспитании в кадетских корпусах /Доклад, прочитанный на первом Туркестанском съезде преподавателей и воспитателей средне-учебных заведений. Спб., 1911. — 36 с.
  830. В. О патриотическом воспитании в кадетских корпусах. СПб., 1911. — 74 с.
  831. В. М. На рубеже. Спб.: Право, 1906. — 410 с.
  832. В.И. Русская идея и армия (Философско-исторический анализ). М., 1997. 323 с.
  833. Ф.И. Судьба русской интеллигенции (Читая Федотова). //Философия и Жизнь. -1991. -№ 9. -С. 3−36.
  834. М.Е. Историография формирования интеллигенции в СССР. Свердловск: УрГУ, 1987. — 108 с.
  835. Ю. Тесные врата: Возрождение русской интеллигенции. — / Лондон, 1973.262 с.
  836. Ф. Краткое начертание Военного журнала, изданное Федором Глинкой. Спб., 1817.-44С.
  837. Ф. Подарок русскому солдату. Спб., 1818. — 144 с.
  838. Н.П. Исторический очерк Николаевской академии Генерального штаба. Спб., 1882. — 691 с.
  839. .Б. Царские дети и их наставники. Исторические очерки для юношества. СПб. Тип. Вольфа. 1912 331 с.
  840. Н. О чести командира Красной Армии. М., 1943.-38 с.
  841. В. И. Россия в гражданской войне. Очерки новейшей историографии: (Вторая половина 1980-х-90-е гг.) / В.И. Голдин- М-во образования Рос. Федерации, Помор, гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. Архангельск: Боргес, 2000. — 277 с.
  842. З.Т., Игитханян Е. Д. Средние слои в современной России (опыт анализа проблемы) // Социологические исследования. 1998. -№ 7.-С. 44−53.
  843. И.И. Деяния Петра Великого. М., 1938. — 206 с.
  844. Н.Б. Из истории классовых противоречий в русской армии: Полтава. М., 1959. — 271 с.
  845. Н. Исследование боя. Исследование деятельности и свойств человека как бойца. Спб., 1907. — 192 с.
  846. H.H. Военные усилия России в мировой войне// Военно-исторический журнал. 1993. № 1. С.70−79.
  847. H.H. Суворов и его Наука побеждать. М. «Принтер» 2000. 155 с.
  848. Голосенко И. А, Козловский В. В. История русской социологии XIX—XX вв. М, 1995. 286 с.
  849. Е.Е. История канонизации святых в Русской церкви. М., 1903.-600 с.
  850. Е.Е. История Русской церкви. Т. 2. Первая половина тома. М, 1997.-920 е.- Вторая половина тома. М, 1997.-616 с.
  851. К. фон дер Вооруженный народ. Спб, 1886.
  852. Я.А. Дуэли и дуэлянты: Панорама столичной жизни. СПб.: Пушкинский фонд. 1997. 288 с.
  853. Я.А. Мятеж реформаторов. 14 декабря 1825 г. J1, Лениздат. 1989.-395 с.
  854. Я.А. События и люди 14 декабря . Хроника. М.: Советская Россия. 1985.-285 с.
  855. Я. А. Дуэли и дуэлянты: Панорама столичной жизни. СПб.: Пушкинский фонд., 1997 288 с.
  856. A.A. «Всего еси исполнена земля русская.»: Личности и менгальноегь русского средневековья. Очерки. М, 2001. -176 с.
  857. A.A. Москва и Орда. М.: Наука.-214с.
  858. A.A. Московско-ордынский конфликт начала 80-х годов XTV в: причины, особенности, результаты // ЮИ. 1998.-№ 4. С. 15−24.
  859. А. А. Дружина и генезис феодализма на Руси // Вопр. истории. 1984. № 9.
  860. Т.Н. О современном состоянии и значении всеобщей истории. // Соч. T. I. — М, 1856 — С. 3 — 32. 241
  861. . Д. Автор «Слова о полку Игореве» и его время // Историк-марксист. 1938. Кн. 4. С. 10-
  862. Греков Б. Д, Якубовский А. Ю. Золотая орда и ее падение. М.: Изд. Академии наук СССР. 1950 478 С.
  863. Ф. Рюриковичи или столетие «вечных» вопросов. М, 1997.
  864. М.Н. Структура и типология русской средневековой фило-софии-М., 1997.-289 с.
  865. Громов М. Н, Козлов Н. С. Русская философская мысль X—XVII вв.еков. М, 1990.-288 с.
  866. Громов М. Н, Милысов В. В. Идейные течения древнерусской мысли. СПб, 2001.-960 с.
  867. M. Н, МильковВ.В. Идейные течения древнерусской мысли. СПб.: Русский христианский гуманитарный институт. 2001. 960 с.
  868. Л.Д. Интеллигенты и интеллектуалы: Социологическое исследование // Знамя. 1992. № 3−4. С. 203−220.
  869. Гудков Л. Д, Дубин Б. В. Интеллигенция: заметки о лит. полит. иллюзиях. — М. — Харьков: ЭПИцентр- Фолио, 1995. — 189 с.
  870. Гуляев Ю. Н, Соглаев В. Т. Фельдмаршал Кутузов. Историко-биографический очерк. М.: «Археографический центр», 1995. 486 с.
  871. JI.H. В поисках вымышленного царства. СПб. Абрис 1994 г.-384 с.
  872. Гумилев ЛК Древняя Русь и Великая степь. М.: «Мысль» 1993 -781 с.
  873. Л.Н. От Руси к России. М, 1992.- 336с.
  874. Л.Н. Черная легенда: Друзья и недруги Великой степи. М.: ЭКОПРОС. 1994. 576 с.
  875. А. Я. Средневековый мир. Культура безмолвствующего большинства. М., «Искусство». 1990. -396 с.
  876. П.С. Буржуазная идеология и массовое сознание. М.: Наука, 1980.-3 Юс.
  877. П.С. Мифология наших дней // Свободная мысль. 1992.-№ П.- С.43−53.
  878. П.С. Социальная мифология. М.: Мысль, 1983. — 175 с.
  879. Ю. Горькие истины «Вех» (трагический опыт самосознания интеллигенции) // Социологические исследования. 1990. — № 10. — С. 67−81.
  880. И. Н. Древняя Русь глазами современников и потомков (IX-XII вв.). Курс лекций. Учебное пособие для вузов. М, 1998. 339 с.
  881. A.B., Меметов B.C. Интеллигенция провинции в истории и культуре России. Иваново: ИвГУ. 1997. 173 с.
  882. Декабристы и русская культура: Сборник / Отв. ред. Б. С. Мейлах. Л, 1975.355 с.
  883. К. Германский офицерский корпус в обществе и государстве. 1650−1945. М.: Центрполиграф. 2007. 300 с.
  884. Н.Ф. Бюрократизация государственного аппарата абсолютизма в XVII—XVIII вв.. // Абсолютизм в России (XVII-XVIII). Сб.ст. М.: Наука, 1964.-С. 206−242.
  885. Ф. Роль интеллигенции. Одесса: Тип. Л. Нитче, 1884. -37 с.
  886. В. Драгомиров о воспитании и обучении войск. М, 1946.-38с
  887. Де-Романо. Краткое начертание главнейших правил военачальни-ческой науки.-Спб, 1802.
  888. И.И. Мысли о солдате в различных по званию его отношениях, рассматриваемых в воинском и нравственном виде. Перевод с немецкого. СПб, 1803, — 112 с.
  889. О. И. Грани интеллигентности // Проблема сущности человека и типа личности: Материалы II и III регион, межвуз. конф. Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2003. — С. 178−182.
  890. О.И. Интеллигенция в России: соотношение социального и духовного (конец XIX начало XX века) // Проблемы духовной жизни: история и современность: Сборник научных трудов. — Н. Новгород: НГПУ, 2002.-С. 81−92.
  891. О.И. Слагаемые интеллигентности // Проблема сущности человека и-типа личности: Материалы II и III регион, межвуз. конф. -Челябинск: Изд-во Челяб. гос. пед. ун-та, 2003. С. 46−48.
  892. О.И. Экзистенциальная направленность философского образования // Актуальные вопросы развития образования и производства:
  893. Тезисы докладов II Всероссийской научно-практической конференции студентов, аспирантов, соискателей, молодых ученых, специалистов, 22−23 мая 2001. Н. Новгород: ВГИПИ, 2001. — С. 16−17.
  894. II. Краткая история лейб-гвардии Семеновского полка. -Спб., 1883.-55 с.
  895. М. Эпоха Петра Великого. Из архивных материалов //Военно-исторический вестник. 1910. — № 1 -2. — С.23 — 38.
  896. И. Интеллигенция в тоталитарном обществе: мифология и манипуляция // Бюрократия и общество. Сб.ст. М.: Филос. общество СССР, 1991.-С. 224−248.
  897. М.М. Краткая история л-гв. Московского полка 18 111 883 гг.-СПб. 1883.
  898. И.Н. Краткий очерк жизни и деятельности 1-го Западно-Сибирского Его Императорского Высочества Великого Князя Владимира Александровича Линейного батальона за период с 1831 года по 1893-й год. Б/м, б/и, б/г. 55 с.
  899. Довбор-Мусницкий К. Очерк бывших и действующих законоположений о браках офицеров в России, Франции, Австрии и Пруссии. -СПб., 1898.-71 С.
  900. Довнар-Запольский М. В. Идеалы декабристов. М., 1907.-138 с.
  901. М.И. Избранные труды. Вопросы обучения и воспитания войск. М., 1956.-688 с.
  902. М.И. Опыт руководства для подготовки частей к бою. Киев, 1871.-64 с.
  903. М.И. Подготовка войск в мирное время (воспитание и образование). Киев. 1906. — 126 с.
  904. М.И. Разбор инструкции для действия роты и батальона в бою. //Воен. сб. 1879. № 3. С. 97 -109.208
  905. М.И. Учебник тактики. Киев, 1907. — Ч. I. II.
  906. М.И. Учебник тактики. Спб., 1879.- 459 с.
  907. Древнейшие государства Восточной Европы, 1991. М., «Наука» 1994.- 274 с.
  908. Дрозд-Бонячевский. Нравственный элемент как основа управления, воспитания и обучения //Военный сборник. 1907. — № 11. 12.
  909. Дрозд-Бонячевский. Современная неопределенность и неустойчивость одиночною обучения в кавалерии Л Военный сборник. 1909. — № 9. -С. 79−96.
  910. К. И. Призыв к воинскому героизму. Спб., 1911 .-91 с.
  911. К.И. Воинский дух. Варшава, 1911. — 20 с.
  912. К.И. Исследование душевною состояния воина в разных случаях боевой обстановки по опыту русско-японской войны 1904 1905 гг. -Спб, 1910.- 155 с.
  913. К.И. Кое-что о новейших взглядах на изучение военной психологии //Русский инвалид. 1908. — № 187. 2−44
  914. Н. А. В. Суворов среди преобразователей екатерининской армии. Спб., I 886. — 1 96 с.
  915. Духовный мир: органичный космос или разбегающаяся вселенная? //Вопросы философии. 1991. -№ 8. — С.3−13.
  916. Душа армии: Русская военная эмиграция о морально-психологических основах российской вооруженной силы / Сост. И. В. Доншин. М., 1997. 620 с.
  917. М.А. Власть московских государей. Очерки из истории политических идей Древней Руси до конца XVI века. СПб., 1889. 224 с.
  918. Дюра-Лассаль. О звании генерала, или о воспитании, образовании, Познаниях и достоинствах, нужных главнокомандующим и прочим офицерам для командования армией // Военная библиотека. Т. 1. — СПб. 1871.
  919. Э. О разделении общественного труда. М., «Канон» 1996.- 432 с.
  920. Дюркгейм Э.Самоубийство. СПб., «Союз» 1998. 496 с.
  921. . Современная социальная роль офицера, офицер-воспитатель. Перевод с французского. СПб., 1906. — 77 с.
  922. . Современная социальная роль офицера. Спб., 1907 -192 с.
  923. Л. В. Нравственная статистика армии // Досуги Марса. -1887, — № 2. -С. 7−39.
  924. Л. В. Учебник морали Екатерины II // Русский инвалид. -1911. -№ 45.
  925. A.A. Митрополит Киприан и его время: к вопросу о политическом исихазме // Отечественная философская мысль X3-XVII вв. и греческая культура. Киев, 1991. С. 219−229.
  926. А. Г. Очерк истории военного искусства до Петра Великого // История русской армии и флота Вып. I. — М., 1911. — С. 9 — 79.
  927. А.Г. Герои офицеры в войну 1812 г. — М., 1912.-187 с.
  928. Л. Г. Александр Васильевич Суворов // История русской армии и флота. Вып.2. — М., 1911.- С. 87 — 183.
  929. Н. Тактическая подготовка Русской армии перед походом 1828 1829 тт. — Спб. 1904. — 66 с.
  930. A.B. Проблемы мышления и сознания в философии и научном познании. Иваново: Ивановский университет, 1990. — 96 с.
  931. В.Т. Культура предреволюционной России. (К постановке проблемы) // История России в XX в.: Историки мира спорят. М., 1994.
  932. Л.К. Интеллигенция в первой русской революции. М: Наука, 1966. 373 с.
  933. Н.П. Крепостническое самодержавие и его политические институты (первая половина XIX в.). -М.: Мысль, 1981. 252 с.
  934. Н.П., Строев В. Н. Исторический очерк 2-го кадетского корпуса. 1712- 1912. -Т. I. -Спб, 1912. 650 с.
  935. Жизнь в свете, дома и при дворе. М., 1990. 142 с.
  936. Жуков. Краткая история 122-го пехотного Тамбовского полка и его родоначальников. 1797−1897. Харьков, 1897. — III с.
  937. Журавлев. Сведения, обязательные для юнкера. Казань, 1913.-63 с.
  938. В. В. Психика бойцов во время сражений // Военный сборник. 1911. № 1. — С. 85 — 100.
  939. A.M. Восточная война 1853 1856 гг. в связи с современной политической обстановкой. — Т. I. — Спб.- 1908. — 703 с
  940. П. А. Правительственный аппарат самодержавной России в XIX. в. -М.: Мысль, 1978. -.288 с.
  941. П.А. Военные реформы 1860 1870 годов в России. М., 1952.-370 с.
  942. П.А. Кризис самодержавия на рубеже 1870−1880-х гг. -М.: Изд-во Моск. ун-та., 1964. 511 с.
  943. П.А. Офицерский корпус русской армии перед первой мировой войной // Вопросы истории. 1981. № 4. С.21−29.
  944. П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже XIX и XX столетий. М.: Мысль, 1973. 351 с.
  945. А. А. Военно-педагогические взгляды М.И.Драгомирова //Военно-ист, журнал. 1985. № 9. С. 72 76.
  946. А.Г. Очерки культуры революционного времени. М.: Работник просвещения, 1922. -213 с.
  947. А.Ф. Восточнославянские мыслители. Эпоха средневековья. СПб.: Изд. СПб университета. 1998. 270 с.
  948. Записки графа С. Р. Воронцова о русском войске // Русский архив. -1876. -№ 11. С.345−361.
