Создание проекта и разработка дизайна школьного кабинета

Содержание Введение

1. Требования к кабинету истории

1.1 Санитарно-гигиенические требования к кабинету истории

1.2 Требования к комплекту мебели

1.3 Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями

1.4 Требования к помещениям кабинета

1.5 Оснащение кабинета учебным оборудованием

1.6 Организация рабочих мест учителя и обучающихся

1.7 Требования к размещению и хранению оборудования

1.8 Требования к оформлению интерьера кабинета

2. Программы, используемые для создания проекта

2.1 Программа ArCon. Её применение и использование

2.2 Microsoft Excel

3. Технология создания проекта

3.1 Экономические расчеты

3.2 Вычисление площади стен, пола, потолка

3.3 Создание интерьера кабинета

3.4 Технология создания проекта в программе ArCon

3.5 Замеры помещения

4. Проект интерьера кабинета Заключение Литература Приложение

Введение

Изучая элективный курс «Дизайн интерьера», я познакомилась с компьютерной программой «Arcon — дизайн», создала проект гостиной комнаты. Родители одобрили мою работу и сделали ремонт в нашей гостиной. Я решила не останавливаться на достигнутом и попробовать создать дизайн интерьера школьного кабинета.

С чем обычно ассоциируется школьный кабинет? Три ряда парт, доска, несколько наглядных пособий на стенах… К счастью, современная школа шагнула далеко вперед не только в смысле программы обучения, но и в смысле оформления классов. Сегодня в формировании их облика нередко принимают участие дизайнеры, ведь именно продуманная среда служит залогом эффективности учебного процесса.

При создании интерьеров школьных зданий дизайнеры особое внимание уделяют цветовому решению их помещений. Основная установка здесь делается на жизнерадостную палитру, впрочем, выбор цвета того или иного элемента помещения, конечно, напрямую зависит от его назначения. Так, в классных комнатах пол делают однотонным, а в рекреациях — полихромным, ярким и насыщенным по цвету. При окраске стен учебных помещений всегда очень важно учитывать психологическое действие цвета на детей, а так же климатические особенности. В северных районах стены окрашивают в теплые тона, а в южных, наоборот, в холодные. А еще при выборе цветовых решений для классов дизайнеры особенно строго следят за тем, чтобы они не выглядели однообразно, особенно если эти кабинеты выходят в одну рекреацию. От цветового решения кабинетов логично перейти к их обстановке. Вы сразу вспомнили неудобные школьные стулья и парты с их изрезанными крышками? К счастью, сегодня школьные классы обставляют совершенно иначе. Важнейшим требованием к мебели учебных помещений считается не только ее удобство и эргономичность, но такое конструктивное решение, которое способствовало бы универсальному использованию помещений, т. е. его трансформации. Именно поэтому громоздкие малоподвижные парты все чаще оказываются на помойках, а на смену им приходят легкие и подвижные столы и стулья, которые могут быть быстро сдвинуты или сложены в пачки, а также расставлены в любом порядке. Кроме того, столы и стулья могут быть использованы раздельно: например, стулья могут быть вынесены в рекреационный зал во время лекций или кинопросмотров.

Многое в школе, конечно, зависит от финансирования. Все финансовые затраты по ремонту осуществляются за счет средств родителей. Поэтому сумма, необходимая для него, не должна быть очень высокой.

Косметический ремонт приходится делать каждые 1−2 года. В этом году потребовался он и в нашем классном кабинете — истории.

Я попыталась создать проект, удовлетворяющий современным санитарно — гигиеническим требованиям, учла мнение педагога и учащихся класса. Зная, что не каждый материал можно использовать в ремонте, подобрала соответствующие цвета для стен и потолка, материалы, краску. Произвела все экономические расчеты.

Поэтому, моя цель моей работы — создать проект классной комнаты, учитывая требования, используя свои идеи и современные компьютерные программы.

Для осуществления поставленной цели, важными считаю следующие задачи:

1. познакомиться с требованиями СанПиН к кабинету истории;

2. произвести экономические расчеты;

3. ознакомиться с возможностями программы ArCon;

4. создать проект классной комнаты, используя данную программу;

5. сделать выводы.

Объектом моего исследования будет проектная деятельность, по созданию интерьера.

