Способы реализации базовых задач интеллектуального обучения

Рассмотрим способы реализации базовых задач интеллектуального обучения, определенных в [Рыбина, 2010a], на примере обобщенного анализа использования обучающих ИЭС и веб-ИЭС в учебном процессе НИЯУ МИФИ.

Индивидуальное планирование методики изучения учебного курса

Построение индивидуальных моделей обучения по конкретному курсу/дисциплине для каждого студента, т. е. управление обучением, осуществляется на основе автоматической генерации конкретных планов (стратегий), причем каждая стратегия обучения включает определенную последовательность учебных воздействий. В качестве основных учебных воздействий в настоящее время используются: чтение гипертекстового учебника; решение учебно-тренировочных задач; «Тренинг с экспертной системой»; объяснения полученных результатов; подсказки; локализация ошибочных действий; контроль правильности решения и др. Каждая стратегия обучения характеризуется своим набором и порядком применения учебных воздействий, содержание которых определяется степенью конкретизации поставленной задачи, зависящей от уровня знаний/ умений обучаемого и его психологического портрета.