  949. Заусцинский И, Подготовка кадет к офицерской службе // Пед. сборник.-1911.-№ 8.-С. 113−126.
  950. А.Г. Самодержавие, бюрократия и реформы 60-х гг. XIX в. в России // Вопросы философии. 1989. — № 10. — С. 14 — 32.
  951. О.Ю. Светские церемониалы в России XVIII начала XIX в. М.: ЗАО Изд. Центрполиграф, 2001. — 329 с.
  952. О.Ю. Я князь, коль мой сияет дух. Подольск 1997.-213 с.
  953. О. Ю. Светские церемониалы в России XVIII начала XIX в. М.: Центр полиграф. 2001. — 352 с.
  954. Л. Несколько практических выводов из нашей последней войны //Воен. сб. 1878. №№. 5,6. С. 65 78.
  955. Л.Л. Влияние оружия, заряжающегося с казны, на боевую подготовку войск //Воен. сб. 1876. № 1. С. 59 90.
  956. М.Р. Советская художественная интеллигенция и власть в 1950-е- 60-е годы.-М.: Диалог-МГУ, 1999, — 398с.
  957. Л.Л. Система философии. Нижний Новгород: ИНГУ, 1991.- 128 с.
  958. Л.Л. Становление личности. Горький: Волго-Вят. ген. изд-во, 1989. — 166 с.
  959. B.B. Зло в человеке // Антология русской философии: В 3 т. / Под общ. ред. Ю. Н. Солонина. СПб.: Сенсор, 2000.-Т. 1.-С. 372−375.
  960. Н.С. Культура и общественный прогресс. М.: Наука, 1980.-302 с.
  961. М.В. Сообщение на тему «Анализ нравственных сил бойца». -СПб, 1892.
  962. A.A. Витязь на распутье: Феодальная война в России XV в. М&bdquo- 1991.-286 с.
  963. A.A. Россия на пороге нового времени. М: Мысль, 1972.-452 с.
  964. A.A. Россия на рубеже XV-XVI столетий: (Очерки социально-политической истории). М, 1982. 333 с.
  965. A.A. Формирование боярской аристократии в России во второй половине XV первой трети XVI вв. М.: Наука. 1988. — 348 с.
  966. А. JI. Фельдмаршал князь Александр Иванович Барятинский (1815−1879). -Т. 1.-М, 1888. -392с.
  967. АЛ. История 80-го пехотного Кабардинскою генерал-фельдмаршала Барятинского полка (1726 1880). — Т. 1 — III. — Спб, 1881.
  968. О.Н. Интеллигенция накануне Великого Октября (февраль -Октябрь 1917 года). Л.: Наука, 1988. — 350 с.
  969. О.В. Армия и культура. М, 1991. 61 с.
  970. О.В. Христолюбивое воинство русское. М, 1994. 110 с.
  971. Золотарев О. В, Межевич М. Н, Скородумов Д. Е. Во славу Отечества Российского. М, 1984. 243 с.
  972. С. Война и вопросы воспитания // Воспитание и обучение. -1915.-№ 1.-С.2−24.
  973. М.В. Характеристика Петра Великого как полководца. -СПб, 1902.-52 с.
  974. О. Евразия на пути в Китай: экзамен у Сунь-цзы. (о планах походов в Китай Тамерлана и Пржевальского) // Вестник Евразии. Выпуск 2. С. 78−94.
  975. A.C. Как и чем управляются люди. Спб, 1898. — 190 с.
  976. И.З. Значение нравственного элемента на различных степенях военной иерархии // Варшавский военный журнал. 1904.-№ 3. — С. 199−211- № 4. С. 337−346.
  977. М. И. О военном искусстве и завоеваниях монголов и среднеазиатских народов при Чингисхане и Тамерлане М: Славия. 2003 -336 с.
  978. В.Ф. Русская интеллигенция и масонство: от Петра I до наших дней. 3-е изд. -М.: Москва, 1999. 541 с.
  979. Г. В. История этики древнего мира. СПб.: Лань, 1997.-256 с.
  980. Иванов-Разумник Р. В. История русской общественной мысли: В 8 ч. -Пг.: Рев. мысль, 1918. Ч. I. — 192 с.
  981. Из боевого прошлого русской армии: Документы и материалы о подвигах русских солдат и офицеров /Под ред. Н Коробкова. М: Воениздат. 1944.-183 с.
  982. Из глубины: Сборник статей о русской революции. / С. А. Аскольдов, H.A. Бердяев, С. А. Булгаков и др. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. — 298 с.
  983. Из истории русской культуры. Т. 2. Кн. 1. Киевская и Московская Русь. -М., 2002. 944 с.
  984. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов. Т. 1−3. — М.: Госполитиздат, 1951.
  985. П.И. Из области военной психологии. -2-е изд. -Варшава, 1907. -137 С.
  986. В.В. Подготовка военных кадров в России (Х1Х-начало ХХвв.). СПб., 1998.-532 с.
  987. И.А. Основы государственного устройства. Проект Основного закона Российской империи. М. ТОО Рарогъ. 1996 160 с
  988. И.А. Философия и жизнь // На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П. В. Алексеев. М: Политиздат, 1990.- С. 43−61.
  989. И.А. Что сулит миру расчленение России. Избр. статьи. М., 1992. 61 с.
  990. Интеллигенция // Российский энциклопедический словарь: В 2-х кн. -М.: Большая Российская энциклопедия, 2000. -Кн.1. С. 581.
  991. Интеллигенция // Советская историческая энциклопедия. В 16 т. М.: Сов. энциклопедия, 1965. — Т.6. — С. 111 -119.
  992. Интеллигенция в истории. Образованный человек в представлениях и социальной действительности. М: ИВИРАН 2001.-312 с.
  993. Интеллигенция в России: Сб. статей. СПб., 1910. 259 с.
  994. Интеллигенция в условиях общественной нестабильности: Сб. ст. / Сост. И гл. ред. А. И. Студенгасин. М.: Эдиториал УРСС, 1996. — 303 с.
  995. Интеллигенция древняя и новая (Материалы дискуссии за «круглым столом» в Институте востоковедения АН СССР) // Народы Азии и Африки. 1990. № 2,3.
  996. Интеллигенция и Советская власть. М.: Советский мир, 1919. — 64 с.
  997. Интеллигенция России в истории XX в.: неоконченные споры. (К 90-летию сборника «Вехи»). Екатеринбург, 1998. 287с.
  998. Интеллигенция России на пороге XXI века: Материалы Международной научно-практической конференции. 10−11 декабря 1999 года. В 2 частях. Ч. 1. Н. Новгород, 1999. — 287 с.
  999. Интеллигенция. Власть. Народ. М.: Наука, 1993. 336 С.
  1000. Интеллигенция. Общество. Власть: опыт взаимоотношений, 1917 — конец 1930-х гг. Сб.науч.тр. Новосибирск: Б.и., 1995. — 114 с.
  1001. Искусство войны: Антология военной мысли: В 2 кн. / Сост., под-гот. текста, предисл., коммент. Р. Светлова. СПб., «Амфора» 2000. Кн. 1. Древний мир. 400 с.
  1002. Исторический очерк образования и развития Сибирского кадетского корпуса (1826−1878). Омск: Тип. окруж. штаба, 1884. 130 е.- 274
  1003. Исторический очерк Павловского военного училища. Павловского кадетского корпуса и императорского Военно-сиротского дома. 1798 1898. -Спб., 1898.-772с.
  1004. История культуры Древней Руси. В 2-х т. Т. 2. Общественный строй и духовная культура. М.- JL, «Изд. Академии наук СССР» 1951.-546 с.
  1005. История России: народ и власть. Спб.: Изд-во «Лань», 1997. — 448 с.
  1006. История Русской армии от зарождения Руси до войны 1812 г. СПб. Полигон. 2003 г. 704 с
  1007. А. А. Социальные трансформации: экономические установки населения и массовое политическое сознание. (1988−1999). Нижний Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 1999. -330с.
  1008. К.К. Заметки офицера-воспитателя // Педагогический сборник. -1894. -Июль.-С. 28−50.
  1009. М.С. О духовном // Вопросы философии. -1985. -№ 9. -С. 91−102.
  1010. М.С. Философия культуры. М: ТОО 1К «Петрополис», 1996.416
  1011. .П. Артиллерийский офицерский класс в Кронтштадте. -Спб, 1908.-18с.
  1012. И.А. Обучение и воспитание в российской армии (XVII -XIX века). М, 1993. -76 с.
  1013. А.И. История подготовки офицерских кадров в России. -М. 1990.- 186 с.
  1014. Н.М. История государства Российского. Т. V-VHL Калуга, 1993.-576 с.
  1015. Кара-Мурза С. Г. Интеллигенция на пепелище России. М.: Былина, 1997.-264 с.
  1016. Кара-Мурза С. Г. После перестройки: Интеллигенция на пепелище родной страны. -М.: Былина, 1997. -131 с.
  1017. В.В. Полководцы X—XVI вв.. М, «Изд. ДОСААФ СССР». 1989.-334 с.
  1018. В. В, Сахаров А. Н. Полководцы Древней Руси. М, «Молодая гвардия» 1986. 576 с.
  1019. Н.В. Интеллигентна ли интеллигенция? // Вопросы философии. 1998. № 3. С. 3−17.
  1020. Е.П. Родовые прозвания и титулы в России и слияние иноземцев с русскими. М, 1991.-251 с.
  1021. А. Владимир Святой. М, «Молодая гвардия». 2004 464 с.
  1022. Э. Миф государства // Феномен человека. Антология. -М.: Высшая школа, 1993. С. 101 — 163.
  1023. Э. Опыт о человеке. Введение в философию человеческой культуры. М.: Гардарика, 1998. — 784 с.
  1024. Э. Техника политических мифов // Октябрь. 1993. — № 7. -С.153−167.
  1025. A.A. Контекст образования: наука и мировоззрение. Нижний Новгород: НГПУ, 1996. — 184 с.
  1026. К. Интеллигенция и пролетариат. Одесса: Осмосъ, 1905. -38с.
  1027. К. Интеллигенция и социал-демократия. СПб.: Колокол, 1906.-31с.
  1028. А. Поединок чести: Дуэль в истории России. М. Радуга 1999 г. 344 с.
  1029. Качанов Ю. Л, Шматко H.A. Как возможна социальная группа (к проблеме реальности в социологии) // Социологические исследования. -1996.-№ 12.-С.90−105.
  1030. С.М. Социально-политическая история России конца XV-первой половины XVI в. М, 1967. 392 с.
  1031. A.B. Российское государство и российская интеллигенция. Уфа.: Восточный университет. 2007. 167 с.
  1032. С. Образование солдата и офицера и их взаимное сближение // Пед. сборник. 1909. — И 9. — С.356−359.
  1033. Н. Заметки офицера-воспитателя // Братская помощь. -1909. № 8. -С. 154−163.
  1034. А. История русской армии: В 4 т. М, Голос. 1994. Т. 1. 333 с- Т. 2. 302 с- Т. 3. 348 с- Т. 4. 362 с.
  1035. А. А. История русской армии: В 4 т. Т. 1. М. Голос 1992.304с.
  1036. Ф.Х. От мифа к логосу: становление греческой философии. -М.: Мысль, 1972.-312с.
  1037. Г. Г. Посланник трех миров: интеллигенция в российской культуре // Социологические исследования. 1997. — № 3. — С. 74 — 83.
  1038. Н. Товарищество в кадетских корпусах и его воспитательное значение. Педагогический этюд // Пед.сборник.-1902. № II. — С. 158−170.
  1039. А. Военная нравственность. Спб, 1838. — 117 с.
  1040. А.И. Духовная культура средневековой Руси. М., 1996. — 368 с.
  1041. А.И. К характеристике мировоззрения Андрея Рублева // Андрей Рублев и его эпоха/Сб. ст. под ред. М. В. Алпатова. М, 1974. С. 62−102.
  1042. .М. Избранные труды. Т. 1. Житие Сергия Радонежского. М, 1998.-568с.
  1043. .М. Избранные труды. Т. 2. Очерки по истории русской агиографии XIV—XVI вв.еков. М, 2001. 488 с.
  1044. .М., Назаров В. Д. Рассказы о ликвидации ордынского ига на Руси в летописании конца XV в. // Древнерусское искусство XIV—XV вв. М, 1984. С. 283−313.
  1045. В.О. Древнерусские жития святых как исторический источник.-М, 1988.-512 с.
  1046. В.О. Значение преподобного Сергия для русского народа и государства // В. О. Ключевский. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. М, 1990. С. 63−76.
  1047. В.О. Исторические портреты. Деятели исторической мысли. М, 1991.663 с.
  1048. В.О. Соч.: В 9 т. М, 1987−1990. Т. 1. Курс русской истории. 430 с.
  1049. В.О. Соч.: В 9 т. М, 1987−1990. Т. 2. Курс русской истории. Ч. 2. М, 1987.-447 с.
  1050. В.О. Соч.: В 9 т. М, 1987−1990. Т. 7. Специальные курсы (продолжение). М., 1989. 508 с.
  1051. И. Какая улица ведет к Храму // Новый мир. 1987. № 11. С. 150−189.
  1052. И.О. Высшая власть в Киевской и Московской Руси // Славяне и их соседи. Имперская идея в странах Центральной, Восточной и Юго-восточной Европы. Тезисы XIV конференции. М., 1995. С.61−62.
  1053. И.О. Русь и Степь. М., 1996. 134 с.
  1054. С. Из истории прошлого русской земли. Время Петра Великого. М., 1909. — 709 с.
  1055. Н.Ф. История государства Российского: Жизнеописания знаменитых военных деятелей XVIII начала XX вв. М., 1997.414 с.
  1056. Л., Чернявская Г. Интеллигенция. Екатеринбург: УГТУ, 1996.-68 с.
  1057. Л.Н. Зло. Екатеринбург: УГТУ, 1992. — 110 с.
  1058. Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М.: Мысль, 1984.-252 с.
  1059. П.С. Интеллигенция и народ. М.: Изд-во «Просвещение народа», 1917.-32 с.
  1060. П.С. Народ и интеллигент. М: Просвещение народа, 1918.-32 с.
  1061. В.Л. Монарх и монархия в системе ценностей российского офицерства (кон. XIX нач. XX вв.)// Проблемы социально-экономического развития и общественной жизни России (XIX -начало XX вв.). Омск: Изд-во ОмГУ, 1994. С.64−69.
  1062. В.Л. Офицер в общественном мнении России начала XX в.//Социальные институты в истории. Омск: Изд-во ОмГУ, 1996. С. 93−97.
  1063. О.Н. Интеллигенция в российском обществе // Социально-политический журнал. 1995. № 1. С. 162−174.
  1064. М.А. Самоанализ интеллигенции как политическая философия: наследство и наследники «Вех». //Новый мир. -1994. -№ 8. -С. 160−171.
  1065. Н.Ш. Соединенные честью. Государство и общество в России раннего Нового времени. / пер. с анг. А. Б. Каменский. М.: «Древлехранилище». 2001. 461 с.
  1066. А.Ф. Русские полководцы о воинском воспитании и обучении. Новосибирск, 1944. -48 с.
  1067. А. Миф масс и магия вождей. М.: НИР ОЭ РАН, 1999. — 433 с.
