Π”ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌΡ‹, курсовыС, Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚Ρ‹, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅...
Брочная ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒ Π² ΡƒΡ‡Ρ‘Π±Π΅

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ основ для ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ взаимодСйствия Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ иностранного языка

ΠšΡƒΡ€ΡΠΎΠ²Π°Ρ ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Π£Π·Π½Π°Ρ‚ΡŒ ΡΡ‚ΠΎΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒΠΌΠΎΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π²ΡŒΡŽ, исслСдованиС Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ примСняСтся Π² ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ. Участники Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Π² ΠΏΠ°Ρ€Π°Ρ…, ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π°Π·Π±ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π° Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹. НапримСр, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ — провСсти исслСдованиС Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅. УчащиСся ΠΎΠ±ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²ΡŒΡŽ Π½Π° Π·Π°Π΄Π°Π½Π½ΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ, ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρƒ, ΠΊΠ°ΠΊ, ΠΏΠΎ Π΅Π³ΠΎ мнСнию, слСдуСт ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΠΊ Π΄ΠΎΠΌΠ°ΡˆΠ½Π΅ΠΌΡƒ ΠΏΠΈΡ‚ΠΎΠΌΡ†Ρƒ, строго, ΠΈΠ»ΠΈ ласково. Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ прСдусматриваСт… Π§ΠΈΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π΅Ρ‰Ρ‘ >

Π‘ΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅

  • Π’Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • Π“Π»Π°Π²Π° 1. ВСорСтичСскиС основы развития ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ взаимодСйствия, посрСдством развития творчСской активности Ρƒ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΎΠ² срСднСго Π·Π²Π΅Π½Π°
    • 1. 1. Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΊ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ иностранному языку Π² ΡΠ²Π΅Ρ‚Π΅ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… стандартов
    • 1. 2. Π‘ΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΡ„ΠΈΠΊΠ° обучСния иностранному языку учащихся подросткового возраста
  • Π“Π»Π°Π²Π° 2. ΠŸΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠ΅ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ развития творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности учащихся основной ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ посрСдством ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ
    • 2. 1. Диагностика уровня развития творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности учащихся Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ английского языка Π² ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΠΎΠΉ школС
    • 2. 2. Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΊΠ° ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΏΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅ «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ Π² Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ» Π½Π° Π±Π°Π·Π΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-мСтодичСского ΠΊΠΎΠΌΠΏΠ»Π΅ΠΊΡ‚Π° «Enjoy English» для 6 класса
    • 2. 3. ΠžΠΏΡ‹Ρ‚Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности учащихся класса посрСдством ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ
  • Π—Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅
  • Π›ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π°
  • ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ основ для ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ взаимодСйствия Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ иностранного языка (Ρ€Π΅Ρ„Π΅Ρ€Π°Ρ‚, курсовая, Π΄ΠΈΠΏΠ»ΠΎΠΌ, ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒΠ½Π°Ρ)

Π’ It is smart and funny. Π‘: It can bite me. D: It likes to eat frogs.); ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΊΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ Ρ€Π΅Ρ‡ΡŒ учащихся ΠΈ ΡΠ»Π΅Π΄ΠΈΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΠ½ΠΈ Π½Π΅ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΈ ΠΈ Ρ‚Π΅ ΠΆΠ΅ конструкции ΠΈ Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Π΅ схСмы.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ дискуссии, ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ примСняСмыС Π² ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния, ΠΈΠ³Ρ€Π°ΡŽΡ‚ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… иностранного языка Π²Π°ΠΆΠ½ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ. Π’ ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΠΎΠΉ части ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ° умСстна организация ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠΉ дискуссии, Π½Π°ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€, ΠΏΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅ «Π—ΠΎΠΎΠΏΠ°Ρ€ΠΊ: Π·Π° ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²». Высказывая своС ΠΌΠ½Π΅Π½ΠΈΠ΅, учащиСся ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°ΡŽΡ‚ ΠΊΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎ-ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π·ΠΎΠΎΠΏΠ°Ρ€ΠΊΠ°, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ Π½Π΅Π³Π°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ ΠΌΠΎΠΌΠ΅Π½Ρ‚Ρ‹, связанныС с ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π·Π²Π΅Ρ€Π΅ΠΉ Π² Π½Π΅Π²ΠΎΠ»Π΅.

Π’ Π·Π°Π²ΠΈΡΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΎΡ‚ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π½Ρ ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠΈ класса, Π΄ΠΈΡΠΊΡƒΡΡΠΈΡŽ ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡƒΡΠ»ΠΎΠΆΠ½ΠΈΡ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΠ΄Π΅Π»ΠΈΠ² класс Π½Π° Π΄Π²Π΅ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, ΠΈ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»ΠΎΠΆΠΈΠ² ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅, заняв ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠ²ΠΈΠ½Ρƒ класса, Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‰Π°Ρ‚ΡŒ ΠΎΠ΄Π½Ρƒ ΠΈΠ· Ρ‚ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ зрСния. Π’ ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ дискуссии ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ· ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ Π² Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΡƒΡŽ, Ссли Π°Ρ€Π³ΡƒΠΌΠ΅Π½Ρ‚Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΈΠΊΠ° покаТутся ΠΈΠΌ ΡƒΠ±Π΅Π΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ. ПобСдившСй считаСтся Ρ‚Π° Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΠ° зрСния, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΡƒΠ΄Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π½Π°Π±Ρ€Π°Ρ‚ΡŒ большСС число сторонников.

ΠŸΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Π²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² дискуссии, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΠΉΡ‚ΠΈ ΠΊ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌΡƒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρƒ Π² ΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π°Ρ… ΠΎΡ‚Π²Π΅Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ. Если ΠΆΠ΅ ΠΏΠΎ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΉ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΏΡ€ΠΈΡ‡ΠΈΠ½Π΅ это Π½Π΅ ΡƒΠ΄Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π½Π΅Π·Π°Π΄ΠΎΠ»Π³ΠΎ Π΄ΠΎ ΠΊΠΎΠ½Ρ†Π° занятия, ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ смысл ΠΎΡΡ‚Π°Π²ΠΈΡ‚ΡŒ врСмя для подвСдСния ΠΈΡ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ² ΠΈ Π±Π΅Π· ΠΊΠΎΠ»Π΅Π±Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΏΡ€Π΅Ρ€Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π΄ΠΈΡΠΊΡƒΡΡΠΈΡŽ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠΌ Π±Ρ‹ интСрСсным ΠΈ ΠΎΠΆΠΈΠ²Π»Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ Π½Π΅ Π±Ρ‹Π» Ρ€Π°Π·Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€.

ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° ΠΌΠΎΠ·Π³ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ, ΠΈΠ»ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΡˆΡ‚ΡƒΡ€ΠΌΠ° Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ примСняСтся Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠΎΠ²ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅. Π‘ΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π° Π·Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ΡΡ Π² ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΌ поискС Π½Π΅Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… ΠΏΡƒΡ‚Π΅ΠΉ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ возникшСй ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹.

Данная ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° ΠΈΠΌΠ΅Π΅Ρ‚ свои Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ особСнности провСдСния:

— Π½Π°Ρ†Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ творчСского поиска Π½Π° ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚, Π½Π΅Π΄ΠΎΠΏΡƒΡΡ‚ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΡƒΡ…ΠΎΠ΄Π° Π² ΡΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ½Ρƒ ΠΎΡ‚ Π³Π»Π°Π²Π½ΠΎΠ³ΠΎ направлСния;

— ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΡΡΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ выраТСния мысли участниками;

— Π½Π΅Π΄ΠΎΠΏΡƒΡΡ‚ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ критичСских высказываний ΠΏΠΎ ΠΏΠΎΠ²ΠΎΠ΄Ρƒ Ρ‚ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ зрСния Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΡ… участников;

— Π½Π΅Π΄ΠΎΠΏΡƒΡΡ‚ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π° сказанного Π΄Ρ€ΡƒΠ³ΠΈΠΌΠΈ участниками;

— ΡΡ‚ΠΈΠΌΡƒΠ»ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ любой ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ мысли ΠΈ ΡΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½ΠΈΡ;

— Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΆΠ΅Π»Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ дальнСйшСго развития ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΉ ΠΈ ΠΌΡ‹ΡΠ»Π΅ΠΉ, высказанных Ρ€Π°Π½Π΅Π΅;

— Ρ‚Π°ΠΊΡ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠ΅ ΠΈ Π±Π»Π°Π³ΠΎΠΆΠ΅Π»Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ участников ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ Π΄Ρ€ΡƒΠ³ ΠΊ Π΄Ρ€ΡƒΠ³Ρƒ;

— Π³Π»Π°ΡΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π΅ ΠΈΠ΄Π΅ΠΉ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ²ΡˆΠΈΡ… ΠΏΡ€ΠΈΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅ [32, с. 47].

ΠŸΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π΅ΠΌΡ‹Π΅ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ ΠΌΠΎΠ³ΡƒΡ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ глобального Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π° — Π·Π°Ρ‰ΠΈΡ‚Π° Π΄ΠΈΠΊΠΈΡ… ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΎΡ‚ ΠΈΡΡ‚рСблСния, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΊΠ»Π°Π΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ значСния — Π·Π°Π±ΠΎΡ‚Π° ΠΎ Π±Π΅Π·Π΄ΠΎΠΌΠ½Ρ‹Ρ…, Π±Ρ€ΠΎΡˆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…. ΠžΠΏΡ‹Ρ‚ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΏΠΎΠ΄ΠΎΠ±Π½ΠΎΠ³ΠΎ занятия ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Ρ… Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠΉ, ΠΈ Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ способны Π²Ρ‹Π΄Π²ΠΈΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ конструктивныС ΠΈΠ΄Π΅ΠΈ, Π½ΠΎ ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ ΠΈΡ… Π½Π° ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅. Π’Π°ΠΊ, Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ ΠΌΠΎΠ·Π³ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΡˆΡ‚ΡƒΡ€ΠΌΠ° ΠΏΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅ Π±Ρ€ΠΎΡˆΠ΅Π½Π½Ρ‹Ρ… ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…, учащиСся ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ· ΡˆΠ΅ΡΡ‚Ρ‹Ρ… классов сами Ρ€Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π»ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡƒ, нашли способы связи с ΠΌΠ΅ΡΡ‚Π½Ρ‹ΠΌ ΠΏΠΈΡ‚ΠΎΠΌΠ½ΠΈΠΊΠΎΠΌ для собак, собрали Π²Π΅Ρ‰ΠΈ ΠΈ Π΄Π΅Π½ΡŒΠ³ΠΈ для поТСртвования, ΠΈ Π² Π΄Π°Π»ΡŒΠ½Π΅ΠΉΡˆΠ΅ΠΌ участвовали Π² Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ ΠΏΠΈΡ‚ΠΎΠΌΠ½ΠΈΠΊΠ° Π² ΠΊΠ°Ρ‡Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ Π²ΠΎΠ»ΠΎΠ½Ρ‚Π΅Ρ€ΠΎΠ². Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠΉ Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ Π΄Π°Π»Π΅ΠΊΠΎ Π·Π° Ρ€Π°ΠΌΠΊΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π°.

Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎ Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΈΠ³Ρ€ Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния. Π—Π΄Π΅ΡΡŒ ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ использован, Π² Ρ‡Π°ΡΡ‚ности, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΌΠ°Π»Ρ‹Ρ… Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ. Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°ΠΌ даСтся Ρ‚Π΅ΠΌΠ° ΠΈ Π²Ρ€Π΅ΠΌΡ Π½Π° ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΡƒ, Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ³ΠΎ участники Ρ€Π°ΡΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΡΡŽΡ‚ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ собой Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ, ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡŽΡ‚ тСкст ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΡΡ‚ ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΡƒΡŽ Ρ€Π΅ΠΏΠ΅Ρ‚ΠΈΡ†ΠΈΡŽ. Π”Π°Π»Π΅Π΅ каТдая ΠΈΠ· Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ прСдставляСт свой ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚, ΠΏΡ€ΠΎΡ‡ΠΈΠ΅ участники ΡΠ²Π»ΡΡŽΡ‚ΡΡ зритСлями. РолСвая ΠΈΠ³Ρ€Π° ΠΎΡ…Π²Π°Ρ‚Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΈΠΉ спСктр Ρ‚Π΅ΠΌ: «Π’ Π·ΠΎΠΎΠΏΠ°Ρ€ΠΊΠ΅», «ΠŸΠΎΡΠ΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π·Π°ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π½ΠΈΠΊΠ°», «Π”Π΅Π»ΡŒΡ„ΠΈΠ½Π°Ρ€ΠΈΠΉ» ΠΈ Ρ‚. Π΄. Одна ΠΈΠ· Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… ΠΈΠ³Ρ€ -«ΠΡƒΠΊΡ†ΠΈΠΎΠ½ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…» — ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π° Π² ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ 2.

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Π±Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ ΠΈ ΠΌΠ°ΡΡˆΡ‚Π°Π±Π½Ρ‹Π΅ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Π΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ с ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ всСго класса, Π³Π΄Π΅ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΈΠ· ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρƒ, исполняСт Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠ³ΠΎ-Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ, Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ словСсно оформляя свой ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΎΡ‚ыгрывая Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ для Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Ρ‡Π΅Ρ€Ρ‚Ρ‹. Вакая ΠΈΠ³Ρ€Π° ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ Π² Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΠ΅, ΠΊΠΎΠ³Π΄Π° «ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅» Π΄Π΅ΠΌΠΎΠ½ΡΡ‚Ρ€ΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΠ²Π°Π΄ΠΊΠΈ ΠΈ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ, Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π½Ρ‹Π΅ для своСго биологичСского Π²ΠΈΠ΄Π°.

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π²ΡŒΡŽ, исслСдованиС Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ примСняСтся Π² ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ. Участники Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‚ Π² ΠΏΠ°Ρ€Π°Ρ…, ΠΈΠ»ΠΈ Ρ€Π°Π·Π±ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π° Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹. НапримСр, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊ ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ — провСсти исслСдованиС Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅. УчащиСся ΠΎΠ±ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΈΠΌΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π²ΡŒΡŽ Π½Π° Π·Π°Π΄Π°Π½Π½ΡƒΡŽ Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ, ΠΊ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρƒ, ΠΊΠ°ΠΊ, ΠΏΠΎ Π΅Π³ΠΎ мнСнию, слСдуСт ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡΠΈΡ‚ΡŒΡΡ ΠΊ Π΄ΠΎΠΌΠ°ΡˆΠ½Π΅ΠΌΡƒ ΠΏΠΈΡ‚ΠΎΠΌΡ†Ρƒ, строго, ΠΈΠ»ΠΈ ласково. Π”Ρ€ΡƒΠ³ΠΎΠΉ Π²Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ прСдусматриваСт Ρ„Ρ€ΠΎΠ½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ: учащимся прСдлагаСтся ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΎΠΌ опроса одноклассников, ΠΈΡΡΠ»Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ, ΠΊΠ°ΠΊΠΈΠ΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ ΠΈ ΠΏΠΎΡ€ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ΡΡ Ρƒ Π½ΠΈΡ…; какая ΠΊΠ»ΠΈΡ‡ΠΊΠ° ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ³ΠΎ самая популярная; ΠΊΠ°ΠΊΠΈΡ… ΠΈΠ· ΡΠΊΠ·ΠΎΡ‚ичСских ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… доводилось Π²ΡΡ‚Ρ€Π΅Ρ‡Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ; любимоС ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅, любимая цирковая ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° с ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ….

Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π΅ΡΠ½ΠΎΠΉ Ρ‚Π΅ΠΌΠΎΠΉ для обсуТдСния Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ сравнСниС ΠΊΠ»ΠΈΡ‡Π΅ΠΊ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…, принятых Π² Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ ΠΈ Π² ΠΠ½Π³Π»ΠΈΠΈ. Π’Π°Π±Π»ΠΈΡ†Π° ΠΈΠΌΠ΅Π½ кошСк ΠΈ ΡΠΎΠ±Π°ΠΊ, популярных Π² Π΄Π²ΡƒΡ… этих странах, ΠΏΠΎΠΌΠ΅Ρ‰Π΅Π½Π° Π² ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ 3. МоТно ΡƒΠ²ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ΡŒ интСрСсныС Π°Π½Π°Π»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΠΈΠΌΠ΅Π½Π°ΠΌΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… Π² Π’Π΅Π»ΠΈΠΊΠΎΠ±Ρ€ΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΈ Ρƒ Π½Π°Ρ, ΠΎΡ‡Π΅Π²ΠΈΠ΄Π½Ρ‹Π΅ заимствования ΠΈ ΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅, присущиС Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ России, ΠΈΠ»ΠΈ Англии ΠΊΠ»ΠΈΡ‡ΠΊΠΈ Π΄ΠΎΠΌΠ°ΡˆΠ½ΠΈΡ… Π»ΡŽΠ±ΠΈΠΌΡ†Π΅Π².

ВСматичСскиС кроссворды — излюблСнноС Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ Π±ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²Π° школьников. Π˜Ρ… ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ Π΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Ρ‚Ρ€Π°Π΄ΠΈΡ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ, Π»ΠΈΠ±ΠΎ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Ρ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌΠΈ, Ссли позволяСт тСхничСскоС оснащСниС класса. ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρ‹ кроссвордов ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ΡΡ Π² ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ 4.

ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… английского языка ΠΏΡ€ΠΈΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ ΠΊ Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΈΠΌ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°ΠΌ, ΠΎΠ½ΠΎ «ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ». ΠΠ΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ развития умСния ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ Π² ΠΊΠΎΡ€Π½Π΅ мСняСт Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€ Π²Π·Π°ΠΈΠΌΠΎΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄Ρƒ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΌ ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠΌ, позволяСт ΠΏΠΎ-Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΌΡƒ Π²Π·Π³Π»ΡΠ½ΡƒΡ‚ΡŒ Π½Π° ΠΎΠΏΡ‚ΠΈΠΌΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΠΎΡΠΌΡ‹ΡΠ»ΠΈΡ‚ΡŒ ΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ прСподавания английского языка. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… английского языка создаСт атмосфСру Π½Π΅ΠΏΡ€ΠΈΠ½ΡƒΠΆΠ΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ общСния, Ρ‡Ρ‚ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΊ ΡƒΠΆΠ΅ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π»ΠΎΡΡŒ Π²Ρ‹ΡˆΠ΅, сущСствСнно мСняСт ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρƒ, Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ интСрСс ΠΈ ΡƒΠΊΡ€Π΅ΠΏΠ»ΡΠ΅Ρ‚ Π²Π΅Ρ€Ρƒ Π² ΡΠ΅Π±Ρ. Π‘ΠΎΠ»ΡŒΡˆΠΈΠ½ΡΡ‚Π²ΠΎ трудностСй Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ, Π½Π° Π½Π°Ρˆ взгляд, связано с ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ особСнностями учащихся, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΌΠΈ обусловлСна Ρ€Π°Π·Π½ΠΈΡ†Π° Π² Π²ΠΎΡΠΏΡ€ΠΈΡΡ‚ΠΈΠΈ ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΌΠΏΠ΅ усвоСния ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°. Π’ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π½Π°Π΄ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹ΠΌ Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΈΠ· ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ², работая ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ, стрСмится ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ свои ΡΠΈΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ стороны, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎ влияСт ΠΊΠ°ΠΊ Π½Π° ΡƒΡΠ²ΠΎΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ Π½Π° ΡΠ°ΠΌΠΎΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΡƒ воспитанника. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅, ΠΊΡ€ΠΎΠΌΠ΅ Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ, вносит Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ процСсс Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ ΠΏΡ€ΠΈΠ΅ΠΌΡ‹, оТивляСт ΠΈ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΈΠ·ΠΈΡ€ΡƒΠ΅Ρ‚ ΠΈΡ…, избавляСт ΠΎΡ‚ Π½Π°ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Π΅ Ρ†Π΅ΠΏΠΊΠΈΡ… ΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΡƒΡ‡ΠΈΡ… сорняков Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Π»ΠΈΠ·ΠΌΠ° Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ, ΠΈΡΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Π΅Ρ‚ Π±Π΅Π·Π΄ΡƒΠΌΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π°ΡƒΡ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅ΡΠΊΠ°Π· «ΠΊΠ½ΠΈΠΆΠ½Ρ‹Ρ…» Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, внСдряСт Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅, Ρ‚Π²ΠΎΡ€Ρ‡Π΅ΡΠΊΡƒΡŽ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡ познания ΠΌΠΈΡ€Π°.

Π’ ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎΠΌ ΠΈΡ‚ΠΎΠ³Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ стимулируСт Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚Π½ΡƒΡŽ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащихся, Π° ΡΡ‚ΠΎ обСспСчиваСт Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΊ Π·Π½Π°Π½ΠΈΡΠΌ, ΡΠΈΡΡ‚Π΅ΠΌΠ°Ρ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π½Π°ΡΡ‚ΠΎΠΉΡ‡ΠΈΠ²ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащихся, ΠΈ, ΠΊΠΎΠ½Π΅Ρ‡Π½ΠΎ, ΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠΈ.

2.3 ΠžΠΏΡ‹Ρ‚Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΡŽ творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности учащихся класса посрСдством ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ.

Π’ Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ ΠΌΡ‹ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈΠ»ΠΈ психолого-пСдагогичСскиС условия ΠΏΠΎ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΡŽ творчСской активности учащихся, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ Π² ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎ-Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ процСссС. ΠœΡ‹ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ задания ΠΈ ΡƒΠΏΡ€Π°ΠΆΠ½Π΅Π½ΠΈΡ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ ΠΎΠΏΠΈΡ€Π°ΡŽΡ‚ΡΡ Π½Π° Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ аспСкты проявлСния творчСской активности учащихся. Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ (Π‘ΠΌ. ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅) Π²Π½Π΅Π΄Ρ€ΡΠ»Π°ΡΡŒ Π² ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ учащихся.

ЦСлью Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠΈΡ€ΡƒΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ этапа исслСдования являлась апробация психолого-пСдагогичСских условий, ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ уровня творчСской активности учащихся.

Π­ΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° Π±Ρ‹Π»Π° Π½Π°Π±Ρ€Π°Π½Π° ΠΈΠ· ΡΠΎΡΡ‚Π°Π²Π° учащихся 6Ρ… классов МОУ БОШ № 154. Π ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΈ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π»ΠΈ Ρƒ ΡΡ‚ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ учащихся ослаблСниС интСрСса ΠΊ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ английского языка, сниТСниС успСваСмости ΠΏΠΎ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρƒ. УчитСля Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‡Π°Π»ΠΈ ΠΏΠ°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ дисциплины Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ английского языка, Π² ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π½ΠΎΠΌ ΠΏΠΎ Π²ΠΈΠ½Π΅ Π½Π΅ΡƒΡΠΏΠ΅Π²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ….

Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° состояла ΠΈΠ· 14 Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ, — 6 Π΄Π΅Π²ΠΎΡ‡Π΅ΠΊ ΠΈ 8 ΠΌΠ°Π»ΡŒΡ‡ΠΈΠΊΠΎΠ². ΠŸΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½Π°Ρ диагностика ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Π»Π°, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ творчСской активности Π² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ Π½Π΅ Π²Ρ‹ΡΠΎΠΊ, Π½ΠΎ ΠΈ ΠΊΡ€ΠΈΡ‚ΠΈΡ‡Π½ΠΎ Π½ΠΈΠ·ΠΊΠΈΠΌ Π΅Π³ΠΎ Π½Π°Π·Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π±Ρ‹Π»ΠΎ нСльзя. Π£Ρ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ вообраТСния школьники продСмонстрировали нСвысокий — ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΠΉ срСдний Π±Π°Π»Π» Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ Π±Ρ‹Π» 4.6, Ρ‡ΡƒΡ‚ΡŒ Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚ΡƒΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΈ ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚Π°-5 ΠΈ 5.3 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ² соотвСтствСнн, Π·Π°Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎ Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π½Ρ‹, согласно усрСднСнному ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŽ, составили 7.8 ΠΈ 6.3 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ² соотвСтствСнно.

Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΉ диагностики прСдставлСны Π² Π΄ΠΈΠ°Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅ 1.

Π’ ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ 1 ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΠΎΠ·Π½Π°ΠΊΠΎΠΌΠΈΡ‚ΡŒΡΡ с ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Π°ΠΌΠΈ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠ³ΠΎ ΠΈΠ· ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏ Π² ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΌ тСстировании, ΠΈ Ρ‚Сстировании послС Π·Π°Π²Π΅Ρ€ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎ курса.

Π”ΠΈΠ°Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° 1. Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½ΠΎΠΉ диагностики

Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ Π±Π°Π·ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… занятий Π² Ρ‚Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΉ Π½Π΅Π΄Π΅Π»ΠΈ учащиСся ΠΏΡ€ΠΎΡ…ΠΎΠ΄ΠΈΠ»ΠΈ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π²ΡˆΠΈΠ΅ΡΡ Π² 6 классС Π½Π° Π±Π°Π·Π΅ УМК «Enjoy English». Π‘Ρ‹Π»ΠΈ рассмотрСны Ρ†ΠΈΠΊΠ»Ρ‹ «Π›ΠΈΡ†Π° Π›ΠΎΠ½Π΄ΠΎΠ½Π°», «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ Π² Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ» ΠΈ «ΠœΠΎΡ сСмья».

ΠŸΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… вопросов ΠΏΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅ «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ Π² Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ»:

— ΠŸΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ Π»ΠΈ нас ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅, ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π΅ΠΌ Π»ΠΈ ΠΌΡ‹ ΠΈΡ…?

— ΠšΠ°ΠΊΠΈΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‚ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ… Π² ΡΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΌ ΠΌΠΈΡ€Π΅?

— ΠšΠ°ΠΊ спасти Π²Ρ‹ΠΌΠΈΡ€Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Ρ…?

— Π§Ρ‚ΠΎ Π΄ΡƒΠΌΠ°ΡŽΡ‚ ΠΎ Π½Π°Ρ наши домашниС ΠΏΠΈΡ‚ΠΎΠΌΡ†Ρ‹?

— Π•ΡΠ»ΠΈ Π±Ρ‹ ΠΌΡ‹ с ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌΠΈ помСнялись Π±Ρ‹ мСстами, ΠΊΠ°ΠΊ ΠΎΠ½ΠΈ сСбя Π±Ρ‹ Π²Π΅Π»ΠΈ ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ Π½Π°ΠΌ?

— ΠšΠ°ΠΊ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‡ΡŒ Π±Π΅Π·Π΄ΠΎΠΌΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌ?

Одной ΠΈΠ· ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊ овладСния ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΌ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊΠΎΠΌ устной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ, Π½Π°ΠΌΠΈ использовалась ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° «ΠšΠΎΡ€ΠΈΠ΄ΠΎΡ€». Π’Π°ΠΊ, учащимся давался ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΈΠΉ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³ ΠΏΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΠΉ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅, ΠΈ Π² Ρ‚Π΅Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅ 5 ΠΌΠΈΠ½ΡƒΡ‚ ΠΎΠ½ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π»ΡΡ всСм классом, Π·Π°Ρ‚Π΅ΠΌ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° дСлилась Π½Π° ΠΏΠ°Ρ€Ρ‹, ΠΈ Π²ΡΡ‚Π°Π²Π°Π»Π° Π΄Ρ€ΡƒΠ³ Π½Π°ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ² Π΄Ρ€ΡƒΠ³Π° Π² 2 ряда. Π›Π΅Π²ΠΎΠΌΡƒ ряду давалась Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ А, ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎΠΌΡƒ — Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Π’. По ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π΅ участники Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°Π»ΠΈ ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎ вСсти Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³, ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹ΠΉ Ρ€Π°Π½Π΅Π΅. Π—Π°ΠΊΠΎΠ½Ρ‡ΠΈΠ² ΠΏΠΎ Π·Π½Π°ΠΊΡƒ Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰Π΅Π³ΠΎ, ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Π΄Π΅Π»Π°Π» ΠΏΠΎΠ»-шага Π²ΠΏΡ€Π°Π²ΠΎ, ΠΈ ΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°Π»ΡΡ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ ΠΏΠ°Ρ€Ρ‚Π½Π΅Ρ€ΠΎΠΌ. Π”Π°Π»Π΅Π΅, ΠΏΠΎ ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π΅ вСсь Ρ†ΠΈΠΊΠ» повторялся снова. Π’Π΅, ΠΊΡ‚ΠΎ стояли с ΠΊΡ€Π°ΡŽ, ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎ Ρ‡Π°ΡΠΎΠ²ΠΎΠΉ стрСлкС Π½Π° ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ½ΡƒΡŽ сторону ΠΈ Π±Ρ€Π°Π»ΠΈ сСбС ΠΏΡ€ΠΎΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠΏΠΎΠ»ΠΎΠΆΠ½ΡƒΡŽ Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊ устной Ρ€Π΅Ρ‡ΠΈ закрСплялся ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎΠΊΡ€Π°Ρ‚Π½ΠΎ, Π° ΡΠ°ΠΌΠΎ Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅ Π²Ρ‹Π·Ρ‹Π²Π°Π»ΠΎ Ρƒ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² интСрСс ΠΈ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠ΅ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅.

Π’Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠ΅. ΠœΡ‹ Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Ρ‹ дискуссии ΠΈ ΠΌΠΎΠ·Π³ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΡˆΡ‚ΡƒΡ€ΠΌΠ° с ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°ΠΌΠΈ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Ρ… ΠΈΠ³Ρ€. Π’Π°ΠΊ, изучая Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ Π›ΠΎΠ½Π΄ΠΎΠ½Π°, ΠΌΡ‹ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ Ρ€ΠΎΠ»Π΅Π²ΡƒΡŽ ΠΈΠ³Ρ€Ρƒ «Π¨Π΅Ρ€Π»ΠΎΠΊ Π₯олмс ΠΈ Π”ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Ватсон», Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ ΠΊΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ участник ΠΌΠΎΠ³ ΠΏΠΎΠΏΡ€ΠΎΠ±ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ сСбя Π² Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π° ΠΈ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΡ†Π΅ΠΉΡΠΊΠΎΠ³ΠΎ, прСступника ΠΈ ΠΆΠ΅Ρ€Ρ‚Π²Ρ‹. Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ задания учащиСся Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π½Π°Π±ΠΈΡ€Π°Π»ΠΈ словарный запас ΠΈ ΠΎΡΠ²Π°ΠΈΠ²Π°Π»ΠΈ Π³Ρ€Π°ΠΌΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅ построСниС Ρ€Π΅Ρ‡Π΅Π²Ρ‹Ρ… конструкций, Π½ΠΎ ΠΈ Ρ‚Ρ€Π΅Π½ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π»ΠΈ Π½Π°Π²Ρ‹ΠΊ ΠΈΠΌΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΠΈ, ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ эффСктивно Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Ρ‚ΡŒ Π² ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π΅. Π‘Ρ†Π΅Π½Π°Ρ€ΠΈΠΉ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΠ²Π΅Π΄Π΅Π½ Π² ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠΈ 6.

ΠŸΡ€ΠΈ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹ «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅», проводился Π±Ρ€Π΅ΠΉΠ½-Ρ€ΠΈΠ½Π³ Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ «Π§Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊ ΠΈ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅: Π΄Ρ€ΡƒΠ·ΡŒΡ ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ€Π°Π³ΠΈ?» ПодСлившись Π½Π° ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹, Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° обсуТдала ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ вопросы:

— Π“Π΄Π΅ ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹ΠΌ Π»ΡƒΡ‡ΡˆΠ΅: Π² Π·ΠΎΠΎΠΏΠ°Ρ€ΠΊΠ΅, Π·Π°ΠΏΠΎΠ²Π΅Π΄Π½ΠΈΠΊΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ Π² Π΄ΠΈΠΊΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΈΡ€ΠΎΠ΄Π΅?

— Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ Ρ†ΠΈΡ€ΠΊΠ° — ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ насилиС?

— Π­ΠΊΠ·ΠΎΡ‚ичСскоС ΠΆΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½ΠΎΠ΅ Π² Π΄ΠΎΠΌΠ΅ — ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ ΠΈΠ»ΠΈ Π²Ρ€Π΅Π΄?

Π’Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΏΡ€ΠΎΡˆΠ΅Π» конкурс Π½Π° Π»ΡƒΡ‡ΡˆΡƒΡŽ стСнгазСту Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ ΠΎΡ…Ρ€Π°Π½Ρ‹ ΠΎΠΊΡ€ΡƒΠΆΠ°ΡŽΡ‰Π΅ΠΉ срСды, ΡΠ΄Π΅Π»Π°Π½Π½ΡƒΡŽ Π² ΠΌΠ°Π»ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅.

Π’Ρ€Π΅Ρ‚ΡŒΠ΅ΠΉ Ρ‡Π°ΡΡ‚ΡŒΡŽ занятия Π±Ρ‹Π» просмотр Ρ„Ρ€Π°Π³ΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π° Ρ„ΠΈΠ»ΡŒΠΌΠ°. Π€Ρ€Π°Π³ΠΌΠ΅Π½Ρ‚ составлял 10 ΠΌΠΈΠ½ΡƒΡ‚, Π΄Π°Π»Π΅Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ²ΠΎΠ΄ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ ΠΊΡ€Π°Ρ‚ΠΊΠΎΠ΅ обсуТдСниС ΡƒΠ²ΠΈΠ΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ.

Π—Π°Π²Π΅Ρ€ΡˆΠ°ΡŽΡ‰ΠΈΠΌ этапом занятия Π±Ρ‹Π»ΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΡ‰Π°Π½ΠΈΠ΅ Π² ΠΊΡ€ΡƒΠ³Π΅. ΠšΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ Π±Π»Π°Π³ΠΎΠ΄Π°Ρ€ΠΈΠ» ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π° ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Π½ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ ΠΈ Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€ΠΈΠ» слова Π΄ΠΎΠ±Ρ€ΠΎΠ³ΠΎ поТСлания своСму сосСду справа.

На Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΌ мСсяцС занятий ΠΌΡ‹ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡ΠΈΠ»ΠΈ Π² ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡƒ Ρ‚Π°ΠΊΠΎΠΉ Π²ΠΈΠ΄ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ, ΠΊΠ°ΠΊ дискуссия. К ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Ρƒ, ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌ ΠΏΡ€Π΅Π΄Π»Π°Π³Π°Π»ΠΎΡΡŒ ΠΎΠ±ΡΡƒΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ извСстный английский Π°Ρ„ΠΎΡ€ΠΈΠ·ΠΌ ΠΈ Π²Ρ‹ΡΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ свою Ρ‚ΠΎΡ‡ΠΊΡƒ зрСния ΠΏΠΎ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΌΡƒ вопросу:

T he more you study, the more you know. T he more you know, the more you forget.

T he more you forget, the less you know. T he less you know, the less you forget. T he less you forget, the more you know. So why you study?