1. Требования к кабинету истории

1.1 Санитарно-гигиенические требования к кабинету истории

1.1.1. Естественное и искусственное освещение кабинета должно быть обеспечено в соответствии со СНиП-23−05−95. «Естественное и искусственное освещение» .

1.1. 2. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южную, восточную или юго-восточную стороны горизонта.

1.1.3. В помещении должно быть боковое левостороннее освещение. При двухстороннем освещении при глубине помещения кабинета более 6 м обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от пола.

1.1.4. Запрещается загромождение световых проемов (с внутренней и внешней стороны) оборудованием или другими предметами. Светопроемы кабинета должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен и мебели.

1.1.5. Для искусственного освещения следует использовать люминесцентные светильники типов: ЛС002×40, ЛП028Х40, ЛП002−2Х40, ЛП034−4×36, ЦСП-5−2Х40. Светильники должны быть установлены вдоль лаборатории в два ряда (параллельно окнам). Необходимо предусматривать раздельное (по рядам) включение светильников.

Классная доска должна освещаться двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30−40−122(125) («кососвет»). Светильники должны размещаться выше верхнего края доски на 0, 3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

1.1.6. Наименьший уровень освещенности рабочих мест для учителя и для обучающихся при искусственном освещении должен быть не менее 300 лк, на классной доске — 500 лк.

1.1.7. Окраска помещения, в зависимости от ориентации должна быть выполнена в теплых или холодных тонах слабой насыщенности; Помещения, обращенные на юг, окрашивают в холодные тона (гамма голубого, серого, зеленого цветов), а на север — в теплые тона (гамма желтого, розового цветов). Не рекомендуется окраска в белый, темный и контрастные цвета (коричневый, ярко-синий, лиловый, черный, красный, малиновый).

1.1.8. Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеумное на утепленной основе.

1.1.9. Стены кабинета должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Оконные рамы и двери окрашивают в белый цвет.

Коэффициент светового отражения стен должен быть в пределах 0,5−0,6, потолка-0,7−0,8, пола-0,3−0,5.

1.1.10. Лаборатория и лаборантское помещение должны быть обеспечены отоплением и приточно-вытяжной вентиляцией с таким расчетом, чтобы температура в помещениях поддерживалась в пределах 18−21 градус Цельсия; влажность воздуха должна быть в пределах 40−60 55.

1.1.11. Естественная вентиляция должна осуществляться с помощью фрамуг или форточек, имеющих площадь не менее 1/50 площади пола и обеспечивающих трехкратный обмен воздуха. Фрамуги и форточки должны быть снабжены удобными для закрывания и открывания приспособлениями.

1.1.12. Электроснабжение кабинета должно быть выполнено в соответствии с требованиями ПУЭ и ГОСТ 28 139–89.

1.2 Требования к комплекту мебели

1.2.1. Кабинет истории должен иметь комплект специализированной мебели для:

— организации рабочего места учителя;

— организации рабочих мест обучающихся;

— рационального размещения и хранения средств обучения;

— организации использования аппаратуры.

1.2.2. Мебель для организации рабочего места учителя включает стол для учителя с местом для графопроектора (стол с углублением или специализированная тумба), стул и классную доску.

1.2.3. Мебель для организации рабочих мест обучающихся включает двухместные ученические столы разных ростовых групп (М N 4,5,6) с цветовой маркировкой в комплекте со стульями тех же ростовых групп.

1.2.4. Мебель для размещения и хранения учебного оборудования включает комбинированный шкаф состоящий из следующих секций (ГОСТ 18 666−95):

— нижняя (с цоколем) с глухими дверками — 2−6 шт.;

— верхняя (устанавливается на нижнюю) с остекленными дверками — 2−6 шт.;

— верхняя (устанавливается на остекленную) с глухими дверками — 2−6 шт.

1.2.6. Для хранения карт, картин и таблиц должны быть предусмотрены ящики, сконструированные так, чтобы обеспечить свободный доступ к пособиям.

1.2.7. Для хранения и установки в рабочем положении проекционной и звукотехнической аппаратуры следует использовать специальные шкафы-подставки или передвижные столики-тележки.

1.3 Требования к оснащению кабинета аппаратурой и приспособлениями

1.3.1. В кабинете рекомендуется иметь следующую аппаратуру: телевизор, видеомагнитофон, графопроектор, диапроектор, магнитофон, проигрыватель, эпипроектор, проекторы другие.