  1068. С .Н. Возрождение идеала. -М.: Политиздат, 1990. -267 с.
  1069. Н.И., Майн В. Н. Интеллигенция России 1941 1945 гг. -М.: Луч, 1995.-249 с.
  1070. Н.И. У-цзы: Пер. и коммент. М.: Воет литер. 1958.- 132 с.
  1071. Г. Н. Не для отдыха и развлечений. Об офицерских собраниях в русской армии конца XIX века//Военно-исторический журнал.1997. № 4. С.80−85.
  1072. А. П. Дворянство в пореформенной России. 1861−1904: Состав, численность, корпоративные организации. М.: Наука, 1979. 304 с.
  1073. В. Ф. Двойное сознание интеллигенции и псевдокультура. // Вопросы философии. 1989. № 9. С. 65−79.
  1074. А.О. Известия о первых маневрах при Петре I и особенно о Кожуховском походе // Северный архив. 1824. — Т. IX. — № 5. — С. 237−267.
  1075. В. Честь мундира и нравы военной среды. Полн, собр. соч. — СПб. 1914. — Т.4. — С. 303−360.
  1076. А. Опыт истории отправления личной воинской повинности в России от начала государева до издания рекрутского устава. С 862 по 1831 год.-СПб., 1850.-217 с.
  1077. А. Русская культура как предмет научного исследования. М., 1994. 102 с.
  1078. H.A. Воспитание воли военного начальника.-СПб, 1906.-47 с.
  1079. В. Основы реформы нашей армии, М., 1910. — 148 с.
  1080. Н.И. Русская история в жизнеописаниях ее главных деятелей. М, 1991. 616 с.
  1081. Н.И. Русские нравы. М., 1995. 651 с.
  1082. Краткий исторический очерк первого Сибирского Императора Александра I кадетского корпуса. 1813−1913. М.: Т-во И.Н.Кушни-рев и комп., 1915. 448 с.
  1083. А. Традиции русского офицерства. М.: Воениздат, 1945. 108 с.
  1084. Е.Ф. Л.Д.Троцкий о военных специалистах в Красной Армии // Интеллигенция и политика: Тез. докл. межрегионал. науч.-теорет. конф. Иваново, 18−19 апреля 1991 года. / Отв. ред. В. С. Меметов. Иваново, 1991.С. 58−59.
  1085. М. Подготовка офицера // Военный сборник. 1914.-№. 8. -С. 35−54.
  1086. Крит M.K.K вопросу о воспитании подрастающего поколения. Спб., -57с.
  1087. Крит МН Психологические основы воспитания солдата. Очерки военной педагогики. Спб., 1907.
  1088. П. А. Этика: Избранные труды. -М: Политиздат, 1991. -496 С.
  1089. С. Б. Контуры духовности: новые контексты идентификации // Вопросы философии. 1992. — № 12. — С.21−28.
  1090. A.A. Награды: Энциклопедический путеводитель по истории Российских наград. М., 1999. 479 с.
  1091. Ф. Брусилов о воспитании и подготовке офицерских кадров. Л., 1944.-22 с.
  1092. Ф.Ф. Размышления о нравственности. М.: Сов. Россия, 1988.-448с.
  1093. Е.И. Традиции русской социологии в изучении природы интеллигенции // Вестн. Моск. ун-та. Сер. «Социология и политология». М., 2001. № 1.С. 76−91.
  1094. И.Ф. Николай Андреевич Римский-Корсаков. М, 1983.132 с.
  1095. В.H. Интеллигенция: проблемы определения понятия // Социально-политический журнал. 1995. № 2. С. 211−213.
  1096. C.B. Проблема соотношения рационального и иррационального в общественном сознании. Новосибирск: НГТУ, 2000−159 с.
  1097. Е.В. Светский этикет пушкинской поры. М, 1999.637 с.
  1098. П.Л. Кому принадлежит будущее? Из рукописей 90-х гг. -М.: Колокол, 1905.-253 с.
  1099. П.Л. Философия и социология. Избранные произведения: в 2 т. -М.: Мысль, 1965. -Т.1.-752 е.- Т.2.-703 с.
  1100. Г. Интеллигенция и синдикализм. СПб.: Изд-во «Шиповник», 1906.-28с.
  1101. А.Н. Интеллигенция и религия: к историческому осмыслению проблематики «Вех». -М.: Б. и, 1996. 85 с.
  1102. А. История титула государей в России // ЖМНП. 1847. — Ч. LVI. С.81−156.
  1103. М.С. Исторический обзор регламентации воспитания и обучения в наших военно-учебных заведениях //Военный сборник. 1900. -№. 1.2.
  1104. М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений подведомственных Главному их управлению (1700−1880). -СПб, 1880. Ч. I. 1700−1825 гг. — 140 е.- ч.2. 1825−1880 гг. — 283 с, Ч.З. — СПб, 1892. 164 с.
  1105. П. Исследование методов военной психологии //Интендантский журнал. -1910. -№ 11. Отд. неоф. — С. 25 — 35.
  1106. С.С. Дух революционных преобразований.: Из истории формирования идеологии и политической организации декабристов. 18 161 825 г. М, Мысль. 1975. 381 с.
  1107. В. Семеновская история. Л. 1991. — 251 с.
  1108. П.Н. Офицерская юность. Из опыта воспитания молодых офицеров. -М, 1975.-270 с.
  1109. Лев Диакон. История / Пер. M M Копыленко. M, «Наука» 1988. -240 с.
  1110. A.A. Время Грановского: У истоков формирования русской интеллигенции. М, 1990. 302 с.
  1111. A.A. Оружие мифа: миф как средство легитимизации власти в России // Свободная мысль. 2001. — № 8. — С. 102 — 118.
  1112. Леви-Строс К. Структура мифов // Вопросы философии. 1970. — № 7. -С.152−164.
  1113. Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1983. — 535 с.
  1114. Д.М. Пажеский Его Величества корпус за сто лет. 1802 -1902. -Т. 1.-Спб, 1902.-693с.
  1115. Легар. Нравственная подготовка войск в мирное время // Военный сборник. 1911. — № 4.
  1116. В.Г. Понятие интеллигенция: проблемы концептуализации //Интеллигенция и мир. 2001. № 1. С 15.
  1117. Г. А. Записки стратегии. Вып.1. Изд. 3-е.-Спб., 1877. -213 с.
  1118. Г. А. Коренные вопросы. Спб, 1897. -144 с.
  1119. Г. А. Метод военных наук. Стратегия, тактика, военная история. -Спб, 1894.-102с. 248
  1120. Г. А. Опыт критико-исторического исследования законов ведения войны: (Положительная стратегия). СПб, 1869. 64 с.
  1121. ГА. Прикладная тактика. Вып. 1.- Спб, 1877. — 485 с.
  1122. ГА. Стратегия (Тактика театра боевых действий). Ч. 1. -Спб, 1893.-456с.
  1123. Лейкина-Свирская В. Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX вв. М.: Мысль, 1971. 368 с.
  1124. Лейкина-Свирская В. Р. Русская интеллигенция в 1900—1917 гг. -М.: Мысль, 1981.-285 с.
  1125. Ф.К. Записки, касательно составления и самого похода Санкт-Петербургского ополчения против врагов Отечества в1812и!813г. -Ч. 1 -2.-Спб, 1815.-425 с.
  1126. В.И. По поводу «profession de foi» // Полн.собр.соч. T. 4. -С. 310−321.
  1127. В.И. роль сословий и классов в освободительном движении // Полн.собр.соч. Т. 23. — С. 397 — 399.
  1128. A.M. Военные победы и полководцы русского народа второй половины XVIII века. М. 1959. — 196 с.
  1129. Д. Российская империя и ее враги с XVI в. до наших дней. / Пер с анг. А. Козлика и А.Платонова. М.: Изд. «Европа». 2007. 688 с.
  1130. Ливенсон. Поединок в законодательстве и науке. СПб., 1900.-139с.
  1131. Лиддел-Гарт Б. Энциклопедия военного искусства: Стратегия непрямых действий. М.: ACT, Terra Fantastica, 1999 656 стр.
  1132. В. С. Эпос и Древняя Русь. М.: Наука 1969. 302 с.
  1133. МИ. Интеллигенция и мифотворчество. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 2000. — 60 с.
  1134. М.А. Мифология древняя и современная. М.: Прогресс, 1980.-360с.
  1135. .Т. Философия воспитания. М, 1995. — 282 с.
  1136. Д. С. «Слово о полку Игореве» и культура его времени. -2-е изд., доп. Л.: Худож. лит. Ленингр. отд-ние, 1985. — 352 е.
  1137. Д.С. Избр. Работы: В Зх т. Л. 1987.
  1138. Д.С. О русской интеллигенции: Письмо в редакцию // Новый мир. 1993. № 2. С. 3−9.
  1139. Д.С. Об интеллигенции. Приложение к альманаху «Канун». Выпуск 2. СПб.: РАН. Институт русской культуры (Пушкинский дом). 1997.-446 с.
  1140. Д.С. Раздумья о России. СПб.: LOGOS, 1999. — 672 с.
  1141. A.M. Антропология мифа. Екатеринбург: Банк культурной информации, 1997. — 688с.
  1142. А. Ф. Философия. Мифология. Культура. М.: Политиздат, 1991.-525 с.
  1143. А.Ф. Диалектика художественной формы // Форма. Стиль. Выражение. М.: Мысль, 1995. — С. 5−297.
  1144. А.Ф. Об интеллигентности // Дерзание духа. М.: Политиздат, 1988. С. 314−322.
  1145. А.Ф. Очерки античного символизма и мифологии. М.: Мысль, 1993.- 890 с.
  1146. Н.О. Условия абсолютного добра: Основы этики- Характер русского.народа. -М.: Политиздат, 1991. -368 С.
  1147. Н.О. Человеческое я как предмет мистической интуиции. // Антология русской философии: В 3 т. / Под ред. Ю. Н. Солонина. СПб.: Сенсор, 2000.-Т. 1. -С. 506−510.
  1148. A.M. Омский кадетский корпус в 1912 г.: фрагменты корпусной жизни//Катанаевские чтения-98: Материалы докладов Второй всероссийской научно-практической конференции. Омск: Изд -во ОмГПУ, 1998. С.147−154.
  1149. Ю. М. Избранные статьи. В 3 т. Таллин, 1993.
  1150. Ю. М. Об оппозиции «честь» «слава» в светских текстах Киевского периода // Учёные записки Тартусского государственного университета. Труды по знаковым системам. Тарту, 1967.Т. Ш. Вып. 198.С. 100−112
  1151. Ю.М. Беседы о русской культуре. Быт и традиции русского дворянства (XVIII начало XIX века). СПб.: «Искусство- СПб». 1999. — 415 с.
  1152. Ю. М. Беседы о русской культуре: Быт и традиции русского дворянства (XVIII начало XIX века). СПб. Искусство 1994 г. 399.
  1153. A.B. Интеллигенция в се прошлом, настоящем и будущем. М.: Новая Москва, тип. Красная Пресня, 1924. — 75 с.
  1154. A.B. Мещанство и индивидуализм. Сб. ст. М.: Политиздат, 1923. — 259 с.
  1155. А.В. Об интеллигенции. М: Красная новь, 1923. — 53 с.
  1156. С.П. Книга в России в XVII веке. Л.: Наука. 1970. 224 с.
  1157. СВ. Жизнь идеи (Ответ С.Л. Франку). //Философские науки. -1991.-№ 7.-С. 83−90
  1158. СВ., Кизеветтер A.A. О сборнике «Вехи». //Философские науки. -1991. -№ 6. -С. 70−91.
  1159. Я.С. Вопрос о великокняжеском титуле в начале феодальной войны XV в. // Россия на путях централизации. Сб. ст. М., 1982. С. 147−152.
  1160. Я.С. Две истории Руси XV века. Ранние и поздние, независимые и официальные летописи об образовании Московского государства. -СПб., 1994.-240 с.
  1161. Я.С. Летописные известия о победе над Новгородом в 1471 Г. // ВИД. Т. 22.-Л., 1991.-С. 144−157.
  1162. A.M. Военно-учебные заведения в переходный период от Российской империи к СССР (1917−1922 гг.) Учеб. Пособие- ЯВЗРКУ ПВО. Ярославль- 1998. — 73 с.
  1163. A.M. Армия, государство и общество: Система военного образования в социально-политической истории России (1701−1917 гг). Ярославль, 1996. 87 с.
  1164. A.M. Военная интеллигенция: исторический подход к содержанию термина // Интеллигенция и политика: Тез. докл. межрегионал. науч.-теорет. конф. Иваново, 18 19 апреля 1991 года. / Отв. ред. В. С. Меметов. Иваново, 1991.С. 93−95
  1165. Л. Интеллигенция и революция: Летопись триумфального поражения //Вопросы философии. -1991, № 11.-С 3−15.
  1166. М.С. Соображения об устройстве морского воспитания в России на общественных началах. //Морской сборник. 1859. -№ 12. -С. 465 — 479.
  1167. М.Э. Дуэль и честь в истинном освещении: Сообщение в офицер-оком кругу. СПб, 1902. — 64 с.
  1168. С.А. Методология и методика изучения социальных групп в исторической науке. Кишинев: Штиница, 1973. 64 с.
  1169. Макарий (Булгаков), митрополит Московский и Коломенский. История Русской церкви. Кн. 3. М, 1995. 704 с.
  1170. Макарий (Булгаков), митрополит Московский и Коломенский. История Русской церкви. Кн. 4. Ч. 1. М, 1996. 592 с.
  1171. Макарий (Булгаков), митрополит Московский и Коломенский. История Русской церкви. Кн. 4. Ч. 2. М., 1996.-440 с.
  1172. С.О. Рассуждения по вопросам морской тактики. М.: Военмориздат, 1943. — 516 с.
  1173. К. Идеология и утопия // Утопия и утопическое мышление. Сб.ст.-М.: Прогресс, 1991. -С. 113−169.
  1174. В.А., Барбакова C.II. Молодой интеллигент развитого социалистического общества. М.: Наука, 1981. — 190 с.
  1175. А.Г. Уложение 1649 года: Кодекс феодального права России. Л.: Наука 1980 272 с.
  1176. E.H. Психология элиты российского дворянства последней трети XVIII в. М., Росспэн, 1999 г. 302 с.
  1177. Марков. Несколько слов о значении офицерской семьи и о воспитании будущих офицеров // Военный сборник. 1898. — № 9.
  1178. А.И. О местничестве. Киев, 1879. — 957 с.
  1179. К. Письмо Людвигу Кугельману в Ганновер // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. -Т. 33. -С. 215−216.
  1180. К., Энгельс Ф. К критике гегелевской философии права // Соч. -Т. 1.- С. 219−368.
  1181. К., Энгельс Ф. Немецкая идеология // Соч. Т. 3. — С. 7 — 544.
  1182. К., Энгельс Ф. О сословных комиссиях в Пруссии // Собрание сочинений: В 50 т. М.: Политиздат, 1975. — Т. 40. — С. 283−289.
  1183. Ю.О. Общественные и умственные течения в России 1870 1906. — Л.- -М.: Т-во. «Книга», 1924.-202 с.