ПослС прохоТдСния двухмСсячного курса обучСния Π½Π°ΠΌΠΈ Π±Ρ‹Π»Π° ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π° повторная диагностика ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ ΠΈ Ρ‚ворчСской активности Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹. Анализируя ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π΄Π°Π½Π½Ρ‹Π΅, ΠΌΡ‹ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ»ΠΈ Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΡƒ развития Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ показатСля Ρƒ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ…. Π’ ΡΡ€Π°Π²Π½Π΅Π½ΠΈΠΈ с ΠΏΡ€Π΅Π΄Ρ‹Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΌ тСстированиСм, всС 100% участников Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΡƒΠ»ΡƒΡ‡ΡˆΠΈΠ»ΠΈ свой Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚. Π’ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ Π² ΡΡ€Π΅Π΄Π½Π΅ΠΌ ΠΏΠΎ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ΅ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ»ΠΎ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ с 4.6 Π΄ΠΎ 6.2, ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Ρ‡ΡƒΠ²ΡΡ‚Π²ΠΎ Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π½Ρ‹ Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ возросли с 7.8 Π΄ΠΎ 8.4 ΠΈ Ρ 6.3 Π΄ΠΎ 7.4 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ² соотвСтствСнно. ОсобСнно возрос ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ ΠΈΠ½Ρ‚ΡƒΠΈΡ†ΠΈΠΈ -с 5 Π΄ΠΎ 7.3 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ². Π˜Π½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ измСнился с 5.3 Π΄ΠΎ 6.6 Π±Π°Π»Π»ΠΎΠ².

Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ ΠΏΠΎΠ²Ρ‚ΠΎΡ€Π½ΠΎΠΉ диагностики ΠΈ ΡΡ€Π°Π²Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈΡ… Ρ ΠΏΡ€Π΅Π΄Ρ‹Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΌΠΈ показатСлями прСдставлСны Π² Π΄ΠΈΠ°Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅ 2

Π”ΠΈΠ°Π³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° 2. Π Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚Ρ‹ диагностики Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ учащихся Π² Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΠ΅.

Π­ΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ°, спустя 2 мСсяца занятий, повысила Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒ школьной успСваСмости: 72% ΠΈΠ· Π½ΠΈΡ… ΠΈΠΌΠ΅ΡŽΡ‚ ΠΏΠΎ Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌΡƒ языку Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΎΡ†Π΅Π½ΠΊΠΈ «Ρ…ΠΎΡ€ΠΎΡˆΠΎ» ΠΈ «ΠΎΡ‚Π»ΠΈΡ‡Π½ΠΎ»; всС Ρ‚Ρ€ΠΈ Π±Π»ΠΎΠΊΠ° ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΡ‹Ρ… Ρ‚Π΅ΠΌ Π² Π΄ΠΎΡΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΡ‡Π½ΠΎΠΉ ΠΌΠ΅Ρ€Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ ΠΈΠΌΠΈ усвоСны, ΠΈ Π² Π½Π°ΡΡ‚оящСС врСмя всС 14 ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½ΠΎ Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΏΠΎ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅. ВсС 100% участников Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ интСрСса ΠΊ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρƒ английский язык ΠΈ Π½Π°ΠΌΠ΅Ρ€Π΅Π½Ρ‹ Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°Ρ‚ΡŒΡΡ ΠΈΠΌ Π² Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌ. 64% испытуСмых ΡƒΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρ…ΠΎΡ‚Π΅Π»ΠΈ Π±Ρ‹ Π² Π±Π»ΠΈΠΆΠ°ΠΉΡˆΠ΅ΠΌ Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌ ΠΏΠΎΠ±Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ Π·Π° Π³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ†Π΅ΠΉ, 50% заявили, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Π½Π΅ ΠΈΡΠΏΡ‹Ρ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ страха ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄ пСрспСктивой общСния с Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Слями английского языка.

Π¨ΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ учитСля английского языка, Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ с ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°ΠΌΠΈ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹, Ρ‚Π°ΠΊΠΆΠ΅ ΠΎΡ‚ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΈΠ»ΠΈ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΉ Π²ΠΊΠ»Π°Π΄ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΡ‹ Π² ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ уровня Π·Π½Π°Π½ΠΈΠΉ, ΡƒΠ²Π΅Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π° Ρƒ Ρ€Π΅Π±ΡΡ‚.

Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° развития творчСской активности Π½Π° Π·Π°Π½ΡΡ‚иях ΠΏΠΎ Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌΡƒ языку ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒΡŽ сСбя ΠΎΠΏΡ€Π°Π²Π΄Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚. Она Π½Π΅ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ Π΄Π°Π΅Ρ‚ учащимся ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π΅ ΠΈ ΡΡ€Ρ‡Π΅ Ρ€Π°ΡΠΊΡ€Ρ‹Ρ‚ΡŒ свой творчСский ΠΏΠΎΡ‚Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π», ΠΎΠ½Π° усиливаСт ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΡŽ ΠΊ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ особСнно Π²Π°ΠΆΠ½ΠΎ Π² ΡΡ€Π΅Π΄Π½ΠΈΡ… классах, Π² ΠΏΡ€Π΅Π΄Π΄Π²Π΅Ρ€ΠΈΠΈ Π²Ρ‹Π±ΠΎΡ€Π° Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰ΠΈΠΌ выпускником своСго ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ ΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΡ„Π΅ΡΡΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ самоопрСдСлСния.

Π’Ρ‹Π²ΠΎΠ΄Ρ‹ ΠΏΠΎ Π²Ρ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ Π³Π»Π°Π²Π΅

На ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ исслСдования ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄, Ρ‡Ρ‚ΠΎ учащиСся эффСктивно ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π°ΡŽΡ‚ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚ творчСской ΠΈ ΠΏΠΎΠΈΡΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΉ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ освоСния Ρ‚Π°ΠΊΠΈΡ… способов ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ активности, ΠΊΠ°ΠΊ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ исслСдования вСлась ΠΊΠ°ΠΊ Π² ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅, Ρ‚Π°ΠΊ ΠΈ Π² ΡΠΎΡ‚рудничСствС.

Π’ ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ обучСния Π² 6 классС Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΠ·ΡƒΡŽΡ‚ΡΡ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Ρ†Π΅Π»ΠΈ:

— Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ся сформированныС Π½Π° Π±Π°Π·Π΅ Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΡˆΠΊΠΎΠ»Ρ‹ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹Π΅ умСния Π² Π³ΠΎΠ²ΠΎΡ€Π΅Π½ΠΈΠΈ, Π°ΡƒΠ΄ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ, Ρ‡Ρ‚Π΅Π½ΠΈΠΈ, письмС, с Ρ‚Π΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ школьники достигли общССвропСйского стандарта уровня компСтСнтности Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΌ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π΅;

— Π½Π°ΠΊΠ°ΠΏΠ»ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ся Π½ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ языковыС срСдства, ΠΎΠ±Π΅ΡΠΏΠ΅Ρ‡ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π²ΠΎΠ·ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠ±Ρ‰Π°Ρ‚ΡŒΡΡ Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡ‹, прСдусмотрСнныС стандартом ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ€Π½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠΎΠΉ для Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ этапа;

— ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΈΠΊΠΈ ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ‰Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅ ΠΈ Ρ€Π΅Π°Π»ΠΈΡΠΌ стран, говорящих Π½Π° Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌ языкС, Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎΠ³ΠΎ спСктра сфСр, Ρ‚Π΅ΠΌ ΠΈ ΡΠΈΡ‚ΡƒΠ°Ρ†ΠΈΠΉ общСния, ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Ρƒ, интСрСсам учащихся 11−12 Π»Π΅Ρ‚, ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΡ… ΠΈΡ… ΠΏΡΠΈΡ…ологичСским особСнностям; развиваСтся ΠΈΡ… ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒ английский язык Π² Ρ€Π΅Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΌ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠΈ; формируСтся ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΡΡ‚Π°Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ свою ΡΠΎΠ±ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΡƒΡŽ страну, Π΅Π΅ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρƒ Π² ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… ΠΌΠ΅ΠΆΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ общСния посрСдством ознакомлСния учащихся с ΡΠΎΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΌ страновСдчСским, ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Ρ‡Π΅ΡΠΊΠΈΠΌ ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ»ΠΈΠ½Π³Π²ΠΈΡΡ‚ичСским ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»ΠΎΠΌ, ΡˆΠΈΡ€ΠΎΠΊΠΎ прСдставлСнным Π² ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠΌ курсС; Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ умСния Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ общСния Π²Ρ‹Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈΠ· Π·Π°Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ полоТСния, Π²Ρ‹Π·Π²Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ Π½Π΅Ρ…Π²Π°Ρ‚ΠΊΠΎΠΉ языковых срСдств Π·Π° ΡΡ‡Π΅Ρ‚ ΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΡ„Ρ€Π°Π·Π°, использования синонимов, ТСстов ΠΈ Ρ‚. Π΄.;

— Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ся ΠΆΠ΅Π»Π°Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ изучСния английского языка доступными ΠΈΠΌ ΡΠΏΠΎΡΠΎΠ±Π°ΠΌΠΈ: Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ выполнСния ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ², Ρ‡Π΅Ρ€Π΅Π· Π˜Π½Ρ‚Π΅Ρ€Π½Π΅Ρ‚, с ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΡŒΡŽ справочников, Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ знакомства с Π½ΠΎΡΠΈΡ‚Слями языка ΠΈ Ρ‚. ΠΏ.

-Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΡΠΏΠ΅Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½Ρ‹Π΅ умСния, Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅, ΠΊΠ°ΠΊ пользованиС словарями, интСрпрСтация содСрТания тСкста ΠΈ Π΄Ρ€., ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ»ΡŒΠ·ΠΎΠ²Π°Ρ‚ΡŒΡΡ соврСмСнными ΠΈΠ½Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΌΠΈ тСхнологиями, ΠΎΠΏΠΈΡ€Π°ΡΡΡŒ Π½Π° Π²Π»Π°Π΄Π΅Π½ΠΈΠ΅ английским языком.

-продолТаСтся Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΈ Π²ΠΎΡΠΏΠΈΡ‚Π°Π½ΠΈΠ΅ школьников срСдствами ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π° «Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹ΠΉ язык»: ΠΏΠΎΠ½ΠΈΠΌΠ°Π½ΠΈΠ΅ учащимися Ρ€ΠΎΠ»ΠΈ изучСния языков ΠΌΠ΅ΠΆΠ΄ΡƒΠ½Π°Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ общСния Π² ΡΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½ΠΎΠΌ ΠΏΠΎΠ»ΠΈΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠΌ ΠΌΠΈΡ€Π΅, цСнности Ρ€ΠΎΠ΄Π½ΠΎΠ³ΠΎ языка ΠΊΠ°ΠΊ элСмСнта Π½Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Ρ‹; осознаниС ваТности английского языка ΠΊΠ°ΠΊ срСдства познания, саморСализации ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π°Π΄Π°ΠΏΡ‚Π°Ρ†ΠΈΠΈ; воспитаниС толСрантности ΠΏΠΎ ΠΎΡ‚Π½ΠΎΡˆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΊ ΠΈΠ½Ρ‹ΠΌ языкам ΠΈ ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π΅.

Π—Π°ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅

Данная Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π° раскрываСт Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎΡΡ‚ΡŒ формирования ΠΏΡ€ΠΈΠ½Ρ†ΠΈΠΏΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π° ΠΊ ΡˆΠΊΠΎΠ»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ΅. Для Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎ Ρ‡Ρ‚ΠΎΠ±Ρ‹ ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»ΡΡ‚ΡŒ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ эффСктивноС Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ учащихся Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ обучСния Π»ΡŽΠ±ΠΎΠΌΡƒ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Ρƒ, Π½Π΅ΠΎΠ±Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΠΌΠΎ Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π°Ρ‚ΡŒ учащихся Π² Ρ‚Π°ΠΊΠΈΠ΅ Π²ΠΈΠ΄Ρ‹ Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ Ρƒ Π½ΠΈΡ… сСнсорныС восприятия, Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅, ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅, Π²ΠΎΠ»Π΅Π²Ρ‹Π΅, ΡΠΌΠΎΡ†ΠΈΠΎΠ½Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ ΠΈ ΠΌΠΎΡ‚ΠΈΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Π΅ сфСры.

Π’ Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅ Π±Ρ‹Π»ΠΈ тСорСтичСски обоснованы ΠΈ ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎ Π°ΠΏΡ€ΠΎΠ±ΠΈΡ€ΠΎΠ²Π°Π½Ρ‹ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠΈ примСнСния ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹Ρ… Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… английского языка с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ развития творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности учащихся подросткового возраста.