1.3.2. Для подключения проекционной аппаратуры и других технических средств обучения в лаборатории должно предусматриваться не менее 3-х штепсельных розеток: одна — у классной доски, другая — на противоположной от доски стене лаборатории, третья — на стене, противоположной окнам.

1.3.3. Для проекции транспарантов, опытов, моделей необходим экран с регулируемым углом наклона.

1.3.4. В кабинете необходимо предусмотреть рациональное размещение проекционной аппаратуры. Для этого выделяются следующие зоны:

— у задней стены (диапроектор с длиннофокусным объективом для демонстрации диафильмов);

— в середине кабинета (диапроектор с короткофокусным объективом для демонстрации диафильмов, диапроектор для демонстрации диапозитивов, эпипроектор);

— в зоне рабочего места учителя (графопроектор, телевизор, видеомагнитофон).

1.3.5. При демонстрации диафильмов и диапозитивов (при ширине экрана 1,2−1,4 м) расстояние от экрана до первых столов обучающихся должно быть не менее 2,7 м, а до последних столов — не более 8,6 м.

Высота нижнего края экрана над полом 1,2−1,5 м.

Оптимальная зона просмотра телепередач и видеофильмов расположена на расстоянии не менее 2,7 м от экрана телевизора. Высота расположения телевизора от подиума 1,2−1,3 м.

1.4 Требования к помещениям кабинета

1.4.1. Площадь кабинета должна быть не менее 50 кв. м при ширине помещения не менее 6 м. Наиболее благоприятные условия создаются в помещениях размером 60 м². Если позволяют условия, то для кабинета рекомендуется оборудовать лаборантскую комнату размером 18 кв.м.

1.4.2. Площадь кабинета должна позволять расставить в нем мебель с соблюдением санитарно-гигиенических норм.

Ученические столы рекомендуется устанавливать как правило в три ряда. Допускается двухрядная и однорядная расстановка столов.

Расстояние между столами в ряду -0,6 м, между рядами столов — не менее 0,6 м, между рядами столов и продольными стенами — О, 5−0,7 м, от первых столов до передней стены около 2,6−2,7 м, наибольшая удаленность последнего места обучающихся от классной доски -8,6 м.

1.4.3. На передней стене кабинета должна быть размещена классная доска и часть постоянной экспозиции (справочные таблицы).

1.4.4. Вдоль задней стены должен быть установлен комбинированный секционный шкаф для хранения учебного оборудования (8-ми или 18-ти секционный в зависимости от площади классного помещения).

1.4.5. Боковая стена (противоположная окнам) используется для постоянной и временной экспозиции.

1.4.6. Рекомендуется типовая планировка кабинета: на передней стене справа от входной двери — доска, слева — ряды рабочих мест обучающихся.

1.5 Оснащение кабинета учебным оборудованием

1.5.1. Организация кабинета истории предусматривает оснащение его полным комплектом учебного оборудования в соответствии с действующими «Перечнями учебного оборудования по истории для общеобразовательных учреждений России», утвержденными приказом Министерства образования Российской Федерации.

1.5.2. В кабинете следует иметь выпускаемые промышленностью средства обучения, которые могут быть использованы в соответствии с действующими учебниками и программами: карты, картины, таблицы, альбомы, раздаточный материал; диапозитивы и диафильмы, транспаранты, звуковые пособия (магнитофонные записи, лазерные диски); видеозаписи, компьютерные программы.

1.5.3. В кабинете должен быть книжный фонд, содержащий учебники, хрестоматии, книги для чтения, сборники вопросов и заданий по отдельным курсам истории; сборники документов; методические руководства; литературу справочного характера — словари (исторический, политический, философский, экономический, мифологический); научно-популярную литературу по истории, научно-историческую литературу, книги по истории культуры; энциклопедии, статистические сборники, журнал «История в школе» .

1.5.4. В кабинете должны быть картотеки справочной литературы, методической литературы для учителя, для обучающихся, тематическая картотека, содержащая индивидуальные, групповые задания для обучающихся.

1.5.5. В кабинете должна быть предусмотрена инвентарная книга с перечислением в ней имеющегося оборудования, мебели, приспособлений с указанием их инвентарного номера.

1.6 Организация рабочих мест учителя и обучающихся

1.6.1. Рабочее место учителя должно быть оборудовано столом в соответствии с требованиями ГОСТ 18 313–93, в котором предусмотрено отделение для магнитофона и проигрывателя или музыкального центра. Благодаря откидным верхней крышке и передней стенке это отделение может служить как для использования, так и для хранения аппаратуры. Внизу стола должен быть расположен специальный ящик с укладками для различного вида звукозаписей. На столе должен быть смонтирован пульт управления, что позволит учителю со своего места управлять аппаратурой в кабинете

1.6.2. Рядом со столом учителя следует иметь подставку для графопроектора.

1.6.3. Для кабинета рекомендуется использовать классную доску с пятью рабочими поверхностями, состоящую из основного щита и двух откидных. Размер основного щита — 1500×1000 мм, откидных щитов — 750×1000 мм. Эти доски должны иметь магнитную поверхность.

1.6.4. Рабочие места обучающихся должны быть оборудованы двухместными столами и стульями разных ростовых групп. Допускаются одноместные столы. У столов может быть горизонтальная крышка; для портфелей и ранцев в подстолье должна быть полка, спереди закрытая щитом (один из вариантов стола консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11 015–93). Рекомендуется использовать стул ученический консольной конструкции в соответствии с ГОСТ 11 016–93 с цветовой маркировкой ростовой группы:

1.7 Требования к размещению и хранению оборудования

1.7.1. При размещении и хранении учебного оборудования должно быть обеспечено:

— соблюдение правил хранения;

— сохранность средств обучения;

— постоянное место, закрепленное за данным видом пособия с учетом того, как часто оно используется на уроках. Место это должно быть удобно для быстрого извлечения и быстрого возврата пособия на хранение;

— возможность быстрого проведения учета пособий к контроля за их состоянием.2.11.7.2. В шкафных секциях должны быть размещены библиотека кабинета, атласы, контурные карты, альбомы, ученические работы, различные картотеки, раздаточный и краеведческий материал, объемные пособия. Здесь же хранятся в специальных укладках аудиовизуальные средства обучения: видеозаписи, магнитные записи, граммзаписи, диафильмы, диапозитивы и др. Отдельные секции шкафа следует смонтировать таким образом, чтобы в середине их можно было устроить картохранилище.

1.7.2. Картины и таблицы, которые по габаритам не умещаются в ящиках под доской хранят в ящиках-табличниках, установленных отдельно по боковой стене под экспозиционными щитами.

Таблицы размещают по классам и темам с указанием списка и номера таблицы.

1.7.3. Для хранения проекционной аппаратуры предназначена специальная секция комбинированного шкафа. При отсутствии такой секции аппаратуру хранят в секциях с глухими дверками, разместив съемные полки в них на нужной высоте.

Для использования на уроке аппаратуру размещают на специальной передвижной тележке у задней стены лаборатории.

Графопроектор во избежание паралакса (искажения изображения) также устанавливают на передвижной тележке.

1.8 Требования к оформлению интерьера кабинета

1.8.1. В кабинете следует экспонировать материалы, которые используются повседневно или в течение ряда уроков. Различают материалы постоянного и сменного экспонирования. Не следует перегружать интерьер кабинета, все экспонируемые материалы должны быть функционально значимы и видны с каждого рабочего места: текст и рисунки должны быть достаточно крупными.

1.8.2. Важнейшим элементом интерьера кабинета должна служить передняя стена и зона около нее. На стене должна быть классная доска. Вся доска или ее часть должны обладать магнитными свойствами для демонстрации с помощью магнитов аппликаций, карт, картин, рисунков, фотографий и др. Над доской к потолку должен крепиться экран. В рабочем положении он опущен, в нерабочем — свернут. Для демонстрации карт, картин и таблиц должны служить специальные ролики на верхней части классной доски, а также переносная подставка. Рядом с классной доской следует разместить телевизор.

1.8.3. Постоянную экспозицию составляют таблицы и карты, используемые почти на каждом уроке, а также портреты ученых-историков.

1.8.4. К сменной экспозиции относятся конструктивные материалы. Экспозиционные стенды следует располагать на боковой стене.

1.8.5. Экспозиция материалов может быть успешно совмещена с хранением некоторых видов учебного оборудования в остекленных секциях комбинированных шкафов

2. Программы используемые для создания проекта кабинета

2.1 Программа ArCon и ее использование интерьер дизайн программа arcon

Программа «ArCon Визуальная Архитектура» проста и удобна в освоении и использовании. С её помощью можно быстро создавать проект, визуализировать его в 3D-изображении и представлять видеоролик обхода дома (помещения) внутри и снаружи в режиме реального времени. ArCon — одно из программных средств для архитекторов и дизайнеров.

Возможности программы:

Линейка программ ArCon обладает всеми функциями, присущими программам подобного типа:

· конструирование объектов произвольного размера, формы, этажности;

· подбора текстур материалов и отделки;

· расстановка объектов интерьера, аксессуаров и оборудования;

· создание фотореалистичных изображений и других функций.

ArCon позволяет встраивать в имеющиеся стены различные виды дверей. Необходимую дверь можно выбрать из каталога, входящего в комплект поставки. С помощью диалога Дверь изменяется размер проема, фальц, текстура и др.

ArCon позволяет выбрать из перечня требуемое окно. Это могут быть как произвольно конструируемые окна, так и загружаемые целиком, в которых можно изменить размеры и некоторые свойства поверхности.

Используя различные возможности ввода, растр, вспомогательные линии, линейку и макросы Вы сможете очень быстро создавать планы с точными размерами.

На каждом этапе проектирования ArCon позволяет работать в двух режимах: двухмерном изображении (режим конструирования) и трехмерном (режим дизайна). При этом переход из одного режима в другой производится путем нажатия одной кнопки на панели инструментов.

Используя различные возможности ввода, растр, вспомогательные линии, линейку и макросы Вы сможете очень быстро создавать планы с точными размерами.

В ArCon имеется каталог с большим количеством текстур, с помощью которых Вы можете создавать и изменять структуру поверхности объектов. Вы покрываете пол ковром или паркетом, наклеиваете обои или укладываете плитку на стены и потолки, конструируете двери и окна из сосны или ели, выбираете занавеси из различных материалов и различных цветов, подходящих к мебели. Пределов Вашей фантазии при этом не существует. Если Вам не хватает текстур, предлагаемых в ArCon, Вы можете сами создать текстуру.

Лучевая трассировка — это метод, с помощью которого соотношение света на сцене точно передается с помощью компьютера. В ArCon можно точно моделировать тени, отражения, преломления света. Так как лучевая трассировка очень точно воспроизводит эффекты освещения, то очень большое значение придается размещению и яркости источников света на сцене.

В ArCon содержится огромный перечень предметов обстановки. Это — более трех тысяч объектов, например, для ванной, кухни и жилой комнаты. Все они объединены в директории каталога объектов и текстур. В каждой последующей версии перечень объектов увеличивается.

По завершению проектирования пользователь ArCon может получить обобщенные данные о помещениях (объемы, площади, цены и др.) и размещенных в них объектах мебели и интерьера.

2.2 Программа Excel ее практическое применение Электронные таблицы (или табличные процессоры) — это прикладные программы, предназначенные для проведения табличных расчетов.

Для представления данных в удобном для восприятия виде часто используют таблицы. Прикладные программы, предназначенные для обработки и отображения информации, представленной в табличной форме, называют электронными таблицами. Иногда используется также термин табличный процессор. Особенность электронных таблиц состоит в возможности использования формул для описания связи между числовыми значениями различных ячеек таблицы. Данные, которые нельзя определить по другим ячейкам таблицы, называют основными. Данные, рассчитываемые по значениям других ячеек, называют производными. При изменении основных данных происходит автоматический перерасчет значений во всех производных ячейках, связанных с измененной ячейкой формульными соотношениями. Электронные таблицы упрощают работу с табличными данными и позволяют получать результаты вычислений, не прибегая к практике программирования. Наиболее широкое применение электронные таблицы нашли в финансовых и экономических расчётах. Такие программы, как SuperCalc и Lotus 1−2-3, революционизировали бухгалтерскую и сыграли важную роль в проникновении компьютерной техники на рабочие места. Сегодня одним из наиболее распространённых средств работы с документами, имеющими табличную структуру, является программа Microsoft Excel. Отдельный документ, который может содержать несколько самостоятельных таблиц, принято называть рабочей книгой, или просто книгой. Книга представляет собой набор рабочих листов. Рабочий лист имеет табличную структуру и содержит одну или несколько таблиц. Работа обычно ведётся с одним текущим листом. Каждый рабочий лист имеет название, которое отображается на ярлычке листа.

Рабочий лист состоит из строк и столбцов. Заголовки столбцов обычно представлены прописными латинскими буквами и, затем, двухбуквенными комбинациями. Всего рабочий лист может содержать до 256 столбцов, пронумерованных от A до IV. Строки используют числовую нумерацию от 1 до 65 536 (это максимальный номер строки).

На пересечении столбцов и строк образуются ячейки таблицы. Обозначение отдельной ячейки сочетает номера столбца и строки, на пересечении которых она находится, например A1 или BG117. Это обозначение играет роль адреса ячейки.

Адреса используются при записи формул, определяющих связь между значениями, хранящимися в разных ячейках.

Все операции в рабочем листе выполняются с активной ячейкой. Эта ячейка выделяется жирной рамкой, играющей роль курсора. Рамку активной ячейки перемещают с помощью курсорных клавиш или указателя мыши.

Группу ячеек рассматриваемых как одно целое называют диапазоном. Наиболее часто используют прямоугольные диапазоны. Такой диапазон возникает на пересечении группы последовательно идущих столбцов с группой последовательно идущих строк. Выделить диапазон можно протягиванием мыши по диагонали, например от левого верхнего до правого нижнего угла. Адрес прямоугольного диапазона указывают, записывая через двоеточие адреса левой верхней и правой нижней ячеек диапазона, например B2: D12. Диапазон может состоять и из одной или нескольких строк или столбцов целиком. В таком случае диапазон выбирают щелчком или протягиванием по заголовкам строк (столбцов).

3. Технология создания проекта

3.1 Замеры помещения Кабинет истории имеет следующие размеры:

Длина кабинета — 10 м Ширина — 6 м Высота стен — 2, 8 м Размеры окна — 2 м х 2 м

3.2 Вычисление площади стен, пола, потолка Площадь кабинета: 60 м²

Общая площадь стен:? 90 м²

Периметр: 32 м.

3.3 Создание интерьера кабинета Класс расположен на западной стороне, поэтому я могу использовать в сочетании тёплые цвета стен, например бежевый. Светлый цвет мебели — бук. Пол — цвета миланского ореха. Проект выполнен в программе Arcon. Мной созданы 2 проекта интерьера кабинета: экономичный (минимальные затраты денежных средств), современный (использование современных дорогостоящих материалов).

3.4 Технология создания проекта в программе ArCon

Строительные работы

1. Создаем новый проект в программе ArCon;

2. Задаём масштаб;

3. Выбираем инструмент стены, сооружаем каркас помещения;

4. Выбираем инструмент окна, вставляем их. Изменяем размер окон, их высоту над полом;

5. Выбираем инструмент двери, вставляем их.

Декоративная отделка

1. В меню выбираем будущий цвет стен, кликнем по нему мышкой и перетаскиваем на стену

2. Аналогично окрашиваем окна и двери;

3. Выбираем текстуру для пола, перетаскиваем на поверхность.

Интерьер

1. Выбираем освещение;

2. В меню мебель выбираем подходящие столы, стулья, шкаф;

3. Находим подходящий объект для классных досок;

4. Вставляем декор: цветы, картины. Весим проектор.

3.5 Экономические расчеты Расход водоэмульсионной краски 1 кг/ 5 м²

Требуется 261 шт. ламината.

18 килограмм краски

Проект с минимальными затратами получился гораздо дешевле. Это обусловлено тем, что используется недорогие материалы и не используется помощь специалистов.

4. Проект интерьера кабинета

Заключение

Я создала такой проект школьного кабинета. Моей целью было сделать классную комнату такой, какой бы хотели видеть её учащиеся школы и учителя. Он не похож на типичные классы. Проект соответствует всем санитарно-гигиеническим требованиям.

Мной были созданы два проекта: экономичный и современный. В экономичном проекте используются недорогие материалы, все затраты минимальны. Ведь ремонты осуществляются за счёт родителей, и не у всех есть возможность заплатить много. В современном проекте материалы высокого качества, монтируется натяжной потолок, укладывается ламинат. А так же строительные работы осуществляются при содействии специализированных фирм. В отличие от него в проекте экономичном ремонт делается своими силами, например с родителями. Затраты на проект «Эконом» значительно меньше.

Мой проект одобрили классный руководитель и одноклассники. Своей работой я довольна.