  1184. Е.И. Из печального опыта Русско-японской войны. -СПб., 1906,-176 С.
  1185. Е.И. Политика и стратегия. М., изд. Дом «Финансовый контроль». 2003. 448 с.
  1186. Е.И. Стратегия в эпоху Наполеона I и в наше время. -Спб., 1894.
  1187. М.К. Петр Великий. Духовный элемент в военной и политической деятельности государя. Спб., 1897. -136 с.
  1188. А. Научные исследования по тактике. Вып. 11. Анализ нравственных сил бойца. — Спб., 1896. — 478 с.
  1189. А.Н. Анализ нравственных сил бойца. СПб., 1906, — 67 С.
  1190. Д.Ф. Записки по истории русского военного искусства в России. Вып. 1. — Спб., 1891.-470 с.
  1191. А. Мотивация и личность. / пер с англ. СПб.: Евразия, 1999.-478 с. 137
  1192. А. Новые рубежи человеческой природы. / пер с англ. М.: Смысл. 1999. 425 с.
  1193. А. По направлению к психологии бытия / пер. с англ. Е.Рачковой. -М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2002. -272 с.
  1194. Материалы для истории русского флота. Ч. IV. — Спб., 1867. -766 с.
  1195. М. (М.М-ъ) Дуэль, ея происхождение и современный характер. -СПб., 1902. -51 С.171
  1196. H.A. Высшая военная школа Российской империи XIX -начала XX вв. М., 1997. 348 с.
  1197. H.A. Подготовка военной интеллигенции России во второй половине XIX в. // История Российской интеллигенции (Материалы науч. конф.). В 2 ч. Ч. 1. М., 1995. С. 30.
  1198. И.П. Империя и суверенитет в средние века (На примере Византии и некоторых сопредельных государству // Проблемы истории международных отношений. Сб. ст. памяти академика Е. В. Тарле. Д., 1972. — С. 412−424.
  1199. Н.В. Обозрение известнейших правил и систем стратегии. -Спб., 1836.-222 с.
  1200. А.Н. Демократия и авторитаризм: российский конституционализм в сравнительной перспективе.-М: РОССПЭН, 1997. -650с.
  1201. А.Н. Утверждение абсолютизма. М: Текст, 1994. -311 с.
  1202. Межуев В. М Культура и история. М.: Политиздат, 1977. — 199 с.
  1203. И.Ф. О византийском исихазме и его роли в культурном и историческом развитии Восточной Европы в XIV В. // ТОДРЛ. Т. 29. Л., 1974. С. 291−305.
  1204. Е.М. Поэтика мифа. М.: Наука, 1976.- 407 с.
  1205. B.C., Олейник О. Ю. Интеллигенция, отечество, патриотизм // Интеллигенция России: уроки истории и современность. Иваново. 1996. С. 39−48.
  1206. В. С, Данилов А. А. Интеллигенция России: уроки истории и современность // Интеллигенция России: уроки истории и современность. Иваново, 1996. С. 3−15.
  1207. B.C. К дискуссии о времени появления и формирования российской интеллигенции // Некоторые современные вопросы анализа российской интеллигенции: Межвуз. сб науч. тр. / Отв. ред. В. С. Меметов. Иваново 1997. С. 5−24.
  1208. B.C., Попов A.B. О некоторых проблемах теории и методологии исследования интеллигенции, ее генезиса и формирования // Интеллигенция и мир. 2005. № 1−2. С. 4−13.
  1209. B.C., Фролов В. А. Формирование военной интеллигенции: преемственность или возвращение к истокам // Проблемы методологииистории интеллигенции: поиск новых подходов: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. В. С. Меметов. Иваново, 1995. С. 28-).
  1210. B.C. Лекции по психологии мотивов человека. Пермь: ПГПУ, 1971.-119 с.
  1211. H.A. «Рыдание» Иоанна Евгеника и его древнерусский перевод // ВВ. 1953. — Т. 7. С. 72−86.
  1212. П.Н. Древнейшая разрядная книга официальной редакции (по 1565 г.). М Изд Императорского Общества Истории и Древностей Российских. 1901 г. 314с.
  1213. П.Н. Интеллигенция и историческая традиция. //Вопросы философии. -1991. -№ 1. -С. 10 6−159.
  1214. П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 1. М, 1993. -528 с.
  1215. П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 2. Ч. 1.-М, 1994.-416с.
  1216. П.Н. Очерки по истории русской культуры. Т. 3. -М, 1995. -480 с.
  1217. Д. А. История войны 1799 г. между Россией и Францией. СПб.: Типография Императорской Академии 1857. Т. 2. 570 с.
  1218. Д.А. Первые опыты военной статистики. Кн.1. — Спб, 1847. -246с.
  1219. Мировосприятие и самосознание русского общества (XI-XX вв.): Сб.ст./ Ин-т рос. истории РАН. М.: 1994 — 206 с.
  1220. Мировосприятие и самосознание русского общества. Вып. 2. Царь и царство в русском общественном самосознании. М, 1999. 180 с.
  1221. С.В. Самодержавие и реформы. Политическая борьба в России в начале XIX в. М.: Наука, 1989. — 240 с.
  1222. .Н. Социальная история России периода империи (XIII -начало XX в.). В 2-х т. 2-е изд., испр. — СПб.: Изд-во «Дмитрий Буланин», 2000. — 548 — 562 с.
  1223. Г. Государи и государевы люди: Портреты в контексте истории. М, 1999.256 с.
  1224. И. Д. Денежное довольствие. //Военная энциклопедия. -Т. IX. -СПб, 1912. -С. 147−150.
  1225. Михайловский-Данилевский А. И. Описание Отечественной войны 1812 г. Спб. 1845. В 4-х вып.
  1226. И.Н. Амбивалентность личности. М: Наука, 1991.-125 с.
  1227. М. Основы стратегии. Снб, 1913.
  1228. М. П. Основы русского военного искусства. Сравнительный очерк состояния военного искусства в России и Западной Европе в важнейшие исторические эпохи. Спб, 1898.- 180 с.
  1229. М.П. Влияние новейших изобретений на тактику войск. -Спб, 1893.-151 с.
  1230. Н.П. Военно-исторические примеры. СПб, 1892.-98 о.
  1231. Н.П. Петр Великий и Полтава: Беседа по случаю 900летия поражения под Полтавой, 27 июня 1709 г. СПб. 1909.-58 о.
  1232. С. Традиции духовной культуры офицерского корпуса русской армии //Ориентир. 1996. № 2. С.45−47.
  1233. JI. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. Ч. I — III. — Спб, 1892 — 1899.
  1234. В.Е. Традиции офицерского корпуса России. М. ¡-ГРАНИЦА, 2003.-464 С
  1235. Н. Воспитание генерала и офицера как основа побед и поражений. Исторический очерк из жизни русской армии эпохи наполеоновских войн и времен плацпарада. Вильна, 1909. -128 с.
  1236. С.Д. Офицерский корпус России на рубеже XIX—XX вв.. //Военно-исторический журнал. 1998. № 1. С.4−15.
  1237. В. Традиции российских офицеров. //Вестник границы. -1990. -№ 4. -С. 18−21- № 5. -С 26−29- № 6. -С 20−25- № 7. -С. 18−21- № 9. -С 5258- № 10. -С. 24−27- № 11. -С 50−53.
  1238. О.С. Как воспитывали русского дворянина. СПб.: Нева. 2001.224 с.
  1239. В. Система военного образования //Красный офицер. 1919. № 2. С. 24−25.
  1240. П.А. Нечто о Наполеоне и Фридрихе II // Сын Отечества. -1823.-Ч. 86. -С 74−80.
  1241. А.З. Две катастрофы: Суворов в Швеции. Петр на Пруте. СПб. 1901. — 35 с.
  1242. А.З. Офицерский вопрос в XVII веке (очерк из истории военного дела в России). СПб, 1899. — 52 с.
  1243. А.З. Петр Великий. Военные законы и инструкции, изданные до 1715 г. СПб, 1894. — 122 с.
  1244. Мюдои. Пехота. Основы ее воспитания, обучения и тактики. -Спб, Б.г.и. 319 с.
  1245. Г. Моральное воспитание войск в Германии, России и Японии. Сравнительный этюд на основании опыта русско-японской войны. -Пер. о нем Изд. 2-е. М, 1908. — 79 с.
  1246. Л. Варварские нашествия на Европу. Вторая волна (VIII-X вв.) СПб, «Евразия» 2001. 352 с.
  1247. Т.П. Подвиг русских воинов в разное время.-СПб. 1909.- 16с.
  1248. На идеологическом фронте борьбы с контрреволюцией. Сб. статей. — М.: Главполитиздат, 1923. — 262 с.
  1249. В.М. Мифология и фольклорное сознание // Вопросы философии. 1994. — № 2. — С. 45−53.
  1250. Н. А. Россия и русские в мировой истории. М.: Международные отношения. 2004 536 с.
  1251. А.Н. Монголы и Русь (история татарской политики на Руси) // Альманах «Арабески истории». Вып. ЗЛ «Русский разлив». Т. 1. -М, б.г. С. 64−263.
  1252. Т. Расколотая интеллигенция // Свободная мысль. 2001. -№ 12.-С. 23−33.
  1253. Наше военное воспитание // Русский вестник. 1891. — Февраль -апрель.
  1254. Не числом, а уменьем! Военная система A.B. Суворова. М.: Военный университет. Русский путь. Российский военный сборник. 2001.
  1255. Невостребованные возможности русского духа. Сб. ст. / Под ред. В. Б. Власова. М.: Изд-во РАН, 1995. — 85 с.
  1256. А. Современная война. Действие полевой артиллерии. -Спб., 1911.
  1257. М.С. Некоторые проблемы личности школьника. М.: Знание, 1975.-64 с.
  1258. М. Движение декабристов. М., 1957. Т. 1. 483 с.
  1259. М.В. Исторические традиции русского военного героизма. -М., 1942,-24 с.
  1260. П.Ф. Революционная идеология декабристов. Д.: Лен-издат. 1976. 192 с.
  1261. Е.П. Духовный мир: органичный космос или разбегающаяся вселенная? // Вопросы философии. 1991. -№ 8. — С. 3−13.
  1262. A.A. Интеллигенция и народ. М: Труд и юля, 1906. -64 с.
  1263. A.A. Хлеба и света! СПб.: Тов. художественной печати, 1910.-87с.
  1264. И. Интеллигенция: превратности свободы // Октябрь. -1997. -№ 12. С. 114−124.
  1265. В.П. Внутренний быт и состояние русской армии к концу царствования Александра I // История русской армии и флота. Вып. 5.М., 1911. С. 92−144.
  1266. О.В. Разрядные книги московского стола Разрядного приказа XVII в. М.: Памятники исторической мысли. 2001. 445 с.
  1267. Нравственный императив интеллигенции: прошлое, настоящее, будущее. Тезисы докладов межгосударственной научно-теоретической конференции. Иваново: ИГУ, 1998. — 467 с.
  1268. О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. -М.: Наука, 1990. -528 С.
  1269. Об интеллигенции. Сб. статей. Чкаловск: Чкаловское областное издательство, 1939. — 76 с.
  1270. A.B. Бюрократия и бюрократизм // Государство и право. -1993.-№ 10.-С. 17−31.
  1271. Д. Связи между Византией и Русью в XI—XV вв.. XIII Международный конгресс исторических наук. Москва, 16−23 августа 1970 г. Отд. оттиск. М., 1970. 17 с.
  1272. H.H. О вооруженной силе и ее искусстве // Военный сборник.-1858.-Т. 1.-С. 16−56.
  1273. H.H. Обзор рукописных и печатных памятников, относящихся до истории военного искусства в России по 1725 г.-Спб., 1853.-153 с.
  1274. М.П. Поэтика власти на Древней Руси // Древняя Русь. -2000.-№ 1.-С. 4−10.
  1275. М. Кавказ с-Ч841 по 1866 год // Русская старина. -1893. -Июнь сентябрь.
  1276. М. Рыцарь и буржуа: Исследования по истории морали. -М.: Прогресс, 1987. -528 С.
  1277. Отечественные военные реформы ХУ1-ХХ веков /Под ред. В. А. Золотарева. М, 1995. 201 с.
  1278. Офицерский корпус русской армии: Опыт самопознания. М.: Русский путь. Военный университет, 2000 640 с.
  1279. Охлябинин С Д. Честь мундира: Чины. Традиции. Лица: Русская армия от Петра I до Николая II. М.: Республика, 1994. 303 с.
  1280. Очерк деятельности Военного министерства за десятилетие. 18 811 890. -Спб, 1892.
  1281. Очерки советской военной историографии. М: Воениздат, 1974.415 с.
  1282. Очерки этической мысли в России конца XIX начала XX века. -М.: Наука, 1985. -320 С.
  1283. П.К. Кавтарадзе П. А. Психологические основы воспитания солдата (очерки военной педагогики). Изд. 2-е. — Спб, 1911.-112 с.
  1284. Н. И. Петр Первый. Жизнь замечательных Людей Москва.: Молодая гвардия. 1975. 384 с.
  1285. Н. Птенцы гнезда Петрова. М.: Мысль. 1988. 348 с.
  1286. Л.Я. Декабристы участники войн 1805−1814 гг. М.: Наука. 1979.-127 с.
  1287. Павлов-Сильванский Н. П. Проекты реформ в записках современников Петра Великого. Спб, 1897. — 240 с.
  1288. Павлов-Сильванский. Н. П. Государевы служилые люди. М.: Изд.1. Крафт+. 2000. 288 с.
  1289. Р. Россия при старом режиме. М.: Независимая газета, 1993.-421 с.
  1290. A.C. Смысл истории // Вопросы философии. -1999. № 9. — С.4−17.
  1291. И. Уроки трехсотлетней истории Российской военной школы // Военно-исторический журнал. 1998. № 6. С. 2−8.
  1292. И.К. Революционная традиция в России: 1723 1883 гг. / Пантин И. К., Плимак Е. Г., Хорос ВТ. — М.: Мысль, 1986. — 341 с.
  1293. В.М. Русские открытия и исследования в Арктике: Первая половина XIX в. JL, 1984. 275 с.
  1294. В.М., Пасецкая-Креминская Е.К. Декабристы-естествоиспытатели. М., 1989. 256 с.
  1295. В.В. Фельдмаршал Румянцев. М.: Воениздат. 1989. 463 с.
  1296. К. В. Разрядные книги XVII в. Источниковедческое исследование. М.- СПб., 1996.
  1297. JI.H. Русская военная сила. История развития военного дела от начала Руси до настоящего времени. M. 1898.-Т.1. 2.
  1298. М. Т. Итальянская интеллигенция в эпоху Ренессанса. JL: Наука. Ленинградское отделение, 1982,-216 с.
  1299. П. Армия и общество. СПб., 1910. — 174 с.
  1300. Платон. Государство. Законы. Политика. М.: Мысль, 1998. — 798 с.
  1301. С.А. Половцы. М.: «Наука» 1990. 208 с.
  1302. М.Б. Сюжеты и символы Московского царства. СПб., 1995.-336 с.
  1303. Подлинные анекдоты о Петре Великом, собранные Яковом Ште-линым. Ч. I. — М., 1830. — 260 с.
