Результаты обучающего эксперимента

В результате комплексного восстановительного обучения (72 индивидуальных занятия, 35 групповых, 24 занятия на компьютере, 35 занятий в кабинете эрготерапии, 20 занятий с психологом) в состоянии больного были отмечены следующие улучшения:

• 1. увеличилась общая и речевая активность;
• 2. несколько улучшилась функция лицевого гнозиса — больной проводит анализ портретов известных людей (писателей) и соотносит их с отрывками произведений этих писателей;
• 3. расширилось слуховое восприятие — больной выполняет 3-х-4-х звеньевые инструкции, отвечает на вопросы по содержанию текстов, осуществляет чтение постепенно наращиваемых фраз с последующим воспроизведением по памяти каждого из предложений;
• 4. улучшилось состояние зрительной памяти — больной запоминает 5 картинок из 7 предложенных, а затем осуществляет повторный показ данных картинок через 1- 5 минут после первого предъявления;
• 5. Заметно расширился словарь (за счет введения слов-антонимов, слов-синонимов);
• 6. Отмечается значительная положительная динамика в состоянии предметного гнозиса. Более точными стали представления о предмете, стало доступно сравнение зрительных образов, в рисунке стал использовать маркерные признаки предметов.

Таким образом, направленная работа по преодолению нарушений зрительного и слухоречевого гнозиса позволяет заметно увеличить объем зрительной и слухоречевой памяти, тем самым значительно расширить коммуникативные возможности больного. Он обретает независимость от окружающих, улучшается качество его жизни.