Практикум. 
Развитие информационного общества

Вопросы и задания для самоконтроля.

• 1. В чем особенности информационной культуры как нового типа культуры?
• 2. Какие компоненты можно выделить в информационной культуре в рамках системного подхода?
• 3. Что такое коммуникация и что включает в себя коммуникативный аспект информационной культуры?
• 4. Какие методологические подходы к информационной культуре сложились в современной науке?
• 5. Какие элементы и направления входят в структуру информационной культуры личности?
• 6. Что такое «культура информационного поведения», каковы аспекты (стороны) ее развития?
• 7. Расскажите, что входит в понятие «информационная грамотность».

Тест «Информационная культура»^[1]

• 1. Понятие «информационная культура» определяется как:
  • а) совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с умением программировать на языках высокого уровня;
  • б) совокупность навыков использования прикладного программного обеспечения для решения информационных потребностей;
  • в) совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных с пониманием закономерностей информационных процессов в природе, обществе и технике, с современными информационными и коммуникационными технологиями, со способностью и умением использовать средства информационных и коммуникационных технологий при решении задач своей практической деятельности;
  • г) совокупность способностей, знаний, умений и навыков, связанных со знанием основных видов программного обеспечения и пользовательскими навыками.
• 2. Основой формирования информационной культуры не являются:
  • а) знания об информационной среде;
  • б) принцип узкой специализации;
  • в) знания о законах функционирования информационной среды;
  • г) умение ориентироваться в информационных потоках.
• 3. Информационная культура в широком смысле — это:
  • а) совокупность принципов и реальных механизмов, обеспечивающих позитивное взаимодействие этнических и национальных культур, их соединение в общий опыт человечества;
  • б) оптимальные способы обращения со знаками, данными, информацией и представление их заинтересованному потребителю для решения теоретических и практических задач;
  • в) механизмы совершенствования технических средств производства, хранения и передачи информации;
  • г) развитие системы обучения, подготовки человека к эффективному использованию информационных средств и информации.
• 4. Точкой отсчета истории информационной культуры послужило:
  • а) зарождение письменности;
  • б) смена формального отношения к сигналу на содержательное;
  • в) появление первой школы журналистики;
  • г) появление сети Интернет.
• 5. Под информационной грамотностью согласно работам международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений принято понимать:
  • а) наличие знаний и умений для эффективного поиска информации;
  • б) наличие знаний и умений для обращения с любой известной информационной системой;
  • в) способность самостоятельно обеспечить комфортные условия обработки информации;
  • г) наличие знаний и умений для организации и реорганизации информации.
• 6. Родственными по отношению к понятию «информационная грамотность» являются понятия:
  • а) «информационная этика»;
  • б) «компьютерная грамотность»;
  • в) «медиаграмотность»;
  • г) «информационная компетентность».^[2]
• 8. Обязательный набор навыков специалиста в информационном обществе, определяющих информационную культуру личности, включает:
  • а) выделение значимой информации;
  • б) выработка критериев оценки информации;
  • в) производство информации и использование ее;
  • г) способность обеспечить безопасность конфиденциальных данных.
• 9. Среди нижеперечисленных мероприятий в развитии современной информационной культуры ведущую роль играют:
  • а) ежегодный съезд IFLA;
  • б) форум IFETS;
  • в) ежегодное проведение выставки ЕЗ;
  • г) открытые заседания ISO.
• 10. Информационная культура общества предполагает:
  • а) знание современных программных продуктов;
  • б) знание иностранных языков и их применение;
  • в) умение работать с информацией при помощи технических средств;
  • г) умение запомнить большой объем информации.
• 11. При выполнении письменных заданий у человека в первую очередь возникает:
  • а) информационная потребность;
  • б) информационный запрос;
  • в) переработка информации;
  • г) сбор информации.

Задание

«Черты информационной культуры человека».

Определите, в какой степени вы соответствуете образу человека, владеющего информационной культурой. Заполните таблицу, используя нижеперечисленные черты человека, владеющего информационной культурой.

Черты человека, владеющего информационной культурой:

• 1) владеть различными техническими устройствами;
• 2) владеть информационными технологиями;
• 3) уметь извлекать информацию из различных источников;
• 4) уметь рекламировать товар;
• 5) знать различные методы обработки информации;
• 6) уметь работать с разными видами информации.

Оценивайте, но 10-балльной шкале.	Черты информационной культуры человека.						Итого.
	Процент соответствия = 0,6 * Итого.

Литература

Алешин, Л. И. Информационные технологии: учеб, пособие / Л. И. Алешин. — М.: Литера, 2008.

Городнова, А. А. Информационно-библиотечная культура: учеб.-метод. пособие/ А. А. Городнова. — 2-е изд., перераб. и дон. — Нижний Новгород: Изд-во ВААГС, 2009.

Дулатова, А. Н. Информационная культура личности: учеб.-метод. пособие / А. Н. Дулатова, Н. В. Зиновьева. — М.: Либерея-Бибинформ, 2007.

Коряковцева, Н. А. Хрестоматия по информационной культуре / Н. А. Коряковцева. — М.: Либерея-Бибинформ, 2007.

Менеджмент: сб. / пер. с англ. М. Н. Гребнев [и др. |. — М.: Олимп-Бизнес, 1999.

• [1] Матросова С. II. Информационная культура. URL: http://festival.lseptember.ru/articles/521 504/ (дата обращения: 23.01.2017).
• [2] Информационная культура общества предполагает: а) наличие знаний и умений в области информационных технологий, юридических и этических норм, касающихся данной сферы; б) владение иностранными языками и умение их применить; в) умение работать с информацией при помощи технических средств; г) умение запомнить большой объем информации.