  1304. В.В. Очерки формирования русской национальной культуры. М, 1975. 223 с.
  1305. Поиск новых подходов в изучении интеллигенции: проблемы теории, методологии, источниковедения и историографии. Тезисы докладов межгосударственной научно-теоретической конференции, 13−15 сентября 1993. Иваново: ИГУ, 1993. — 423 с.
  1306. Г. Ф. Рассуждения о войне и свойствах воину нужных, читанное в день торжественного собрания в Ярославском Демидовском вышних наук училище 29 апреля 1810 года. М., 1810. — 20 с.
  1307. Н. А. История Князя Италийского, Графа Суворова-Рымникского, Генералиссимуса Российских войск. М. И АМорозова. 1890.-328 е.,
  1308. B.C. История нравов России: Восток или Запад? Ростов н/Д., 1995.575 с.
  1309. B.C. Миф, религия, государство. М.: Интеллект, 1998. 424 с.
  1310. Ю. Зачинщица или жертва? (Интеллигенция в эпохи смуты) // Свободная мысль. 1996. № 2. С. 15−25.
  1311. Г. Интеллигенция и власть // Политические исследования. 1992. № 3. С. 61−82.
  1312. И. Этика: Об исторической и современной проблематике нравственной теории. -М.: Прогресс, 1965. 605 С.
  1313. A.B. Андрей Курбский как представитель военной интеллигенции XVI века // Вестник Владимирского государственного педагогического университета. Вып. 9. Владимир. Изд-во «Нерль». 2004. С. 76−80.
  1314. A.B. Берсерки. Герои. Полководцы: развитие образов военных профессионалов в древности и средних веках (к вопросу о происхождении военной интеллигенции): Монография. Владимир, 2009.- 175 с.
  1315. A.B. Военная интеллигенция России: генезис, формирование и развитие ее духовно-нравственных ценностей (X начало XIX в.): Монография / А. В. Попов. — Иваново, Издательство ИвГУ. 2007 — 268 с.
  1316. A.B. Военная интеллигенция России на рубеже XIX XX веков: особенности морально-нравствен-ных ценностей // Актуальные проблемы юриспруденции. Сб. науч. тр. Вып. 2. Владимир: ВГПУ, 2000. С. 8996.
  1317. A.B. Война как специфическая форма коммуникации // Международный (электронный) научно-практический журнал Inter-Cultur (q), l-Net. 2009. С. 23−29.
  1318. A.B. Генезис древнерусской военной интеллигенции (монография) LAP LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co. KG. 2011. 201 с.
  1319. A.B. Генезис древнерусской военной интеллигенции *//Интеллигенция и мир. Иваново. 2010. № 1. С. 77−87.
  1320. A.B. Динамика формирования и развития военной интеллигенции // Интеллигенция и мир. 2005. № 1−2. С. 59−60.
  1321. A.B. Интеллигенция и аристократия (к постановке проблемы) // Генезис, становление и деятельность интеллигенции: междисциплинарный подход. Тезисы докладов XI Международной конференции. Иваново. ИвГУ. 2000. С. 162−164.
  1322. A.B. К проблеме ценностного содержания понятия «военная интеллигенция» * // Вестник поморского ун-та. 2008. № 4. С. 59−67.
  1323. A.B. Монархизм в политическом сознании российского офицерства на рубеже XIX—XX вв.еков. // История российской монархии: мнения и оценки: Материалы Восемнадцатой Всероссийской заочной научной конференции. СПб: Нестор. 2000. С. 134−136.
  1324. A.B. Нравственные ценности военной интеллигенции России на рубеже ХЕХ-ХХ веков. // Русь, Россия и мировая цивилизация: Материалы Тринадцатой Всероссийской заочной научной конференции. СПб: Нестор, 1999. С. 96−98.
  1325. A.B. Образы самопрезентации российского офицерского корпуса конца XIX начала XX в. // Международный (электронный) научно-практический журнал Inter-Cultural-Net. 2011 (в печати).
  1326. A.B. Образованность в системе ценностей военного интеллигента России начала XX в. //Государство, общество, церковь в истории России XX века. Материалы VIII Международной научной конференции. В 2-х ч. Ч. 2. Иваново. 2009. С. 123−125.
  1327. A.B. Офицерская честь в русской армии XVIII начала XX вв. *//Военно-исторический журнал № 4, 2008. М, 2008. С. 77−79.
  1328. A.B. Понятие «военная интеллигенция» //Реформы в России и проблемы управления 2003. Материалы 18-й Всероссийской научной конференции молодых ученых и студентов. Вып. 3. / Государственный университет управления. М, 2003. С. 45−46.
  1329. A.B. Понятие «интеллигенция» сквозь призму системного подхода * // Вестник поморского ун-та, № 11, 2008 г. С. 50−55.
  1330. А.В. Предыстория древнерусской военной интеллигенции. .* // Вестник Костромского государственного университета им. H.A. Некрасова. Сер.
  1331. Исторические науки, Волжские рубежи. № 3 (18) 2006./ Кострома, Костромской государственный университет им. H.A. Некрасова. 2006. Т. 12. С. 31−40.
  1332. A.B. Развитие военно-политической культуры в системе управления армией Московии .* //Вестник университета. Серия: Государственное и муниципальное управление № 2(8) 2006 / Государственный университет управления. М, 2006. С. 235−247.
  1333. A.B. Религиозная мотивация в воинской этике Московской Руси (XIV-XVI вв.) // Государство, общество, Церковь в истории России XX века. Материалы XI Международной научной конференции. Иваново. Изд. ИвГУ. 2012 (в печати)
  1334. A.B. Религиозная составляющая патриотизма военной интеллигенции России (XVIII-начале XX вв.) // Материалы 14-ой Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы управления 2009». Вып.5. М.ГУУ. 2009. С.57−59.
  1335. A.B. Формирование менталитета военной интеллигенции России // Менталитет россиянина история проблемы: Материалы Семнадцатой Всероссийской заочной научной конференции. СПб: Нестор. 2000. С. 97−99.
  1336. A.B. Формирование ментальности военного сословия Древней Руси и Западной Европы в IX—XIII вв. общее и особенное//Запад и Восток: традиции, взаимодействие, новации. Материалы III Международной научной конференции. Владимир. ВГПУ. 2000. С. 295−297.
  1337. A.B. Формирование представления по патриотическом долге военачальника московского государства (XIV-XVII вв.)* // Россия: тенденции и перспективы развития. Ежегодник. Выпуск 4. Часть 1. М., ИНИОН РАН. 2009. С. 560−566.
  1338. A.B. Честь и долг в представлении военного профессионала Древней Руси // В мире научных открытий. № 1 (1). Красноярск: НИИЦ. 2009 С. 70−76.
  1339. A.B. Этническое сознание военной интеллигенции на рубеже XIX—XX вв.. // История российской духовности. Материалы Двадцать второй Всероссийской заочной научной конференции, науч. ред. С. Н. Полторак. СПб. Нестор, 2001 С. 146−147.
  1340. A.B., Шулус И. И. Формирование интеллигента как цель высшего образования // Проблемы России: история и современность. Материалы исследований с помощь студентам. Сб. науч. ст. / под общ. ред. В. В. Гуляевой. Владимир. ВГУ. 2003. С. 156 164.
  1341. М.М. Южная армия и Крымская армия при князе Меньшикове // Русская старина. 1893. — Август. — С. 515−537.
  1342. Порай-Кошиц И. История русского дворянства от IX до конца XVIII века. Романович-Сильванский А. Дворянство в России от начала XVIII века до отмены крепостного права. М.: «Крафт+» 2003 328 с.
  1343. A.B. Очерки общественно-политической истории России в первой четверти XIX в. М., JL, АН СССР. 1957. 456 с.
  1344. А. Е. Образование Великорусского государства: Очерки по истории XIII-XV столетий. Пг.: «Типография ЯБашмаков и Ко» 1918 -458 г.
  1345. M.Д. История русского летописания XI—XV вв.. СПб, 1996. 326с.
  1346. Проблемы теории и методологии исследования интеллигенции. Иваново: Ивановский гос. университет. 2008. 432 с.
  1347. Проблемы теории и методологии исследования интеллигенции. Иваново.: Иван. гос. ун-т. 2008. 432 с.
  1348. Е.Л. Борьба декабристов за передовое русское военное искусство. М. АН СССР. 1953.-315 с.
  1349. В. Я. Русский героический эпос. Л, 1955. 640 с.
  1350. Профессиональные группы интеллигенции. М.: Изд. Института социологии РАН. 2003. 106 с.
  1351. Г. М. Русь и Византия в эпоху Куликовской битвы. Статьи. СПб.: Алетейя. 2000 288 с.
  1352. Г. М. Повесть о Митяе. Русь и Византия в эпоху Куликовской битвы. СПб, 2000. 480 с.
  1353. М.А. О роли интеллигенции в советском обществе. М.: Политиздат, 1953.-240 с.
  1354. И. История императорской российской гвардии. -СПб. 1844.
  1355. С.Г. Россия в XIX веке (1801−1914).- Нью-Йорк, 1956.509 с.
  1356. М. Россия за рубежом. История культуры русской эмиграции. 1919 1939. -М.: Прогресс-Академия, 1994. — 255 с.
  1357. Е.А. История военного искусства XVI—XVII вв.. СПб, 1999. 736 с.
  1358. В. Военное воспитание. М, 1908. — 68 с.
  1359. СБ. Русские, или из дворян в интеллигенты. М., 1995. -415 с.
  1360. Рациональность на перепутье: В 2 кн. / Ред. кол.: П. П. Гайденко, В. А. Лекторский, В. С. Степин. М.: РОССПЭН, 1999. — Кн. 1. — 368 с.
  1361. Раш К. Б. Во славу Отечества: офицер в обществе: долг, честь, подвижничество. М.: Патриот, 1990. 134 с.
  1362. Раш К. Б. Небываемое бывает. М., 1990. 236 с.
  1363. Е.Б. Научное знание, институты науки и интеллигенция в странах Востока Х1Х-ХХ века. М: Наука, 1990.-202 с. 139
  1364. A.C. Армия и толпа. Опыт военной психологии. Варшава, 1910.-103С.
  1365. Ю.М. Культура как предмет изучения // Личность. Культура. Общество. М., 2001. Т. 3. № 7. С. 176−195.
  1366. М.А. Интеллигенция как предмет изучения в плане научной работы // Печать и революция. Кн.1, -Январь-март 1922. — С.93 -106.
  1367. Ф. П. Исторические тайны великих побед и необъяснимых поражений: Записки участника Русско-японской войны 1904−1905 гг. и члена военно-исторической комиссии по описанию Русско-японской войны (1906— 1909). Александрия, 1925.
  1368. Реформирование России: мифы и реальность. М.: Academia, 1994. -384 с.
  1369. Рим, Константинополь, Москва: Сравнительно-историческое исследование центров идеологии и культуры до XVII в. VI Международный Семинар исторических исследований «От Рима к Третьему Риму». Москва, 28−30 мая М., 1997.-378 с.
  1370. Римско-константинопольское наследие на Руси: идея власти и политическая практика. IX Международный Семинар исторических исследований «От Рима к Третьему Риму». Москва, 29−31 мая 1989 г. М., 1995. 356 с.
  1371. А.Ф. Русский военный быт в действительности и мечтах. СПб., 1893.280 с.
  1372. В. Офицерский корпус России: история и тради-ции//Армейский сборник. 1997. № 9. С.88−92.
  1373. В.В. Сочинения. -М.: Советская Россия, 1990. -592 С.
  1374. В.В. Уединенное //Волга. 1989. — № 6. — С. 82 — 110.
  1375. В. Будет ли духовная пища в солдатском рационе? //Ориентир. 1996. № 3. С. 1.
  1376. Г. О выработке идеала в нравственном воспитании // вестник воспитания. 1896. — № 3. — С. 1−29.
  1377. . А. Люди и нравы Древней Руси. М.- Л., 1966. 242 с.
  1378. Российские офицеры / Под общ. ред. А Б. Григорьева. М, 1995.63 с.
  1379. Россия / Russia. М- Венеция, 1999. Вып. 2. Русская интеллигенция и западный интеллектуализм: история и типология. 151с.
  1380. И. И. Генералиссимус А. В. Суворов. М. М. Военное издательство 1989. 496 с.
  1381. В.Н. Популистская традиция в России от возникновения до большевизма // Ленинизм и Россия. Екатеринбург: УрОРАН, 1995.-С.165 -208.
  1382. Н.Ф. Мифологические корни политической идентификации в России // Доклады международной научной конференции «Региональная структура России в геополитической и цивилизационной динамике». Екатеринбург: Изд-во УрГУ, 1995. — С. 62−66.
  1383. Русская идея. М.: Республика, 1992. -496 С.
  1384. Русская идея: В кругу писателей и мыслителей русского зарубежья: В 2 т. -М.: Искусство, 1994. -Т. 1. -539 С, Т. 2. -684 С.
  1385. Русская интеллигенция. История и судьба. Сб.ст. / Сост. Т.Б. Князев-ская. М.: Наука, 1999. — 423 с.
  1386. Русский космизм: Литология философской мысли / Сост. С. Г. Семеновой, Л. Г. Гачевой. -М.: Педагогика-Пресс, 1993. 368 с.
  1387. М.Н. О социальной структуре российского общества // Социологические исследования. 1999. -№ 5. — С. 19−28.
  1388. М.Н. Основное социальное противоречие современного российского общества // Социологические исследования.-2001.-№ 4.-С. 49- 60.
  1389. Н. Н. Думская монархия: Статьи разных лет. СПб. Logos, 1993., 182 стр
  1390. . А. Киевская Русь и русские княжества. 2-е изд. М, Наука, 1993.- 592 с.
  1391. . А. Пётр Бориславич. Поиск автора «Слова о полку Игоре-ве». М.: Молодая гвардия, 1991 г. 288 е.
  1392. . А. Русские летописцы и автор «Слова о полку Игореве». М.: Наука, 1972 г. 520 с.
  1393. .А. «Слово о полку Игореве» и его современники. М, «Наука» 1971.-295 с.
  1394. Р.В. Советская социология и теория социальной стратификации//Постижение. М, 1989. С. 17−35.
  1395. B.C. Честь и достоинство советского воина. М, 1957. — 86 с.
  1396. И.В. Теория «русского социализма»: истоки, содержание и современные интерпретации // Мир России. 1996. — № 2. — С. 153- 180.
  1397. В.И. Московские цари и византийские василевсы. К вопросу о влиянии Византии на образование идеи царской власти московских государей. Харьков, 1901.-400 с.
  1398. Е.П. История Дона и донского казачества. Новочеркасск, б. г. 248 с.
  1399. Самосознание и защитные механизмы личности. Самара: Издат. Дом «БАХРАХ-М», 2003. — 656 с.
  1400. А. Н. Дипломатия Святослава. М, «Международные отношения» 1991.-240 с.
  1401. В. Взгляды генерала М.И.Драгомирова на боевое воспитание и обучение войск. //Воен. вестник. 1945. № 17. С. 37−41.