Π“ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Π° исслСдования ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹Π²Π°Π»Π°ΡΡŒΡΡ Π½Π° Ρ‚ΠΎΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ процСсс развития творчСской ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΠΉ активности подростков ΠΌΠΎΠΆΠ΅Ρ‚ Π±Ρ‹Ρ‚ΡŒ Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΡƒΡΠΏΠ΅ΡˆΠ½Ρ‹ΠΌ ΠΈ ΡΡ„Ρ„Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½Ρ‹ΠΌ, Ссли Π² Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΡƒΡ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… английского языка Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Π½ΡΡ‚ΡŒΡΡ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ с ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½Ρ‹ΠΌΠΈ заданиями.

Π’ ΡΠΎΠΎΡ‚вСтствии с Ρ†Π΅Π»ΡŒΡŽ ΠΈ Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·ΠΎΠΉ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½Ρ‹ ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ:

1. Раскрыта сущностно-ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠ°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Π°Ρ характСристика понятия творчСства ΠΈ Ρ‚ворчСской активности Π² ΠΊΠΎΠ½Ρ‚СкстС психолого-пСдагогичСского исслСдования. ВворчСская Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΊΠ°ΠΊ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ° освоСния Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π° ΠΏΡ€ΠΈΠΎΠ±Ρ€Π΅Ρ‚Π°Π΅Ρ‚ Π² ΠΏΠΎΠ΄Ρ€ΠΎΡΡ‚ΠΊΠΎΠ²ΠΎΠΌ возрастС особСнноС Π·Π½Π°Ρ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅. Π­Ρ‚ΠΎ обусловлСно Ρ‚Π΅ΠΌ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ·ΠΌΠ΅Π½Π΅Π½ΠΈΠ΅ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΠΏΠΎΠ·ΠΈΡ†ΠΈΠΈ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰Π΅Π³ΠΎΡΡ Π² ΡΡ‚ΠΎΠΌ возрастС, Π΅Π³ΠΎ стрСмлСниС Π·Π°Π½ΡΡ‚ΡŒ ΠΎΠΏΡ€Π΅Π΄Π΅Π»Π΅Π½Π½ΠΎΠ΅ мСсто Π² ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π΅, Π² ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π΅ ΠΈ Π² ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ, ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π°Π»ΠΊΠΈΠ²Π°ΡŽΡ‚ Π΅Π³ΠΎ ΠΊ ΠΏΠΎΡΡ‚оянному ΡΠ°ΠΌΠΎΠ²Ρ‹Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΡŽ ΠΈ, ΠΊΠ°ΠΊ слСдствиС, ΠΏΡ€ΠΎΡΠ²Π»Π΅Π½ΠΈΡŽ творчСской активности ΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ Π² Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌ.

2. ВСорСтичСски обоснована Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ ΠΏΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ³ΠΎ обучСния иностранному языку Π² ΡΠ²Π΅Ρ‚Π΅ Π½ΠΎΠ²Ρ‹Ρ… стандартов образования Π² Ρ€Π°ΠΌΠΊΠ°Ρ… спСцифики прСподавания Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π° учащимся подросткового возраста. НовыС стандарты ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ Ρ†Π΅Π»Ρ‹ΠΉ ряд особСнностСй учащихся ΠΈ Π·Π°ΠΊΠ»Π°Π΄Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚ основы развития Ρƒ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€ΠΎΡΡ‚ΠΊΠΎΠ² конструктивного критичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ

3. Π Π°Π·Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π°Π½ комплСкс Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ для развития понимания ΠΊΡƒΠ»ΡŒΡ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠΏΡ‹Ρ‚Π°, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹ΠΉ опрСдСляСт ΠΎΠ±ΡŠΠ΅ΠΊΡ‚Π½ΠΎ-ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚Π½ΡƒΡŽ ΠΎΠ±Π»Π°ΡΡ‚ΡŒ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π°Π΅ΠΌΠΎΠ³ΠΎ языка. ΠŸΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ°Π΅Ρ‚ ΠΊΠΎΠΌΠΌΡƒΠ½ΠΈΠΊΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΡƒΡŽ Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащихся, Π² ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠΉ происходит эффСктивноС усвоСниС Π½ΠΎΠ²ΠΎΠ³ΠΎ ΠΌΠ°Ρ‚Π΅Ρ€ΠΈΠ°Π»Π°.

4. Апробирована ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° творчСских Π·Π°Π΄Π°Π½ΠΈΠΉ Π² ΠΊΠΎΠ»Π»Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π΅ учащихся срСднСго Π·Π²Π΅Π½Π°, Π² Ρ†Π΅Π»ΡΡ… ΠΏΠΎΠ²Ρ‹ΡˆΠ΅Π½ΠΈΡ эффСктивности.

На ΠΎΡΠ½ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠ³ΠΎ исслСдования ΠΌΠΎΠΆΠ½ΠΎ ΡΠ΄Π΅Π»Π°Ρ‚ΡŒ Π²Ρ‹Π²ΠΎΠ΄, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄ Π² ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠΈ ΠΊΠ°ΠΊ нСльзя Π±ΠΎΠ»Π΅Π΅ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ запросам Π½Ρ‹Π½Π΅ΡˆΠ½Π΅Π³ΠΎ Π²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½ΠΈ. Π’ ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… Π΄ΠΈΠ½Π°ΠΌΠΈΠΊΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎ-экономичСского развития Π²ΠΎΠ·Π½ΠΈΠΊΠ°Π΅Ρ‚ ΠΏΠΎΡ‚Ρ€Π΅Π±Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² Π½ΠΎΠ²ΠΎΠΌ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΠ°Ρ‚Π΅ взаимодСйствия ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³Π° ΠΈ ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΊΠ°, Π½ΠΎΠ²Ρ‹ΠΌ схСмам ΠΈ ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°ΠΌ прСподавания дисциплин, ΠΈ ΡΡ‚ΠΎΠ³ΠΎ нСльзя Π½Π΅ ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Ρ‹Π²Π°Ρ‚ΡŒ.

Π‘Π°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‚ΡΡ‚Π²Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, Π²ΠΊΠ»ΡŽΡ‡Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ Π² ΠΆΠΈΠ·Π½ΡŒ общСства, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΌΡ‹ΡΠ»ΠΈΡ‚ΡŒ Π½Π΅ ΠΏΠΎ ΡˆΠ°Π±Π»ΠΎΠ½Ρƒ, ΠΈ Π½Π°Ρ…ΠΎΠ΄ΠΈΡ‚ΡŒ творчСскоС, ΠΎΡ€ΠΈΠ³ΠΈΠ½Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ Ρ€Π΅ΡˆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ — ваТнСйшСС качСство соврСмСнного спСциалиста, ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€ΠΎΠ΅ ΡΠΎΡ…Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‚ΡŒ свою Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ Π² Π±ΡƒΠ΄ΡƒΡ‰Π΅ΠΌ.

Π’ ΡƒΡΠ»ΠΎΠ²ΠΈΡΡ… стрСмлСния ΠΊ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ ΠΈ ΠΏΠΎΠΈΡΠΊΠ° собствСнных ΠΏΡƒΡ‚Π΅ΠΉ ΠΈ Ρ†Π΅Π»Π΅ΠΉ, Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ творчСской активности, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠΈ критичСски ΠΌΡ‹ΡΠ»ΠΈΡ‚ΡŒ ΠΈ Ρ€Π΅ΡˆΠ°Ρ‚ΡŒ Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡Π½Ρ‹Π΅ ΠΆΠΈΠ·Π½Π΅Π½Π½Ρ‹Π΅ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ ΠΏΡ€ΠΈ ΠΏΠΎΠΌΠΎΡ‰ΠΈ нСстандартного ΠΏΠΎΠ΄Ρ…ΠΎΠ΄Π°, становится для школьника особСнно Π°ΠΊΡ‚ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΌ. Π’ Ρ…ΠΎΠ΄Π΅ ΠΏΡ€ΠΎΠ²Π΅Π΄Π΅Π½Π½ΠΎΠΉ Π½Π°ΠΌΠΈ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρ‹ ΠΌΡ‹ ΡƒΠ±Π΅Π΄ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ, сколь Π²Π΅Π»ΠΈΠΊΠ° Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ этого Ρ„Π°ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Π° Π² ΠΎΡΡƒΡ‰Π΅ΡΡ‚Π²Π»Π΅Π½ΠΈΠΈ качСствСнного ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ процСсса. Π­Ρ‚ΠΎ ΠΏΠΎΠ΄Ρ‚Π²Π΅Ρ€ΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚ Π³ΠΈΠΏΠΎΡ‚Π΅Π·Ρƒ, Π²Ρ‹Π΄Π²ΠΈΠ³Π°Π΅ΠΌΡƒΡŽ Π² Π΄Π°Π½Π½ΠΎΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Π΅. Π’Π°ΠΊΠΈΠΌ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠΌ, поставлСнныС Π½Π°ΠΌΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ Π²Ρ‹ΠΏΠΎΠ»Π½Π΅Π½Ρ‹.

АндрССв Π’. И. ПСдагогика творчСского саморазвития. Π˜Π½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ курс. Книга 1. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ.: ΠšΠ“Π£, 1996. — 552c.

Аристова Π›. И. ΠΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учСния школьника. — M., 1968. — 139 с.

Π‘ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π° М.Π—., Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π° Н. Н. Английский с ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ΠΌ: ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° курса английского языка 2−11 классы/ М. Π—. Π‘ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π°, Н. Н. Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π°. — ΠžΠ±Π½ΠΈΠ½ΡΠΊ: Π’ΠΈΡ‚ΡƒΠ», 2010. -56с.

Выготский Π›. Π‘. Π’ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Ρ‚ворчСство Π² Π΄Π΅Ρ‚ском возрастС: психологичСский ΠΎΡ‡Π΅Ρ€ΠΊ. Книга для ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1991. — 193с.

Π’ΠΎΠ»ΠΊΠΎΠ² Π•. Π’. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ критичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. М" 2004; 136 с Π“Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΡŽΠΊ О. Π‘., Π“Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΡŽΠΊ Π’. Π‘. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. ΠšΠ°Π»ΠΈΠ½ΠΈΠ½Π³Ρ€Π°Π΄, 2000. -572с.

Π”Π·ΡŽΠΈΠ½Π° Π•. Π’. Π˜Π³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠΈ ΠΈ Π²Π½Π΅ΠΊΠ»Π°ΡΡΠ½Ρ‹Π΅ мСроприятия Π½Π° Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌ языкС / Π•. Π’. Π”Π·ΡŽΠΈΠ½Π°. ;

М.: Π’ΠΠšΠž, 2009. — 144с Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΈΠ½ΠΈΠ½ Π’. Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ… способностСй. — Π‘Пб.: ΠŸΠΈΡ‚Π΅Ρ€, 1999.

— 350 c.

Π—Π°ΠΉΡ†Π΅Π²Π° Π–.А., ΠšΠΈΡ€ΡΠ°Π½ΠΎΠ² А. А. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ творчСской активности учащихся Π² ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌ процСссС. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: Изд-Π²ΠΎ ΠšΠ“ΠŸΠ£, 1995. — 103 с.

Зимняя И. А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ обучСния иностранным языкам Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1991. — 249с.

ΠšΠ°Π»ΠΌΡ‹ΠΊΠΎΠ²Π° Π—. И. ΠŸΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠ°ΠΊ основа обучаСмости. — Πœ. — 1981.

КовалСв Π›. Π“. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Π½ΠΎΠ³ΠΎ творчСства. Π›., 1960.

ΠšΠΎΠ½Ρ‹ΡˆΠ΅Π²Π° А. Π’. ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² обучСния иностранному языку. / БПб: КАРО, Мн.: Изд-Π²ΠΎ «Π§Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΈ», 2004.-144с ΠšΠΎΡ€Π½ΠΈΠ΅Π½ΠΊΠΎ А. Π€. ВСория ΠΈ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° психологичСского исслСдования: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: ΠšΠ“ΠŸΠ£, 2000. — 258 с.

ΠšΡƒΠ΄Ρ€ΡΠ²Ρ†Π΅Π² Π’. Π’. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅: истоки, ΡΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, пСрспСктивы. М.: Π—Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, 1991. 80 с Π›Π΅Ρ€Π½Π΅Ρ€ И. Π―., Π‘ΠΊΠ°Ρ‚ΠΊΠΈΠ½ М. Н. О ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°Ρ… обучСния // БовСтская ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. ;

1965. — № 3. — Ρ.13−18

Ляховицкий, М. Π’. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° прСподавания иностранных языков / М. Π’. Ляховицкий. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1981. — 290с.

МанССва О.Π“. О Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ творчСской активности учащихся Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ…// Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — 1994. — № 4. — Ρ.12−15.

Моляко Π’. А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ творчСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. — Πœ.: Π’Ρ‹ΡΡˆΠ°Ρ школа, 1978. — Π‘.156−165

НСмов Π . Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ. Ρ‚.

2. — Πœ.:Π’Π›ΠΠ”ΠžΠ‘, 2003

ΠžΠ±Ρ‰Π°Ρ психология: ΠšΡƒΡ€Ρ Π»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΉ для ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ ступСни пСдагогичСского образования / Бост. Π•. И. Π ΠΎΠ³ΠΎΠ². — Πœ.: Π“ΡƒΠΌΠ°Π½ΠΈΡ‚. ΠΈΠ·Π΄. Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ Π’Π›ΠΠ”ΠžΠ‘, 2001, — 448 с.

ОТСгов Π‘. И. Π‘Π»ΠΎΠ²Π°Ρ€ΡŒ русского языка. — M., 2005.

ΠžΡ€Π»ΠΎΠ² Π’. И. ΠΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащихся // ПСдагогика, 1998. — № 3. — Ρ44−48.

ПСдагогика: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΉ курс для творчСского саморазвития. — 2-Π΅ ΠΈΠ·Π΄. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: Π¦Π΅Π½Ρ‚Ρ€ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΉ, 2000. — 608 с.

ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ энциклопСдия. — Πœ.: БовСтская энциклопСдия., 1986. — Π‘. 215

ΠŸΠ΅Ρ‚Ρ€ΠΎΠ²ΡΠΊΠΈΠΉ А. Π’. ВозмоТности ΠΈ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ построСния общСпсихологичСской Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ личности // Вопросы психологии, 1987. — № 1. — Ρ.15 — 26.

ΠŸΠ΅Ρ‚ΡƒΡ…ΠΎΠ² Π’. Π’., Π‘Ρ‚ΠΎΠ»ΠΈΠ½ Π’. Π’. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ ΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ пСдагогичСской ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ. М.: Изд-Π²ΠΎ ΠœΠ“Π£, 1989. ;

318с ΠŸΠ»Π°Ρ‚ΠΎΠ½ΠΎΠ² К. К. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ способностСй. М., 1999 Π³.

ΠŸΠΎΠ»Π°Ρ‚ Π•. Π‘. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ² Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… иностранного языка/ Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅ — № 2, 3 — 2000 Π³ ΠŸΠΎΠ½ΠΎΠΌΠ°Ρ€Π΅Π² Π―. А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ творчСства: общая, Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ, прикладная. — Πœ., 1990.

Половникова Н. А. ИсслСдованиС процСсса формирования ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ школьников Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ: АвторСф.

дис…Π΄-Ρ€Π° ΠΏΠ΅Π΄.

Π½Π°ΡƒΠΊ. — Π›, 1977. — 58 с.

ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° курса английского языка ΠΊ Π£ΠœΠš Enjoy English для 2−11 классов. Π‘ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π° М. Π—., Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π° Н. Н. М. 2008 Π³.

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ одарСнности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€ΠΎΡΡ‚ΠΊΠΎΠ²/ Под Ρ€Π΅Π΄. Н. Π‘. ЛСйтСса.

М.: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΈΠΉ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ «ΠΠΊΠ°Π΄Π΅ΠΌΠΈΡ», 1996. — 416 с.

ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ/ Под Ρ€Π΅Π΄. А. А. ΠšΡ€Ρ‹Π»ΠΎΠ²Π°.

М.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚, 1998. 584 с.

РодТСрс, К. К Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ творчСства / Взгляд Π½Π° ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΡŽ, становлСниС Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, М., «ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π΅ΡΡ»; «Π£Π½ΠΈΠ²Π΅Ρ€Ρ», 1994. — 518с.

Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… способностСй Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ дошкольного воспитания/ Под Ρ€Π΅Π΄. А. Π›. Π’Π΅Π½Π³Π΅Ρ€Π°. —М.: ПСдагогика, 1986. — 224 с.

РСйнвальд Н. И. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ личности: ΠœΠΎΠ½ΠΎΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΡ.—М.: Изд-Π²ΠΎ УДНГ- 1987.—200 с Π ΡƒΠ±ΠΈΠ½ΡˆΡ‚Π΅ΠΉΠ½ Π›. Π‘. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ психологии.

Π‘ΠΏΠ±.: ΠŸΠΈΡ‚Π΅Ρ€, 2001. — 720с.

Π‘Π΅Π»Π΅Π²ΠΊΠΎ Π“. К. Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. — Πœ.: НародноС ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅, 1998. — 256 с.

Π’Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ² Π‘. М. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1985.

Π’Π΅ΠΏΠ»ΠΎΠ² Π‘. М. Бпособности ΠΈ ΠΎΠ΄Π°Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ. ВСксты. М.: ΠΈΠ·Π΄-Π²ΠΎ Моск. Π£Π½-Ρ‚Π°, 1982, с. 133

ВворчСство ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅: [Π‘Π±ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊ статСй] / Под Ρ€Π΅Π΄. А. М. ΠšΠΎΡ€ΡˆΡƒΠ½ΠΎΠ²Π°, Π‘. Π‘. Π“ΠΎΠ»ΡŒΠ΄Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΈΡ…Ρ‚Π°.

М.: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ Московского унивСрситСта, 1982. 256 с.

Π£Π½Ρ‚ И. Π­. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡ ΠΈ Π΄ΠΈΡ„фСрСнциация обучСния. — Πœ: ПСдагогика, 1990.-189с Π£Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ радостно, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ€Π°Π΄ΡƒΡΡΡŒ. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ иностранного языка. ВСкст]/ Под Ρ€Π΅Π΄. Π“. А. АндрССва, 2012; 4 с.

Π€Π΅Π΄Π΅Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ государствСнный ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ стандарт Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ образования. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ 2010 Π³.

Bliss A.J. A Dictionary of Foreign Words and Phrases in Current English. London; Henley: Routledge & Kegan Paul, 1977.-IX, 389p.

Burchfield R. The English Language. Oxford, New York, 1985

Speake J. The Oxford Dictionary of Foreign Words and Phrases. Oxford, 2000.

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΡ

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 1

Π’Π°Ρ€ΠΈΠ°Π½Ρ‚ Ρ‚Π΅ΠΌ для тСстирования учащихся Π² Ρ€Π΅ΠΆΠΈΠΌΠ΅ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π°/ΠΌΠΎΠ½ΠΎΠ»ΠΎΠ³Π°

— What is the most favorite holiday in your family?

— What are the most important public holidays in Great Britain?

— What holidays do people celebrate in Russia?

— What international holidays do you know?

— What holidays are celebrated only in Russia?

— Which holidays do you like best of all?

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 2

Диагностика участников ΡΠΊΡΠΏΠ΅Ρ€ΠΈΠΌΠ΅Π½Ρ‚Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΏΠΎ ΠΈΠ·ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΡŽ английского языка.

β„– Участник Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠŸΠ΅Ρ€Π²ΠΈΡ‡Π½Π°Ρ диагностика Π˜Ρ‚ΠΎΠ³ΠΎΠ²Π°Ρ диагностика 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 Алина К. 4 6 6 9 5 5 7 7 10 7 2 АндрСй Π“. 4 4 5 7 4 6 6 7 9 6 3 Π’Π°Π»Π΅Ρ€Π° Π‘.

4 5 4 8 5 6 7 6 8 6 4 ДСнис О. 5 6 4 8 5 7 6 6 8 7 5. Π”ΠΈΠΌΠ° Π . 3 4 4 7 4 6 6 7 8 6 6 Π•Π³ΠΎΡ€ Π’. 6 7 5 8 9 7 8 6 8 8 7 Π˜Π³ΠΎΡ€ΡŒ Π .

4 3 5 6 6 6 7 8 7 8 8 Π˜Ρ€Π° А. 6 5 6 8 8 7 8 6 8 9 9 Максим Π‘. 4 6 6 7 6 6 10 6 8 8 10 Маша П. 7 5 7 10 8 7 8 8 10 8 11 Настя Π₯. 4 6 8 8 7 6 8 8 9 8 12 Настя М. 6 4 5 8 5 7 6 7 9 7 13 ОлСг Π’. 3 2 4 6 7 5 6 5 8 8 14 Боня И.

5 7 5 9 9 6 9 5 9 8 Π‘Ρ€Π΅Π΄Π½ΠΈΠΉ Π±Π°Π»Π» 4.6 5.0 5.3 7.8 6.3 6.2 7.3 6.6 8.4 7.4

1 -ΡƒΡ€ΠΎΠ²Π΅Π½ΡŒ вообраТСния

2- интуиция

3- ΠΈΠ½Ρ‚Π΅Π»Π»Π΅ΠΊΡ‚

4-ΠΈΠ½ΠΈΡ†ΠΈΠ°Ρ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ

5-чувство Π½ΠΎΠ²ΠΈΠ·Π½Ρ‹ ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 3

Π‘Π°ΠΌΡ‹Π΅ популярныС ΠΊΠ»ΠΈΡ‡ΠΊΠΈ собак Π² ΠΠ½Π³Π»ΠΈΠΈ ΠΈ Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ Англия Россия Π‘Π°Π΄Π΄ΠΈ (Π΄Ρ€ΡƒΠΆΠΎΠΊ) РСкс 2. Макс 2. Π›Π°ΠΉΠΌΠ° 3. Π”Π΅ΠΉΠ·ΠΈ (Ρ€ΠΎΠΌΠ°ΡˆΠΊΠ°) 3. Π§Π°Ρ€Π»ΠΈ 4.

Π‘Π΅Π»Π»Π° 4. Π‘Π°Ρ€ΠΎΠ½ 5. Π›ΡŽΡΠΈ 5. Π“Ρ€Π΅ΠΉ 6. Π”ΠΆΠ΅ΠΊ 6.

Π”ΠΆΠΎΠΉ 7. Молли 7. Π”Ρ€ΡƒΠΆΠΎΠΊ 8. Π§Π°Ρ€Π»ΠΈ 8. Π¨Π°Ρ€ΠΈΠΊ 9. Бэди 9. Π ΠΈΡ‡ΠΈ 10.

Рокки 10. Кнопка

Π‘Π°ΠΌΡ‹Π΅ популярныС ΠΊΠ»ΠΈΡ‡ΠΊΠΈ кошСк Π² ΠΠ½Π³Π»ΠΈΠΈ ΠΈ Π ΠΎΡΡΠΈΠΈ Англия Россия 1. Π›ΡŽΡΠΈ ΠœΡƒΡ€Π·ΠΈΠΊ 2. ΠœΠΈΠ΄Π½Π°ΠΉΡ‚ (ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΎΡ‡ΡŒ) 2. ΠœΡƒΡ€ΠΊΠ° 3. Π‘Π΅Π»Π»Π° 3. Барсик 4.

Молли 4. ΠœΡƒΡΡ 5. Π‘ΠΌΠΎΡƒΠΊΠΈ (Π΄Ρ‹ΠΌΠΎΠΊ) 5. ΠšΡƒΠ·Ρ 6. Π’Π°ΠΉΠ³Π΅Ρ€ (Ρ‚ΠΈΠ³Ρ€) 6.

Π‘Π°Π³ΠΈΡ€Π° 7. ΠžΡ€Π΅ΠΎ 7. ΠœΠ°Ρ‚ΠΈΠ»ΡŒΠ΄Π° 8. Макс 8. ΠšΠ»Π΅ΠΎΠΏΠ°Ρ‚Ρ€Π° 9. ΠŸΡ€ΠΈΠ½Ρ†Π΅ΡΡΠ° 9. ΠœΠ°Ρ€ΠΊΠΈΠ· 10. Π§Π°Ρ€Π»ΠΈ 10.

Π Ρ‹ΠΆΠΈΠΊ

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 4.

ΠšΡ€ΠΎΡΡΠ²ΠΎΡ€Π΄Ρ‹ Π½Π° Ρ‚Π΅ΠΌΡƒ «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅»

№ 1 Young animals

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1. A young goat (kid)

2 A young duck (duckling)

3 A young cow (carf)

4 A young camel (colt)

5 A young dog (puppy)

6 A young cat (kitten)

7 A young pig (piglet)

8 A young horse (foal)

9 A young goose (gosling)

10 A young sheep (lamb)

№ 2 Domestic animals

1 2 3 4 5 6 7 8

Across

An animal that can bark and used for guarding the household (dog).

Any of various burrowing animals of the family having long ears and short tails (rabbit)

Short-tailed Old World burrowing rodent with large cheek pouches (hamster)

Feline mammal usually having thick soft fur and no ability to roar: domestic cats; wildcats (cat)

Down

Any of numerous agile ruminants related to sheep but having a beard and straight horns (goat)

A young pig (piglet)

Young sheep (lamb)

Usually brightly coloured zygodactyl tropical birds with short hooked beaks and the ability to mimic sounds (parrot)

Adult female chicken (hen)

Female of domestic ox (cow)

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 6

РолСвая ΠΈΠ³Ρ€Π°

«Π¨Π΅Ρ€Π»ΠΎΠΊ Π₯олмс ΠΈ Π΄ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Ватсон: прСступлСниС Π² Ρ‚Π΅Π°Ρ‚Ρ€Π΅"Π”Π΅ΠΉΡΡ‚Π²ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ Π»ΠΈΡ†Π°:

Π¨Π΅Ρ€Π»ΠΎΠΊ Π₯олмс Π”ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Ватсон Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ ΠŸΡ€Π΅ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ½ΠΈΠΊ (ΠΎΠ΄ΠΈΠ½ ΠΈΠ· Π²Π΅Π΄ΡƒΡ‰ΠΈΡ… курса) Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° ΡŽΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ².

Π’ ΠΈΠ³Ρ€Π΅ участвуСт вся Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° учащихся.

Π˜Π³Ρ€Π° состоит ΠΈΠ· 4 частСй, Π² ΠΊΠ°ΠΆΠ΄ΠΎΠΉ ΠΈΠ· Ρ‡Π°ΡΡ‚Π΅ΠΉ Π¨Π΅Ρ€Π»ΠΎΠΊ Π₯олмс, Π”ΠΎΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Ватсон ΠΈ Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ Π²Ρ‹Π±ΠΈΡ€Π°ΡŽΡ‚ΡΡ ΠΈΠ· Ρ€Π°Π½Π΅Π΅ Π½Π΅ ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π²ΠΎΠ²Π°Π²ΡˆΠΈΡ… ΠΈΠ³Ρ€ΠΎΠΊΠΎΠ², ΠΏΡ€Π΅ΠΆΠ½ΠΈΠ΅ исполнитСли этих Ρ€ΠΎΠ»Π΅ΠΉ Π·Π°Π½ΠΈΠΌΠ°ΡŽΡ‚ ΠΈΡ… ΠΌΠ΅ΡΡ‚Π° Π² ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π°Ρ… ΡŽΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ².

Π§Π°ΡΡ‚ΡŒ 1. Π£Ρ‚Ρ€ΠΎ.

ВатсонGood morning, Нolmes.

Π₯олмс — Good morning, Watson. I see you’ve just had lunch.

Ватсонoh, Holmes. How did you guess it?

Π₯олмс — it’s simple, Watson; you didn’t take off the napkin.

Ватсонwhat are you doing now?

Π₯олмсnothing special. Life is so boring now ! No great crimes, no great criminals.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ (Π²Π±Π΅Π³Π°Π΅Ρ‚) — oh, HolmΠ΅s! D on’t you know? K ing’s theatre is going to be a bankrupt. T

he play was stolen. P olice is going to find it. It would be very interesting case.

ВатсонHolmΠ΅s, what do you mean about it?

Π₯олмсIt is very simple case. I’ve already known who did it.

Ватсон — Tell me, please.

Π₯олмс -No I think it would be a good training for our young detectives.

Let’s invite them.

Π“Ρ€ΡƒΠΏΠΏΠ° ΡŽΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ² дСлится Π½Π° 2 ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹. ΠšΠ°ΠΆΠ΄Ρ‹ΠΉ ΠΈΠ· ΡƒΡ‡Π°ΡΡ‚Π½ΠΈΠΊΠΎΠ² ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄ Π½Π°Π·Ρ‹Π²Π°Π΅Ρ‚ своС имя, ΠΈ ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠ΅-Π»ΠΈΠ±ΠΎ качСство Ρ…Π°Ρ€Π°ΠΊΡ‚Π΅Ρ€Π°, Π½Π°Ρ‡ΠΈΠ½Π°ΡŽΡ‰Π΅Π΅ΡΡ Π½Π° Ρ‚Ρƒ ΠΆΠ΅ Π±ΡƒΠΊΠ²Ρƒ, Ρ‡Ρ‚ΠΎ ΠΈ ΠΈΠΌΡ.

2. Завязка ΡΡŽΠΆΠ΅Ρ‚Π°.

Ватсон — Holmes how can you know so many things about people just looking at their things.

Π₯олмсIt’s simple. Watson, what can you tell me about the owner of this pen?

Ватсон — Well, I think he is not a rich man, because the pen is not expensive… and… and I don’t known, Holmes!

Π₯олмсWell, Watson. This man is not tall, very energetic, very quick. But I can’t say that about his mind. He is stupid, primitive, with limited intellect.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ (Π²Π±Π΅Π³Π°Π΅Ρ‚): Holmes!!! Have you found my pen?

Π₯олмсYes, you left it on my table, yesterday.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ — Oh, thank you Holmes. Sorry, I can’t stay, we have a lot to do. The King’s Theatre case, you remember!!!(ΡƒΠ±Π΅Π³Π°Π΅Ρ‚).

Ватсон — Holmes! And what about our detectives?

Π₯олмс — I think, it’s time to invite them.

ΠŸΡ€ΠΈΠ³Π»Π°ΡˆΠ°ΡŽΡ‚ΡΡ всС ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ участники Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ — «ΡŽΠ½Ρ‹Π΅ Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²Ρ‹». Они дСлятся Π½Π° 2 ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹. Ватсон вносит ящик, Π³Π΄Π΅ спрятан Π½Π΅ΠΊΠΈΠΉ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚.

По ΠΎΡ‡Π΅Ρ€Π΅Π΄ΠΈ ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹ Π·Π°Π΄Π°ΡŽΡ‚ Π₯олмсу вопросы ΠΎ ΡΠΎΠ΄Π΅Ρ€ΠΆΠΈΠΌΠΎΠΌ ящика, Π½Π° ΠΊΠΎΡ‚ΠΎΡ€Ρ‹Π΅ Ρ‚ΠΎΡ‚ ΠΎΡ‚Π²Π΅Ρ‡Π°Π΅Ρ‚ Ρ‚ΠΎΠ»ΡŒΠΊΠΎ «Π”Π°», Π»ΠΈΠ±ΠΎ «ΠΠ΅Ρ‚». ΠŸΠΎΠ±Π΅ΠΆΠ΄Π°Π΅Ρ‚ ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π°, которая ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ Π½Π°Π·ΠΎΠ²Π΅Ρ‚ ΠΏΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚, спрятанный Π² ΡΡ‰ΠΈΠΊΠ΅.

3. РасслСдованиС Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΠΎΡΡŒ.

Ватсон — Holmes, how do you think, maybe it’s worth visiting King’s Theater.

Π₯олмс — It’s a good idea; but let’s do it secretly. Let our young detectives pretend to be actors.

ОбСим ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Π°ΠΌ ΡŽΠ½Ρ‹Ρ… сыщиков выдаСтся ΡΠ»Π΅Π΄ΡƒΡŽΡ‰ΠΈΠΉ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³ ΠΎ Π΄ΠΎΡΡ‚ΠΎΠΏΡ€ΠΈΠΌΠ΅Ρ‡Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡΡ… Π›ΠΎΠ½Π΄ΠΎΠ½Π°:

Jim: There are so many things to do in London. What can we do tomorrow? Any ideas?

Mary: I’m not sure. I’ll get the guidebook. Ummm… What about the Tate Modem? It’s got a lot of modern sculpture.

Ted: That sounds good.

Mary: Right. Let’s go to the Tate Modern in the morning. Now what about the afternoon?

Jim: I’d like to see the Hayward Gallery. Is that near?

Ted: I’ll look at the map. Oh yes, it’s quite near.

Mary: Right. We’ll go there after lunch then.

КаТдая ΠΈΠ· ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄ тянСт ΠΆΡ€Π΅Π±ΠΈΠΉ, Π² ΠΊΠ°ΠΊΠΎΠΌ ΠΆΠ°Π½Ρ€Π΅ Π±ΡƒΠ΄Π΅Ρ‚ ΠΈΡΠΏΠΎΠ»Π½ΡΡ‚ΡŒΡΡ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³: комСдия, Π΄Ρ€Π°ΠΌΠ°, дСтСктивная история, мюзикл. Π—Π°Ρ‚Π΅ΠΌ ΠΈΠ΄Π΅Ρ‚ пятиминутная ΠΏΠΎΠ΄Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΠΊΠ° ΠΈ Π²Ρ‹ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ»Π΅Π½ΠΈΠ΅. ΠžΡ†Π΅Π½ΠΈΠ²Π°Π΅Ρ‚ΡΡ артистизм, ΡƒΠΌΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΏΠ΅Ρ€Π΅Π΄Π°Ρ‚ΡŒ ΠΆΠ°Π½Ρ€ Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³Π°. ΠŸΡ€ΠΈ Π½Π°Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΈ нСзадСйствованных участников, Π² Π΄ΠΈΠ°Π»ΠΎΠ³ вводятся Π΄ΠΎΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ пСрсонаТи.

4. Поимка прСступника.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€Yes! Yes! We’ve got him! We’ve got him!

ВатсонHave you caught the thief.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ — No, we found the witness; but our police artist has broken his hand and he can’t draw a portrait.

Π₯олмс — Don’t worry, our young friends will help us.

ОбС ΠΊΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹ ΡŽΠ½Ρ‹Ρ… Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΊΡ‚ΠΈΠ²ΠΎΠ² ΡΠ»ΡƒΡˆΠ°ΡŽΡ‚ устноС описаниС прСступника Π½Π° Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌ языкС ΠΈ Ρ€ΠΈΡΡƒΡŽΡ‚ ΠΏΠΎΡ€Ρ‚Ρ€Π΅Ρ‚.

Face: oval;

Eyes: little, blue, round with short lashes;

Nose: little, straight;

Mouth: little, smiling, with thin lips;

Ears: little, pink;

Hair: short and dark.

Special marks:

Dark moustache;

Silver earring in left ear;

Plaster on the left cheek in a form of a cross.

ΠšΠΎΠΌΠ°Π½Π΄Ρ‹ ΠΏΠΎΠΊΠ°Π·Ρ‹Π²Π°ΡŽΡ‚, Ρ‡Ρ‚ΠΎ Ρƒ Π½ΠΈΡ… ΠΏΠΎΠ»ΡƒΡ‡ΠΈΠ»ΠΎΡΡŒ.

Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ — Wonderful! The thief is in our hands! There he is!

ΠŸΡ€Π΅ΡΡ‚ΡƒΠΏΠ½ΠΈΠΊ — Yes, it’s me. I' ve done it. I hate the theater! I hate the play! Y

ou’ll never get it! (Ρ€Π²Π΅Ρ‚ тСкст ΠΏΡŒΠ΅ΡΡ‹ Π½Π° ΠΌΠ΅Π»ΠΊΠΈΠ΅ кусочки) Π˜Π½ΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΡ€ — Oh, no. What shall I do?

ВатсонWell…I was a military surgeon some years ago.

Π₯олмсNo Watson, we are not beasts. Let our young detectives help us.

ОбС Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ ΠΎΠ±ΡŠΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡŽΡ‚ΡΡ, ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄ минусовку ΠΏΠΎΡŽΡ‚ пСсню Π³Ρ€ΡƒΠΏΠΏΡ‹ The Beatles Ob-La-Di, Ob-La-Da, ΠΎΡΡ‚Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ участники ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ ΠΏΡ€ΠΈΡΠΎΠ΅Π΄ΠΈΠ½ΡΡŽΡ‚ΡΡ ΠΊ Π½ΠΈΠΌ.

Desmond has his barrow in the market place,

Molly is the singer in a band.

Desmond says to Molly «Girl, I like your face»

And Molly says this as she takes him by the hand.

Оb-la-di, ob-la-da, life goes on, brah!

La-la how the life goes on.

Ob-la-di, ob-la-da, life goes on, brah

La-la how the life goes on.

Desmond takes a trolley to the jewelry store,

Buys a twenty carat golden ring.

Takes it back to Molly waiting at the door,

And as he gives it to her she begins to sing.

Ob-la-di, ob-la-da, life goes on, brah!

La-la how the life goes on

Ob-la-di, ob-la-da, life goes on, brah!

La-la how the life goes on.

ΠœΡ‹ ΠΎΠ³Ρ€Π°Π½ΠΈΡ‡ΠΈΠ»ΠΈΡΡŒ Ρ€Π°Π·ΡƒΡ‡ΠΈΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅ΠΌ Π΄Π²ΡƒΡ… ΠΏΠ΅Ρ€Π²Ρ‹Ρ… ΠΊΡƒΠΏΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ² пСсни — всСго Π² Π½Π΅ΠΉ Ρ‡Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ ΠΊΡƒΠΏΠ»Π΅Ρ‚Π°.

ΠŸΡ€ΠΈΠ»ΠΎΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ 7

Π‘ΠΈΠ½ΠΊΠ²Π΅ΠΉΠ½Ρ‹, составлСнныС ΠΏΠΎ Ρ‚Π΅ΠΌΠ΅ «Π–ΠΈΠ²ΠΎΡ‚Π½Ρ‹Π΅ Π² Π½Π°ΡˆΠ΅ΠΉ ΠΆΠΈΠ·Π½ΠΈ».

Pets

Nice, funny

Loving, missing, playful

Live in my home

Friends.

Tiger

Strong, wild

Sneaking, attacks, hunts,

Lord of the wild nature

Danger.

Birds

Light, quick,

Flying, singing, dancing

Your life is so free!

Happy.

ΠŸΠΎΠΊΠ°Π·Π°Ρ‚ΡŒ вСсь тСкст

Бписок Π»ΠΈΡ‚Π΅Ρ€Π°Ρ‚ΡƒΡ€Ρ‹

  1. Π’.И. ПСдагогика творчСского саморазвития. Π˜Π½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹ΠΉ курс. Книга 1. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ.: ΠšΠ“Π£, 1996. — 552c.
  2. Π›.И. ΠΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учСния школьника. — M., 1968. — 139 с.
  3. М.Π—., Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π° Н. Н. Английский с ΡƒΠ΄ΠΎΠ²ΠΎΠ»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΈΠ΅ΠΌ: ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° курса английского языка 2−11 классы/ М. Π—. Π‘ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π°, Н. Н. Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π°. — ΠžΠ±Π½ΠΈΠ½ΡΠΊ: Π’ΠΈΡ‚ΡƒΠ», 2010. -56с.
  4. Π›.Π‘. Π’ΠΎΠΎΠ±Ρ€Π°ΠΆΠ΅Π½ΠΈΠ΅ ΠΈ Ρ‚ворчСство Π² Π΄Π΅Ρ‚ском возрастС: психологичСский ΠΎΡ‡Π΅Ρ€ΠΊ. Книга для ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚Π΅Π»Π΅ΠΉ. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1991. — 193с.
  5. Π•.Π’. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ критичСского ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ. М" 2004- 136 с
  6. О.Π‘., Π“Ρ€Π΅Π±Π΅Π½ΡŽΠΊ Π’. Π‘. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠΈ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. ΠšΠ°Π»ΠΈΠ½ΠΈΠ½Π³Ρ€Π°Π΄, 2000. -572с.
  7. Π•. Π’. Π˜Π³Ρ€ΠΎΠ²Ρ‹Π΅ ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠΈ ΠΈ Π²Π½Π΅ΠΊΠ»Π°ΡΡΠ½Ρ‹Π΅ мСроприятия Π½Π° Π°Π½Π³Π»ΠΈΠΉΡΠΊΠΎΠΌ языкС / Π•. Π’. Π”Π·ΡŽΠΈΠ½Π°. — Πœ.: Π’ΠΠšΠž, 2009. — 144с
  8. Π’.Н. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΎΠ±Ρ‰ΠΈΡ… способностСй. — Π‘Пб.: ΠŸΠΈΡ‚Π΅Ρ€, 1999. — 350 c.
  9. .А., ΠšΠΈΡ€ΡΠ°Π½ΠΎΠ² А. А. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ творчСской активности учащихся Π² ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠΎΠΌ процСссС. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: Изд-Π²ΠΎ ΠšΠ“ΠŸΠ£, 1995. — 103 с.
  10. И.А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ обучСния иностранным языкам Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1991. — 249с.
  11. Π—.И. ΠŸΡ€ΠΎΠ΄ΡƒΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΌΡ‹ΡˆΠ»Π΅Π½ΠΈΡ ΠΊΠ°ΠΊ основа обучаСмости. — Πœ. — 1981.
  12. А. Π’. ΠšΠΎΠ½Ρ‚Ρ€ΠΎΠ»ΡŒ Ρ€Π΅Π·ΡƒΠ»ΡŒΡ‚Π°Ρ‚ΠΎΠ² обучСния иностранному языку. / БПб: КАРО, Мн.: Изд-Π²ΠΎ «Π§Π΅Ρ‚Ρ‹Ρ€Π΅ Ρ‡Π΅Ρ‚Π²Π΅Ρ€Ρ‚ΠΈ», 2004.-144с
  13. А.Π€. ВСория ΠΈ ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠ° психологичСского исслСдования: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: ΠšΠ“ΠŸΠ£, 2000. — 258 с.
  14. Π’.Π’. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΠ½ΠΎΠ΅ ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠ΅: истоки, ΡΡƒΡ‰Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ, пСрспСктивы. М.: Π—Π½Π°Π½ΠΈΠ΅, 1991. 80 с
  15. И. Π―., Π‘ΠΊΠ°Ρ‚ΠΊΠΈΠ½ М. Н. О ΠΌΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄Π°Ρ… обучСния // БовСтская ΠΏΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΠΊΠ°. — 1965. — № 3. — Ρ.13−18
  16. , М.Π’. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ΠΈΠΊΠ° прСподавания иностранных языков / М. Π’. Ляховицкий. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅, 1981. — 290с.
  17. О.Π“. О Ρ€Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠΈ творчСской активности учащихся Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ…// Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅. — 1994. — № 4. — Ρ.12−15.
  18. Π’.А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ творчСской Π΄Π΅ΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ. — Πœ.: Π’Ρ‹ΡΡˆΠ°Ρ школа, 1978. — Π‘.156−165
  19. Π .Π‘. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ. Ρ‚.2. — Πœ.:Π’Π›ΠΠ”ΠžΠ‘, 2003
  20. ΠžΠ±Ρ‰Π°Ρ психология: ΠšΡƒΡ€Ρ Π»Π΅ΠΊΡ†ΠΈΠΉ для ΠΏΠ΅Ρ€Π²ΠΎΠΉ ступСни пСдагогичСского образования / Бост. Π•. И. Π ΠΎΠ³ΠΎΠ². — Πœ.: Π“ΡƒΠΌΠ°Π½ΠΈΡ‚. ΠΈΠ·Π΄. Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ Π’Π›ΠΠ”ΠžΠ‘, 2001, — 448 с.
  21. Π‘.И. Π‘Π»ΠΎΠ²Π°Ρ€ΡŒ русского языка. — M., 2005.
  22. Π’.И. ΠΠΊΡ‚ΠΈΠ²Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ ΠΈ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΡŒ учащихся // ПСдагогика, 1998. — № 3. — Ρ44−48.
  23. ПСдагогика: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½Ρ‹ΠΉ курс для творчСского саморазвития. — 2-Π΅ ΠΈΠ·Π΄. — ΠšΠ°Π·Π°Π½ΡŒ: Π¦Π΅Π½Ρ‚Ρ€ ΠΈΠ½Π½ΠΎΠ²Π°Ρ†ΠΈΠΎΠ½Π½Ρ‹Ρ… Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΉ, 2000. — 608 с.
  24. ΠŸΠ΅Π΄Π°Π³ΠΎΠ³ΠΈΡ‡Π΅ΡΠΊΠ°Ρ энциклопСдия. — Πœ.: БовСтская энциклопСдия., 1986. — Π‘. 215
  25. А.Π’. ВозмоТности ΠΈ ΠΏΡƒΡ‚ΠΈ построСния общСпсихологичСской Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ личности // Вопросы психологии, 1987. — № 1. — Ρ.15 — 26.
  26. Π’. Π’., Π‘Ρ‚ΠΎΠ»ΠΈΠ½ Π’. Π’. ΠŸΡ€Π΅Π΄ΠΌΠ΅Ρ‚ ΠΈ Π·Π°Π΄Π°Ρ‡ΠΈ пСдагогичСской ΠΏΡ€Π°ΠΊΡ‚ΠΈΠΊΠΈ. М.: Изд-Π²ΠΎ ΠœΠ“Π£, 1989. -318с
  27. К. К. ΠŸΡ€ΠΎΠ±Π»Π΅ΠΌΡ‹ способностСй. М., 1999 Π³.
  28. Π•.Π‘. ΠœΠ΅Ρ‚ΠΎΠ΄ ΠΏΡ€ΠΎΠ΅ΠΊΡ‚ΠΎΠ² Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ°Ρ… иностранного языка/ Π˜Π½ΠΎΡΡ‚Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ языки Π² ΡˆΠΊΠΎΠ»Π΅ — № 2, 3 — 2000Π³
  29. Π―.А. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ творчСства: общая, Π΄ΠΈΡ„Ρ„Π΅Π΅Π½Ρ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½Π°Ρ, прикладная. — Πœ., 1990.
  30. Н.А. ИсслСдованиС процСсса формирования ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΠΉ ΡΠ°ΠΌΠΎΡΡ‚ΠΎΡΡ‚Π΅Π»ΡŒΠ½ΠΎΡΡ‚ΠΈ школьников Π² ΠΎΠ±ΡƒΡ‡Π΅Π½ΠΈΠΈ: АвторСф. дис…Π΄-Ρ€Π° ΠΏΠ΅Π΄.Π½Π°ΡƒΠΊ. — Π›, 1977. — 58 с.
  31. ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π°ΠΌΠΌΠ° курса английского языка ΠΊ Π£ΠœΠš Enjoy English для 2−11 классов. Π‘ΠΈΠ±ΠΎΠ»Π΅Ρ‚ΠΎΠ²Π° М. Π—., Π’Ρ€ΡƒΠ±Π°Π½Π΅Π²Π° Н. Н. М. 2008 Π³.
  32. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ одарСнности Π΄Π΅Ρ‚Π΅ΠΉ ