Сенсорная комната. 
Введение в профессию: психолог

Сенсорная комната — это специально оборудованное помещение, в котором ребенок или взрослый, находясь в безопасной, комфортной обстановке, самостоятельно или при помощи снециалиста-психолога исследует окружающее пространство, наполненное всевозможными стимулами. Особо показано периодическое пребывание в сенсорной комнате для лиц с особенностями развития, ограниченными возможностями здоровья, с проблемами в развитии и обучении, трудностями социальной адаптации, переживающими НТСР. Атмосфера сенсорной комнаты благотворно влияет на психику благодаря сочетанию различных стимулов (света, цвета, музыки, тактильных ощущений, запаха) и способствует восстановлению и сохранению психоэмоционального баланса.

В сенсорной комнате размещаются разноплановые сенсорные стимуляторы, оказывающие влияние на все воспринимающие системы организма, его сенсорные каналы. Например, на зрительные каналы получения информации действуют специальные воздушно-пузырьковые колонны и цветовые интерактивные панели, сухой бассейн развивает моторику, активизирует деятельность опорно-двигательного аппарата. Фибероптические волокна, которые можно трогать руками, заплетать и т. п., словно погружают в мир сказки. Музыкальная терапия и ароматерапия являются важными компонентами работы психолога в сенсорной комнате.

В идеале психологическая служба образовательного учреждения должна располагать несколькими комнатами, которые будут иметь различную функциональную нагрузку. Но, к сожалению, в настоящее время не все образовательные учреждения могут обеспечить такие требования к рабочему месту психолога.

В большинстве образовательных учреждений в качестве кабинета психолога используют обычный класс (площадь помещения должна быть не менее 25—30 кв. м). Важно, чтобы кабинет психолога располагался в удобном, доступном месте, так, чтобы его можно было легко найти. Оптимальным будет расположение психологического кабинета на первом этаже здания общеобразовательного учреждения. Кабинет психолога не должен располагаться в смежном, проходном помещении. В качестве неудачного варианта организации кабинета психолога образовательного учреждения является соседство в одном помещении логопеда (или социального педагога) и психолога. В таком «уголке психолога» трудно создать обстановку, располагающую к серьезной психологической работе.

Необходимо решить проблему звукоизоляции, например, оборудовать помещение двойной дверью. Во время тренингов и индивидуальных консультаций целесообразно на двери размещать предупреждение о соблюдении тишины. Это может быть табличка с надписью «Просим не беспокоить. Идет психологическая консультация». В кабинете необходимо соблюдать температурный режим. Помещение должно быть достаточно теплым и в то же время хорошо проветриваемым.

График работы кабинета должен быть составлен с учетом возможности его посещения в удобное для родителей, детей и педагогов время. Родителям можно предложить тетрадь (журнал) для записи на первичный прием или вести электронную запись.