  1402. Сборник Военно-исторических материалов. Выпуск 1-й. Северная война. Документы 1705−1708 гг. / Изд. Д. Ф. Масловский. СПб, 1892. 398 с.
  1403. Сборник материалов по русско-турецкой войне 1877 1878 гг. на Балканском полуострове. Вып. 41. СПб, 1903. -124 с.
  1404. Л.П. Субъект духовного производства. Методологический анализ. Ленинград: Ленинградский университет, 1988.- 128 с.
  1405. Л.П., Шмерлинг И. Ш. Роль интеллигенции в перестройке общества. Ленинград: Знание, 1989. — 16 с.
  1406. А.Н. 200 лет из истории русской интеллигенции: Попытка социологического анализа // Наука и жизнь. 1991. № 3. С. 106−113.
  1407. А.Н. Национал-капитализм. М.: Изд-во «Александр Севастьянов», 1995. — 208 с.
  1408. И.Г. Опросник терминальных ценностей. Ярославль.: НПЦ «Психодиагностика» 1991.-314с.
  1409. Л .Т. Революционное движение в русской армии и флоте в конце XIX начале XX вв. М.: Наука, 1972. 215 с.
  1410. Н.В., Шкаратан О. В. Реальные группы концептуализация и эмпирический расчет // Общественные науки и современность. — 2000. — № 5.-С.33−45.
  1411. Е.М. Философия истории. СПб.: Издательство «Лань», Санкт-Петербургский университет МВД России, 2002. 608 с.
  1412. И.Н. Время «Вех»: к истокам дискуссии. //Философские науки. -1991. -№ 6. -С. 64−70.
  1413. Н.В. Нестяжательство и русская православная церковь в XTV-XV вв. // Религии мира. История и современность. Ежегодник. М., 1983. С.76−101.
  1414. Н.В. Третий Рим. Истоки и эволюция русской средневековой концепции (XV-XVII вв.). М., 1998.-416 с.
  1415. В. Вехи отечественной истории. Очерки и публицистика. М., 1991.240 с.
  1416. А.П. Моральное зло в истории этики и культуры. -М.: Политиздат, -1992. -351 С.
  1417. А.П. Христианская концепция зла //Этическая мысль: научно-публицистические чтения. -М.: Республика, 1992. -С. 56−73.
  1418. Р. Г. Воины Древней Руси. Вопр. истории. 1995. № 11/12. С. 24−38.
  1419. Р.Г. Крест и корона: Церковь и государство на Руси IX-ХУП вв. СПб, 2000.-463 с.
  1420. Р.Г. На страже Московских рубежей. М.: Мсоковский рабочий. 1986.-334 с.
  1421. Скугаревский А. П, Дуроп К, Энгельгарт А. Сражение при Находе 27 июня 1866 года. Спб, 1875. -144 с.
  1422. Славянская мифология: Энциклопедический словарь. М, «Эллис Лак» 1995.-416 с.
  1423. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 1 (XI-первая половина XIV в.). Л, 1987. -496 с.
  1424. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 2 (вторая половина XtV-XVI вв.). Ч. 1. Л, 1988. 520 с.
  1425. Словарь книжников и книжности Древней Руси. Вып. 2 (вторая половина XIV—XVI вв.). Ч. 2. Л, 1989. 528 с.
  1426. Н. Социология. М.: Феникс, 1994. -688 С.
  1427. Л. Я. Советская интеллигенция. Киев, 1986-
  1428. В.А. Византийское общество XIII—XV вв.. (по данным эписто-лографии). Свердловск, 1987. 288 с.
  1429. В.Г. Феофан Прокопович. М.: Соратник. 1994. 222 с.
  1430. Г. С. Мировая интеллигенция и ноосфера: пространство философского дискурса // Интеллигенция и мир. 2001. № 1. С. 79.
  1431. Н. М. Интеллигентское сознание как предтеча тоталитарного менталитета//ПОЛИС. 1993. № 4. С. 121 129.
  1432. Л.Я. Некоторые проблемы ленинского анализа интеллигенции // Вопросы философии. 1983. — № 6. — С. 115−126.
  1433. Л.Я. Об интеллигенции и интеллигентности // Коммунист. 1988.-№ 16.-С. 67−75.
  1434. JI.Я. Социалистическая интеллигенция. Киев: Политиздат Украины, 1986. — 224 с.
  1435. Н.И. Социальная мифология: социокультурный аспект // Социологические исследования. 1999. -№ 10.-С.145−148.
  1436. Советская интеллигенция: Краткий очерк истории (1917−1975) / В. С. Волков, Ф. З. Ходячий, П. П. Амелин и др. М.: Политиздат, 1977. — 318 с.
  1437. Советская интеллигенция: Словарь-справочник. М, 1987.
  1438. О. С. Феномен русского морализаторства. Этические очерки. -Новосибирск: Наука, 1995.-200 с.
  1439. A.B. Поколения русской интеллигенции. СПб.: Изд-во СПбГУП, 2009. — 672 е.
  1440. H.A. Главное управление военно-ученых заведений. Ист. Очерк. СПб, 1914.- 524 с.
  1441. Н.М. Об идеях и идеалах русской интеллигенции. СПб.: Тип. М. М. Стасюлевича, 1904.-527с.
  1442. Ю.М. Цари и министры. СПб, 2000. 477 с.
  1443. А.И. Как нам обустроить Россию. -М.: Правда, 1990.-48 с.
  1444. А.И. Образованщина // Из-под глыб: Сборник статей. М, 1992. С. 187−221.
  1445. A.A. Римский-Корсаков. М, 1960. 312 с.
  1446. B.C. Оправдание добра // Собрание сочинений: В 2 т. / Сост, общ. ред. А. ФЛосева, А. В. Гулыги. М: Мысль, 1990.-Т. 1.-С.47−549.
  1447. С. История России с древнейших времен. М, 1991. Т. 12.671 с.
  1448. С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн 2. Т. 3−4. История России с древнейших времен. / Отв. ред. И. Д. Ковальченко. М, 1988. 765 с.
  1449. С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. 3. Т. 5−6. История России с древнейших времен. / Отв. ред. И. Д. Ковальченко. М.: Мысль. 1989. 783 с.
  1450. С.М. Сочинения. В 18 кн. Кн. VIII. История России с древнейших времен. Т. 15−16 / Отв. ред. И. Д. Ковальченко, С. С. Дмитриев.-М.: Мысль, 1993.- 6391. с.
  1451. С.М. Сочинения. В 18 кн. Книга 3−4. История России с древнейших времен. / Ред. Ковальченко И. Д. М.: Мысль. 1988 г. 765 с.
  1452. . Введение в изучение современного хозяйства. М.: Изд-во В. И. Иванова, 1908.-201 с.
  1453. . Размышления о насилии. М.: Польза, 1907. — 164 с.
  1454. П. А. Смена «Вех» как социальный симптом. //Философские науки. -1992. -№ 1. -С. 3−8.
  1455. П.А. Человек, цивилизация, общество. М., «Изд. полит, литер.» 1992. 544 с.
  1456. B.JI. Ленин, революция, интеллигенция. Новосибирск: Наука, 1973.-108 с.
  1457. А.П. Очерки культурной истории России в XIX в. М., 1910.410с.
  1458. Стеблин-Каменский М. М. Миф. Л.: Наука, 1976. — 104 с.
  1459. Н.С. Дуэль, ее история и критическая оценка с научно-богословской точки зрения. Харьков, 1911. — 40 с.
  1460. Ц. А. Советская интеллигенция и основные пути ее формирования // Вопр. философии. 1979. № 1. С. 54−55.
  1461. Г. Ю. Художественная жизнь России середины XIX в., 7080-е гг. М, 1997.221 с.
  1462. Н. Материалы к психологии массы, полководца и боя // Братская помощь. 1909. -№ 6, 7, 9- 1910. -№ 1, 3,4.
  1463. В.М. Петр Великий в его изречениях. Спб., 1910. — 126 с.
  1464. A.A. История военного искусства. М., 1967. 711 с.
  1465. Суворов в сообщениях профессоров Николаевской академии Генерального штаба. Т.1. — Спб., 1900. — 254 с.
  1466. Суд общества офицеров // Военный альманах. СПб., 1901 .-С. 46−50.
  1467. Судьбы русской интеллигенции: Материалы дискуссий 1923−25 гг. / Отв. ред. В. Л. Соскин. Новосибирск: Наука: Сиб. отд-ние, 1991. -222 с.
  1468. Н.Р. Категории этики и воспитания воинов. -М.: Воениз-дат, 1965. -207 С.
  1469. Е. Крымская война. В 2-х т. М., Л., АН СССР. 1950 Т. 1. -564 е.- Т. 2.-653 с.
  1470. Е. Нашествие Наполеона на Россию 1812 г. М.: Госполитиздат. 1943.-366 с.
  1471. А.Г. 1812 г. и русская мемуаристика: Опыт источниковедческого изучения. М.: Наука. 1980. 312 с.
  1472. А.Г. Военная публицистика 1812 г. М: Мысль. 1967.-222 с.
  1473. В. Н. Собр. соч. в 8 томах: Т. 1. М, «Ладомир» 1994.-500с.
  1474. Тацит Корнелий. Сочинения: В 2 т. Т. 1. Анналы. Малые произведения. Л., «Наука» 1969. 444е.-Т. 2.История. Л.,"Наука"1969.-372с.
  1475. А. Фортификация. СПб., 1856. 76 с.
  1476. А.З. Долговременная фортификация. Спб., 1855.-367с.
  1477. А.З. Полевая фортификация. Спб., 1856. — 238 с.
  1478. A.A. Вопросы воспитания и обучения войск. -Спб., 1889.-38 с
  1479. А.И. Критерий нравственного прогресса. -М.: Политиздат, 1967.-190 С.
  1480. А.И. Нравственный прогресс М: Политиздат, 1969. -176 С.
  1481. А.И. Структуры нравственного сознания: Опыт этико-философского исследования. -М.: Мысль, 1974. -278 С.
  1482. Л.А. Христианство и политика. М.: ГУН «Облиздат», ТОО «Алир», 1999.-616 с.
  1483. Л.А. Монархическая государственность. М.: Облиздат АНИР, 1998. -671 с.
  1484. М.Н. Русская культура X—XVII вв.. М., 1968. 447 с.
  1485. М.Н. Русское летописание. М., 1979. 384 с.
  1486. B.C. Идеалы русской интеллигенции: Сравнительный анализ общественной мысли России XVIII начала XX вв. Иркутск, 1998.231 с.
  1487. П.Н. Соч. В 2 т. -М.: Мысль, 1975. т.1. — 655 е., Т.2. — 645 с.
  1488. А. Дж. Постижение истории. М.: Прогресс, 2002 736 С.
  1489. В.И. Об интеллигенции и интеллигентности // Вопросы философии. 1982. № 10. С. 83−98.
  1490. В.Н. Святость и святые в русской духовной культуре. Т. 2. Три века христианства на Руси (ХП-XTV вв.). М., 1998. 864 с.
  1491. Трансформация социальной структуры и стратификация российского общества. М.: Ин-т социологии Рос. АН, 1996. — 469 с.
  1492. Д.Н. Курс военно-прикладной педагогии: Дух реформы русского военного дела. Киев, 1909. -120 С.
  1493. H.A. 1812 г. Великий год России М.: Мысль 1986. 348 с.
  1494. С.М. Русский абсолютизм и дворянство в XVIII в. Формирование бюрократии. М.: Наука, 1974. -396 с.
  1495. Л.Д. Новый курс. М.: Красная новь, 1924. — 104 с.
  1496. Л.Д. Сталин. В 2 т. М.: Терра-Политиздат, 1990.—ТЛ -323с.
  1497. А. Воспитание в войсках. Дисциплина, как основа этого воспитания. СПб., 1912. 46 с.
  1498. A.B. Военная интеллигенция и реформа 1924 1925 годов Интеллигенция и политика: Тез. докл. межрегионал. науч.-теорет. конф. Иваново, 18−19 апреля 1991 года. / Отв. ред. В. С. Меметов. Иваново, 1991. С. 3435.
  1499. М.Б. Философские основания культурологии. М, 1997.437 с.
  1500. П.Б. Дети Хаоса. Исторический феномен интеллигенции. М&bdquo- 2005 200 с.
  1501. В.А. Светлейший князь М.С. Воронцов: Человек, полководец, государственный деятель. СПб. б/изд. 2000. 219 с.
  1502. И.И. Рекрутские вечера летом 1915 г. СПб, 1915. 16 с.
  1503. Е. Н. Раджпуты: рыцари средневековой Индии. СПб, «Евразия» 2000. 384 с.
  1504. . А. Царь и патриарх: харизма власти в России: (Византийская модель и ее русское переосмысление). М.: Школа:"Языки русской культуры. 1998. 680 с.
  1505. .А. Избранные труды. Т. 1. Семиотика истории. Семиотика культуры. М, 1996. 608 с.
  1506. .А. Литургический статус царя в Русской церкви: приобщение Св. Тайнам (историко-литургический этюд) // Российский Православный университет им. Иоанна Богослова. Учен, записки. Вып. 2. -М, 1996. -С. 130−170.
  1507. .А. Царь и император: Помазание на царство и семантика монарших титулов. М, 2000. 144 с.
  1508. .А. Царь и патриарх: харизма власти в России (Византийская модель и ее русское переосмысление). М, 1998. — 680 с.
  1509. Ф. И. История Византийской империи: В 5 т. М, «ACT Астрель» 2002. Т. 3. Период Македонской династии (867−1057). 800 с.
  1510. Ухач-Огорович НА. Военная психология. Киев, 1911. — 283 с.
  1511. Ухач-Огорович НА. Психология толпы и армия. Киев, 1911.-54 с.
  1512. Учреждение первого кадетского корпуса и перемены в оном, последовавшие с 1732 по 1832 год // Военный журнал.-1832.-№Ш.-С. 1 -60.
  1513. С.А. Функциональная интеллигентность // ПОЛИС. 1998. № 1.С. 8−22.
  1514. Р. А. Кавказская война. М.: Эксмо 2003. 640 с.
  1515. Л. Очерки истории британской интеллигенции. Пермь. 1995.
  1516. И.В. Манифест о вольности и служба дворянства в XVIII столетии. М.: Наука. 1999. 222 с.
  1517. Н. Цели воинского наказания. СПб, 1902. 36 с.
  1518. А.В. Русская армия в 50−70 гг. XIX в. Л, 1959. 291 с.
  1519. В.А. Декабристы и их время. М.: Изд. МГУ. 1992. 272 с.
  1520. Ю.А. Что непонятно у классиков, или Энциклопедия русского быта XIX в. М. 1998. 263 с.
  1521. Г. П. Россия и свобода // Г. П. Федотов. Судьба и грехи России (избранные статьи по философии русской истории и культуры): В 2-х тт. Т. 2. СПб, 1992. С. 276−303.
  1522. Г. П. Святые Древней Руси. М.: Феникс. 1990. 269 с.
  1523. Г. П. Судьбы и грехи России (избранные статьи по философии русской истории и культуры). В 2-х т. СПб.: София, 1991. — Т. 1. — 352 с. Т.2. — 352 с.
  1524. В. Уроки «Вех». Русская интеллигенция и реформы // Свободная мысль. 1999. — № 3. — С. 78 -90.
