Военное право

В заключении отметим несколько основных черт, которые были, характерны для подавляющего большинства психологических школ в России. Главная черта — это антропологизм российской науки. Это выразилось в стремлении рассматривать все исторические и социальные изменения с точки зрения их значения для человека и его практической пользы. Отсюда происходит ориентация научного знания на практику, опыт, затем на реальную пользу для человека. Вместе с этим нужно отметить преобладание нравственных и этических разработок в российской психологии.

Российские ученые постоянно стремились к получению ответов на этические вопросы, к изучению их динамики развития. Российская психология, в отличие от европейской уделяет большое значение нравственности. По крайней мере, так было на заре её появления. В психологии западных стран сверхличным и объединяющим началом было всегда мышление. Рациональность была основой развития.

Сегодня психология в России переживает новый этап своего развития. В нем тесно переплетаются различные практические и теоретические проблемы, опыт, накопленный десятилетиями и практика, активно набирающая обороты вот уже 20 лет. Изменение социальной ситуации в государстве неминуемо привело к необходимости кардинального пересмотра большей части методологических основ, а также полному отказу от догматической ориентации на диалектический материализм. Ущерб, нанесённый другим философским школам сейчас активно компенсируется новыми знаниями и освоением опыта западных стран. Аналогично мировой науке, ни коим образом оправдались надежды, возлагавшиеся на естественнонаучную психологию. Это привело к возрождению ее гуманитарной направленности, которая дополнила экспериментальный опыт.

Нужно отметить, что ведущие научные школы в России сохранили свое историческое значение и продолжают плодотворно развиваться. Но уже в модифицированном виде. Остро обсуждается вопрос о развитии исследований в области психологии личности, ее социализации, формировании социальной и личностной идентичности. Это, в свою очередь уже привело к расцвету социальной и этнической психологии.

Сегодня эти направления в значительной степени интенсифицировались в своем изучении. Это стало возможным благодаря свободному общению с зарубежными коллегами, знакомству с новыми направлениями, прежде всего, с гуманистической психологией и французской школой социальной психологии.

Серьезные вопросы сегодня поставлены перед практической психологией в России. Эти проблемы очень во многом напоминают вопросы, которые ставили философские школы перед российской наукой в начале XX века. Это и вопросы диагностики, затем модификации тестов, психотерапевтических технологий. Острое отсутствие действительно квалифицированных кадров, в купе с низким уровнем психологической грамотности не минуемо приводят к тому, что применение тестов часто не объективно. В этом случае психотерапия не дает удовлетворительных результатов. Все возрастающая потребность в грамотной квалифицированной психологической помощи…