  1525. С. А. Советская власть и буржуазные специалисты. М.: Мысль 1965−344 с.
  1526. К.К. Быт и нравы русской армии после 1812 года. -СПб, 1912.-208 с.
  1527. Фельдмаршал Кутузов: К 250-летию со дня рождения. В 2-х т. РГВИА. М.: Археографический центр. Т. 1. Историко-биографический очерк. 1995.-485 с.
  1528. Феномен российской интеллигенции. История и психология. -СПб.: Нестор, 2000.-23 9 с.
  1529. Д. Отдание чести, как символ единения в армии // Разведчик. 1908. — № 914. — С. 308−309.
  1530. И.Г. О понятии иаукоучения, или так называемой философии // Собрание сочинении: В 2 т. / Сост. В.Волжский. СПб.: Мифрил, 1993. -Т. 1.-С. 7−65.
  1531. И.Г. Основа общего наукоучения // Собрание сочинений: В 2 т. / Сост. В.Волжскии. СПб.: Мифрил, 1993. — Т. 1. — С. 66−339.
  1532. А .Я. Культура как смысл истории // Общественные науки и современность. 1999. № 6. С. 150−159.
  1533. П.А. О суеверии и чуде // Флоренский П. А. Собрание сочинений: В 4 т. / Сост. игумен Андроник (А.С.Трубачев). М.: Мысль, 1999. -Т.1.-С. 44−70. 142
  1534. П.А. Общечеловеческие корни идеализма // Флоренский П. А. Собрание сочинений: В 4 т. / Сост. игумен Андроник (А.С.Трубачев). М.: Мысль, 1999.-ТЗ. -42.- С. 145−169.
  1535. П.А. Столп и утверждение истины: опыт православной теодицеи в двенадцати письмах // Флоренский П. А. Оправдание Космоса. СПб.: РХГИ, 1994. -С. 61−113.
  1536. В.Н. Роль ЧОН в формировании военной интеллигенции (1918 1925 гг.) // История Российской интеллигенции (Материалы науч. конф.). В 2 ч. Ч. 2. М., 1995. С 13.
  1537. С.А. По ту сторону «правого» и «левого». Статьи по социальной философии // Новый мир. 1990. — № 4. — С.214 — 226.
  1538. C.JI. Культура и революция. //Философские науки. -1991. -№ 1.-С. 68−91.
  1539. С.Л. Философия и религия // На переломе. Философские дискуссии 20-х годов: Философия и мировоззрение / Сост. П. В. Алексеев. -М.: Политиздат, 1990. С. 319−335.
  1540. Дж. Золотая ветвь: исследование магии и религии. М.: Политиздат, 1983. — 703 с.
  1541. В.А. К вопросу о внутрипартийной борьбе вокруг идеи привлечения военной интеллигенции на службу в Красную Армию (1917 -1920 гг.) // История Российской интеллигенции (Материалы науч. конф.). В 2 ч. Ч. 2. М., 1995. С 12.
  1542. М.Н. История 10-го пехотного Сибирского резервного Омского полка (1865−1907) Омск: Тип. К. И. Демидовой, 1907. 555 с.
  1543. И. За Царя, за Родину, за Веру! Герои и войны российской армии (1695 1918). Ростов-на-Дону, 2000. — 304 с.
  1544. В. Чему и как учили русских офицеров в 18 в. // Военно-исторический журнал. 1999. № 3. С. 76−85.
  1545. А.И. Общий опыт тактики. Спб, 1807.
  1546. Хвостова К. В, Финн В. К. Гносеологические и логические проблемы исторической науки. М.: Наука, 1995. 176 с.
  1547. Хейзинга Й. Homo ludens. В Тени завтрашнего дня. М, 1992.
  1548. A.C. Сочинения: В 2 т. / Под ред. Е. В. Харитонова. М.: Медиум, 1994. — Т. 1. — 589 с.
  1549. Хорошкевич A. J1. Россия в системе международных отношений середины XVI века. Институт славяноведения РАН. М. Древлехранилище 2003 г. 621 с,
  1550. A.JI. Русское государство в системе международных отношений конца XV-начала XVI в. М, 1980. 296 с.
  1551. Хочешь мира, победи мятежевойну!: Творческое наследие Е. Э. Месснера. M Военный университет, Русский путь, 2005 696 с.
  1552. Храбрым бессмертие. Военная энциклопедия. /Сост. Ф.Тарапыгин. СПб, 1911.-640 с.
  1553. Р. П. Военная держава Чингисхана. М.: ACT Люкс. 2005 560 с.
  1554. Христолюбивое воинство: Православная традиция русской армии. М.: Русский путь. 2006 544.
  1555. А.П. История обороны Севастополя. Изд. 2-е. — Спб, 1889.-170с.
  1556. И.Ф. Царь. Бог. Россия. Самосознание русского дворянства (конец XVIII первая треть XIX вв.) М, ИФРАН. 1995. — 231 с.
  1557. К. Истина мифа. М.: Республика, 1996. — 440 с.
  1558. А. Нравственность русского офицера. //Вестник ПВО. -1991. -№ 8. -С. 65−67.
  1559. Ценностная и социальная идентичность российской гуманитарной интеллигенции: Тез. всерос. теорет.-методол. конф. Москва, 26−27 апр. 2000 г, РГГУ. М, 2000 // http://conference. rsuh.ru/shablon.html/Наука в РГГУЗ.
  1560. П.Я. Полн.собр.соч. и избр.письма. В 2-х т. М.: Наука, 1991.-Т.2.-671с.
  1561. A.A., Стрельников Г. М. Офицерское собрание // Военно-исторический журнал. 1990. № 3. С.63−67.
  1562. Человек и война. (Война как явление культуры) Сборник статей. Под ред. И. В. Нарского и О. Ю. Никоновой. М.: АИРО-ХХ. 2001. 480 с
  1563. О.В. Онтологические основания бытия русской интеллигенции // Личность. Культура. Общество. М, 2001. Т. 3.№ 7. С. 241−254.
  1564. В.А. Основы современного военного искусства. Киев, 1910. -94с.
  1565. Л. В. Земские Соборы русского государства в XVI—XVII вв.. -М.: Наука, 1978.-417 с.
  1566. Jl.В. Образование Русского централизованного государства в XIV- XV веках. М., 1960. 900 с.
  1567. A.B. Вооруженные силы русского государства в XV—XVII вв.. М., 1954.-224 с.
  1568. Честь Родины дороже жизни. Герои Чемульпо. М., 1904. 35 с.
  1569. П. Традиции русского офицера. Киев, Отдел агитации и пропаганды политуправления 3-го Украинского фронта. 1944. 23 с.
  1570. .Н. Курс государственной науки. Ч. З. Политика. М.: Новое время, 1898.-554с.
  1571. Чучин-Русов А. Культурно-исторический процесс: форма и содержание // Вопросы философии. 1996. № 4. С. 3−14.
  1572. Шарден де Тейяр П. Феномен человека: Сб. очерков и эссе. Пер. с Фр. / П. Тейяр де Шарден. / Сост и апредисл. В. Ю. Кузнецов. М.: ООО «Изд. ACT», 2002. 553 с.
  1573. A.A. О так называемой ростовской летописи. М, 1904. -172 с.
  1574. Е. Утопия и традиция. М.: Прогресс, 1990. — 453 с.
  1575. П.А. Суд чести и дуэль в войсках российской армии. -СПб., 1912.-215 с.
  1576. П. А. К вопросу о защите чести оружием // Варшавский военный журнал. 1903. — № 7. — С. 591−596.
  1577. Ф. Система трансцендентального идеализма // Сочинения: В 2 т. / Сост., ред. А. В. Гулыга. М.: Мысль, 1998. — Т. 1. — 1661 с.
  1578. Л. Отмененные историей чины, звания и титулы Российской империи. Л., 1977. 151 с.
  1579. П.Л. Суд чести и дуэль в войсках российской армии. -Спб., 1912.-215 с.
  1580. Н.К. Император Александр I. T.IV. — Спб., 1898. -651 с.
  1581. Д.С. Моральное самосознание. Киев. 1986. 141 с.
  1582. B.C. Структура исторического знания и картина мира /АН СССР, Сиб. отд-ние, Ин-т истории, филологии и философии. Новосибирск Наука Сиб. отд-ние 1990. 184 с.
  1583. Ю.Н. Нравственные качества офицера русской армии XVIII—XIX вв.еков //Военная мысль -1994. -№ 2. -С. 67−73.
  1584. О. Закат Европы: В 2 т. / Пер. с нем. И. И. Маханькова. М.: Айрис-Пресс. 2003. Т. 2. 523 с.
  1585. С.М. Союз родственной защиты у древних германцев и славян. Казань, 1886. — 247 с.
  1586. П. Социология социальных изменений. Москва: Аспект Пресс. 1996.-213 с.
  1587. М.М. Демократическая интеллигенция России в XVIII веке. -М.: Наука, 1965. -306с.
  1588. Д. О вождях российского коммунизма. М.: YMCA-Press / Русский путь 1993, 344 с.
  1589. В.М. Нравственность есть Правда. М.: Советская Россия, 1979.-351 с. 143
  1590. Г. Влияние артиллерийского огня на психику // Военный сборник. -1914. № 5. — С. 67 — 80.
  1591. Г. Душевное состояние воинов в ожидании боя // Военный сборник. -1913. № 5. — С. 99−106.
  1592. Г. Из области военной психологии // Русский инвалид.1911.-№ 46.
  1593. Г. Роль чувства тревоги в психологии масс, как начала, нивелирующего индивидуальности // Военный сборник. 1914.-№ 9.-С. 85−94.
  1594. Г. Тезисы по вопросу о военной психологии // Русский инвалид. -1909.-№ 227.
  1595. Г. Что такое военная психология? // Русский инвалид. -1910. -№ 268.
  1596. М.М. Неизвестные сочинения. М.: ОГИЗ, 1935. — 245 с.
  1597. М.М. О повреждении нравов в России. СПб., 1906.-112 С.
  1598. А.Н. Знаменитые россияне: Биографический словарь-справочник. М., 1996. 303 с.
  1599. И. Честь в философии и в праве. СПб., 1899,-135 с.
  1600. С.А. На службе российскому Левиафану: Историософия службы. М.: Прогресс традиция. 1998. — 324 с.
  1601. С.А. В поиске исторической альтернативы. Александр I. Его сподвижники. Декабристы. СПб: logos. 1994 288 с.
  1602. Е.С. Место интеллигенции в российской цивилизации. -М.: Изд-во РНИС и НП, 1999. 49 с.
  1603. М. Космос и история. М.: Прогресс, 1987. — 312с.
  1604. М. Мифы, сновидения, мистерии. М.: «Рефл-бук», «Вак-лер», 1996.-3 Юс.
  1605. М. Священное и мирское. М.: Изд-во МГУ, 1994. — 144 с.
  1606. М.В. Военное воспитание. //Военная энциклопедия. -СПб., 1912. -Т. VI. -С. 484−488.
  1607. Ф. Избранные военные произведения. Т.1. — М.: Воениз-дат, 1940.-456 с.
  1608. Энциклопедия военных и морских наук /Под ред. Г. А. Леера. Т. II, СПб., 1884.-622 с.
  1609. Эпоха Николая I. Под ред. М. О. Гершензона. М., 1910. — 190 с.
  1610. Юнг. К. Г. Собрание сочинений. Психология бессознательного. -М.:Канон, 1994.-320с.
  1611. А.Л. Категории русской средневековой культуры. М., 1998.-448 с.
  1612. П. Опыт теории военной географии. Ч. 1, 2.- Спб., 1838.
  1613. П. Опыт теории стратегии. Ч. I — III. — Спб., 1842.
  1614. В.Л. Социально-политическая структура Новгорода в свете археологических исследований.// Новгородский исторический сборник 1 (11). М.: Наука, 1982.-С.79−95.
  1615. Янушкявичюс Р. В, Янушкявичене О. Л. Основы нравственности. -М.: ПРО-ПРЕСС, 2000. 456 с.
  1616. А.Н. Сочинения князя Курбского как исторический источник. Киев, 1889.
  1617. Яфимович М, Мысли о воспитании и обучении людей и кавалериста в частности, С. Петербург, 1908. — 55 с.
  1618. Brower D. R. The Problem of the Russian Intelligentsia // Slavic Review. XXVI. 1967. Nr. 4. P. 638−647-
  1619. Freeze G. L. Russia. A History. Oxford NY, 1997.
  1620. Gentin A. Russia in the XVIII c.: from Peter the Great to Catherine the Great. (1696−1796). NY. 1973.
  1621. СПРАВОЧНИКИ И ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ
  1622. В.П. Значение военной службы и обязанности солдата. Молодым людям, призываемым на службу царю и отечеству. Херсон. 1913.-35 с.
  1623. Ф. А, Ефрон И. А. Энциклопедический словарь: В 82 т. СПб.: Фирма «ПОЛРАДИС», АООТ «Иван Федоров».
  1624. А. Л. Павлова В.П. Движение декабристов: Аннотированный указатель к документам фондов и коллекций ЦГИА СССР. М.: ЦГИА. 1981.-151 с.
  1625. Военная энциклопедия. /Под ред. В. Ф. Новицкого и др. в 18 т. СПб.: Т-во И. Д. Сытина, 1911−1915.
  1626. Военно-энциклопедический лексикон, издаваемый обществом военных и литераторов: В 14 т. С. Петербург, 1852−1858.
  1627. С.В. Энциклопедия Гражданской войны. СПб.: Издательский дои «Нева», М.: Издательсво «ОЛМА-ПРЕСС». 2003. 672 с.
  1628. К.М. Руководство для систематического обучения кавалериста и его коня одиночной полевой езде. Изд. 2-е. — Спб, 1889. — 212 с.
  1629. Ю. А, Колесников А. А. Школа российского офицерства. Исторический справочник. М.: Информационно-издательское агентство «Русский мир», 1993.222 с.
  1630. В. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. М.: Рус. яз., 1998. — Репр. год. -Т. 2. — 780 с.
  1631. Декабристы. Биографический справочник. М.: Наука. 1988. 446 с.
  1632. Каталог книг для чтения воспитанникам кадетских корпусов.-СПб, 1885.-72 с.
  1633. Н. Первые шаги молодого офицера: Справочная книжка для офицера. Тифлис, 1903, -32 С.
  1634. Памятная книга для военных людей. Департамент народного просвещения.-Спб, 1818.-91 с.
  1635. Столетие Военного министерства 1802−1902. Т. X. Ч. III.
  1636. Столетие военного министерства. Т. XII. Кн. 1. Ч. 2.
  1637. Столетие военного министерства 1802−1902. Главный штаб. Исторический очерк. Образования (обучения) войск 2.1,Кн. II, Отд. III.
  1638. Столетие Военного министерства. Приложение к I тому СПб, 1901.
  1639. Каталог книг для чтения воспитанниками кадетских корпусов.-СПб, 1885.-72 с.
  1640. Каталог учебных и воспитательных пособий педагогического отдела военного министерства (Выставка 1870 г.). СПб, 1870. — 337 с.
  1641. Культурология. XX век. Энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред, сост. С. Я. Левит. СПб.: ООО «Алетейя», 1998. -Т. 1. — 630 с.
  1642. Культурология. XX век. Энциклопедия: В 2 т. / Гл. ред, сост. С. Я. Левит. СПб.: ООО «Алетейя», 1998. -Т. 2. — 446 с.
  1643. Мир русской культуры: Энциклопедический справочник. М, 1997. 616 с.
  1644. С.И. Словарь русского языка. М.: Русский язык, 1984.-816 с.
  1645. С.А. Систематический указатель статей, напечатанных в неофициальной части Педагогического сборника за 50 лет (1864−1914). -Птг, 1915.-288 с.
  1646. Педагогический музей военно-учебных заведений. 1864.-1914.-СПб. 1914.-346 с. .
  1647. Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А. Межериков- Под общ. Ред. П. И. Пидкасистого. М.: Т. Ц. Сфера. 2004. — 448 с.
  1648. Советский энциклопедический словарь / Гл. ред. А. М. Прохоров. М.: Сов. Энцикл, 1990. — 1630 с. 140
  1649. В.В. Настольный хронологический указатель постановлений, относящихся до устройства военно-сухопутных сил России. 15 001 890 гг. СПб., 1890. — 254 с.
  1650. Энциклопедия военного искусства. Стратегия непрямых действий. М., Издательство ACT, СПб. «Terra Fantastica» 1999.
  1651. СТАТИСТИЧЕСКИЕ СПРАВОЧНИКИ
  1652. Военночлшистический ежегодник армии за 1910 г. -СПб., 1911.-486С.
  1653. Военно-статистический ежегодник армии за 1911 г. -СПб., 1912. -581 С.
  1654. Военно-статистический ежегодник армии за 1912 г. -СПб., 1914. -581 С.
  1655. JI.M., Кутузов В. В. Перепись русской армии 25 октября 1917 г. //История СССР, -1964. -№ 2. -С. 87−91.
  1656. П. Статистика генералов. -СПб., 1903. -30С.
  1657. П. Статистика полковников. -СПб., 1905. -30 С.
  1658. Режепо П Несколько мыслей по офицерскому вопросу. -СПб., 1910, -44 С. Ю. Россия в мировой войне 1914−1918 годов: В цифрах. -М.: Соцэкзис, 1925,-103 С.
  1659. П.Урланис Б. Ц. Войны и народонаселение Европы: Людские потери вооруженных сил европейских стран в войнах XVIII—XX вв.еков. М.: Финансы и статистика, 1960, -567 С. 24. ДИССЕРТАЦИИ
  1660. И.А. Развитие военно-педагогической мысли России в XVIII в./ Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. пед. наук. М., 1995. — 27 с,
  1661. Н.И. Очерки по истории кадетских корпусов и военных гимназий в России: Дис.. докт.пед.наук. М., 1946. -1167 с.
  1662. Р.З. Полицейские функции армии Российского государства (XVIII первая четверть XIX в.). Автореф. дис.. канд. юр. наук. М, 1997. 19 с.
  1663. A.B. От «Вех» к сменовеховству. Из истории идейно-политических исканий российской интеллигенции. Дис.. канд. ист. наук. Ростов н/Д., 1996.
  1664. К. Ю. Развитие концепций царства, святости и войны за веру в трудах московских книжников XV века: Дис.. канд. ист. наук. М., 2003.
  1665. A.B. Педагогические основы обучения советских воинов: Дис. д-ра пед.наук. М., 1968. — 746 с.
  1666. В. Р. Становление и развитие кадетских корпусов в императорской России (XVIII начале XX в): Дис.. канд. ист. наук. Омск, 2000-
  1667. В.Л. Категории достоинства и чести в марксистской этике: Дис.. канд. фил. наук. М., 1964. — 184 с.
  1668. Л.П. Русская армия в конце XVIII первой четверти XIX в. Ав-тореф. дис. д-ра ист. наук. М., 1981. 31 с.
  1669. Ю.Бордунов C.B. Развитие теории и практики подготовки офицерского состава в военной школе дореволюционной России второй половины XIX начала XX века: Дис. канд.пед.наук. -М., 1991. — 291 с.
  1670. СВ. Развитие теории и практики подготовки офицерского состава в военной школе дореволюционной России второй половины XIX начала XX века. Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1991. -23 с
  1671. В.И. Формирование традиций российского офицерства (социально-философский анализ). Автореф. .к.ф.н. М., 1997. 24 с.
  1672. В.Н. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советских офицеров: Дис.. д-ра пед.наук. М., 1983.-434 с.
  1673. В.Н. История военной социологии: Генезис, проблемы и перспективы развития. Автореф. дис.. канд. социол. наук. М, 1996.23 с.
  1674. И. Долг, честь и достоинство советских воинов: Автореф. дне.. канд. ист. наук. -Л. 1949. 21 с.
  1675. A.A. Роль прогрессивных традиций офицеров российской армии в воспитании современных военных кадров: Дис.. канд.фил.наук. М., 1993.- 171 с.
  1676. В.А. Становление и развитие русской военной социологии (середина XIX начало XX веков) / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. социол. наук. — М.: ГАВС, 1993. — 20 с.
  1677. В.И. Оружие как феномен культуры. Автореф. дис.. к. филос. наук. Ростов н/Д., 1996. 21 с.
  1678. ЕЛ. Воспитание чести советского офицера у курсантов военных училищ: Дис. канд.пед.наук. -М., 1988.-193 с,
  1679. А.З. Военная интеллигенция как социально-профессиональная группа. Автореф.. .докт. социолог, наук. Уфа, 1992. 41 с.
  1680. А.Е. Традиции русской армии в XVIII-первой половине XIX вв.: сущность, традиции, уроки. Автореф.к.и.н. М., 1994. 25 с.
  1681. С.Н. Интеллектуальная культура офицера: основные противоречия и механизм их разрешения. Автореф. дис.. канд. филос.. Д, наук. М., 1992.20 с.
  1682. Григорьев А, Д. Педагогические аспекты формирования культуры взаимоотношений между военнослужащими и местным населением и деятельности великих русских полководцев второй половины XVIII века: Дис.. канд.пед.паук. -Казань, 1991. 186 с.
  1683. М. А. Формирование осетинской военной интеллигенции и ее участие в войнах России: Дис.. канд. ист. наук. Нальчик, 1999.
  1684. В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения. М., 1977. -431 с.
  1685. Е.Е. Феномен российской интеллигенции: (историко-культурный аспект). Автореф. дис.. канд. филос. наук. М., 1992. 23 с.
  1686. A.M. Подготовка офицеров русской армии в 60−90 годы XIX века. Автореф. дис. .канд. ист. наук. М, 1994. -24 с.
  1687. М.Н. История кадетских корпусов и военных гимназий в России: Автореф. дис.. канд.ист.наук.- М, 1944,-19 с.
  1688. JI.A. Военно-теоретическое наследие М.И. Дроагомирова / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. ист. наук. М, 1989. — 22 с
  1689. Д.И. Военно-педагогические взгляды и деятельность М.И. Дра-гомирова / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. кацц. пед. наук. -М, 1994. -22с.
  1690. Е.С. Воспитание воинской чести у офицеров российской армии XVIII начала XX века (историко-педагогический анализ) / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. пед. наук. — М, 1994. — 22 с.
  1691. К.И. Советская воинская честь: Дис.канд.фил.наук-М. 1955.-178с.
  1692. Г. В. Офицерский корпус русской армии в 1725−45 гг.: Дис.. канд. ист. наук. СПб, 1999.
  1693. В. А. Методологические проблемы истории развития отечественной военной психологии. Автореф. дисс. канд. психол. наук. М, 1973-
  1694. М.Ф. Проблемы всеобщего обучения в педагогической теории революционных демократов 60-х 70-х годов XIX века: Дис.. канд. пед. наук. -М, 1982.- 167 с.
  1695. A.A. Самовоспитание офицеров Советской Армии: Дис.. канд.пед.наук. -М, 1971.-191 с
  1696. .В. Проблемы нравственного воспитания в общественно-педагогическом движении 60-х годов XIX века: Дис. канд.пед.наук. М, 1972. -174 с.
  1697. Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: Дис. д-ра пед.наук.- М, 1973. 434 с.
  1698. В.М. Роль кадетских корпусов в подготовке артиллерийских и инженерных офицерских кадров русской армии (XVIII XIX вв.). Автореф. дисс. .канд. ист. наук. М, 1995. — 20 с.
  1699. С. И. Реформа ДА. Милютина в области подготовки офицерских кадров /Дисс. на соиск. учен. ст. канд. ист. наук.- М, 1948.
  1700. В.М. Воспитание в кадетских корпусах России : Анализ педагогического опыта. 1882 1917 гг. Автореф. дисс. .канд. ист. наук. СПб, 1997. -21 с.
  1701. В.Е. Историко-педагогические тенденции патриотического воспитания офицеров российской армии (XVIII-нач.ХХ вв). Дисс. .канд. пед. наук. М, 1998.
  1702. В.А. Профессиональная культура офицера-культуролога и ее формирование в системе вуза. Автореф. дис. канд. социал. наук. М, 1995.32 с.
  1703. К.И. Советская воинская честь: Дис. канд.фил. наук. -М, 1945. -171 с.
  1704. A.M. Военно-учебные заведения России в 1861—1941 гг.. Социально политический аспект развития. Автореф. дисс. д-ра ист. наук. Ярославль, 1998.-36 с.
  1705. А.Т. Развитие теории и практики воспитания советских воинов в годы Великой Отечественной войны 1941−1945 гг. Дис.. канд.пед.наук. М&bdquo- 1978.-178 с.
  1706. В.И. Общественно-политические движение в русской армии и на флоте в 60-е-начале 80-х гг. XIX в. Автореф. дис.. канд. ист. наук. Воронеж, 1991.23 с.
  1707. Н.П. Переоценка ценностей как социальный феномен. Автореф. дис. д-ра филос. наук. Ставрополь, 1996. 37 с.
  1708. Г. Н. Советская воинская честь: Автореф, дис. канд.фил.наук. -М., 1983.-21 с.
  1709. A.A. Военно-учебное ведомство России во второй половине XIX начале XX в. и его роль в подготовке офицерских кадров. Автореф. дисс. .д-ра ист. наук. СПб., 2000. — 32 с.
  1710. С.А. Философско-культурологический анализ формирования нравственных традиций русской интеллигенции. Авто-реф. дис.. канд. филос. наук. СПб., 1993.-20 с.
  1711. И.В. Военно-учебные заведения России в 1914—1917 гг.: Дис.. канд.ист.наук. М.- 1989. — 196 с.
  1712. C.B. Современная мифология. Проблема инварианта и его вариативных воплощений: Дис. .канд. филос. наук. -Екатеринбург, 1994.-180 с.
  1713. Н.Г. Формирование марксистской концепции интеллигенции в России: историко-философский анализ.: Автореф.дис. .канд.филос.наук. -Екатеринбург, 1994.-18 с.
  1714. В.И. Культура быта офицеров российской армии в XVIII в. Дис.. канд. ист. наук. М., 1998. 26 с.
  1715. В.И. Культура как вид и видимость бытия. Автореф. дис.. д-ра филос. наук. М., 1992. 31 с.
  1716. В.А. Развитие военной психологии в России (середина XIX начало XX века). Автореф. дисс. .канд. психол. наук. М., 1993. — 24 с.
  1717. H.H. Воинская дисциплина в Русской Армии второй половины XIX начала XX вв.: Социально-политический аспект. Автореф. дисс. .канд. ист. наук. Самара, 1999. — 21 с.
  1718. В.Г. Проблема преемственности как закономерности общественного развития (философский анализ) / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. филос. наук. Томск, 1979. — 19 с.
  1719. В.А. Нравы и ценностные ориентации дореволюционного офицерства конца XIX начала XX вв.: (Опыт этико-исторического исследования). Автореф. дис.. канд. филос. наук. Саранск, 1997. — 21 с.
  1720. A.B. Традиции военного героизма русской армии и флота и их преемственность в Советских Вооруженных силах. Дис.. канд. ист. наук. Львов, 1990.- 174 с.
  1721. Д.А. Проблемы формирования, становления и деятельности Российской интеллигенции в XVI—XVII вв.. Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. канд. ист. наук. Иваново. 2004. 26 с.
  1722. В.Ф. Подготовка офицерских кадров в России во второй половине XIX начале XX в: историографическое исследование. Автореф. дисс. .канд. ист. наук. М, 1994. — 24 с.
  1723. .А. Честь и достоинство как моральная ценность личности- Автореф. дис.. канд.филос. наук. -Киев. 1965.- 17 с.
  1724. И.Н. Российская офицерская честь как феномен морального сознания (опыт этико-исторического исследования): Автореф. дис. канд. филос. наук. -Саранск: Изд-во Мордовск. ун-та, -1992. -21 с.
  1725. А. С. Духовно-нравственное воспитание в военно-учебных заведениях России (XVIII начало XX в.): Дис.. канд. пед. наук. М, 2002.
  1726. A.B. Офицерские собрания русской армии: Исторический опыт и уроки культурной деятельности (1796−1917). Автореф. дисс. .канд. ист. наук. СПб, 2001.- 18 с.
  1727. В. А. Партийно-государственная политика по отношению к военной интеллигенции в I9I7-I924 гг. (На материалах военных академий России). Дисс. .канд. ист. наук. Иваново 1994. 226 с.
  1728. Э.Г. Педагогическая и просветительская деятельность декабристов в Сибири- Автореф. дис.. канд.пед. наук. Иркутск. — 1974. — 21 с.
  1729. JI.H. Гуманизация в военном образовании дореволюционной России в период с 1700 по 1917 г. / Автореф. дисс. на соиск. учен. ст. д-ра пед. наук. М, 1996. — 44 с.
  1730. А.Е. Кодекс чести русского офицера. (Корпоративная этика и нормы социального поведения конец XIX — начало XX вв.). Автореф. дис.. канд. ист. наук. М, 1999. 26 с.
  1731. А.Г. Преемственность и развитие нравственных традиций офицеров вооруженных сил. Автореф. дис. канд. филос. наук. М, 1992.22 с.
  1732. Д.Г. Офицерский корпус русской армии эпохи 1812 г. по формулярным спискам: (Источниковедческое исследование). Автореф. дис.. канд. ист. наук. М, 1997. 21 с.
  1733. С.А. Офицерский корпус России во второй половине XIX столетия: (Историко-социальный аспект). Автореф. дис. канд. ист. наук. М, 1996.26 с.
  1734. A.B. Зарождение и развитие военно-морской психологии. Автореф. дисс.. канд. психол. наук. М, 1994. 24 с.
  1735. В.И. Духовно-нравственный потенциал Российской армии. Дис.. канд. филос. наук. Екатеринбург, 1995. 20 с.
  1736. В.Е. Честь как общественное признание нравственного достоинства личности: Автореф. дис,. канд.филос. наук. Киев. 1973. — 24 с
  1737. Е.А. Генезис древнерусской государственности (опыт сравнительно-исторического анализа). Автореф. дис. докт. исг. наук. Брянск. 2000.-37 с.
Заполнить форму текущей работой

Заказал и сдал!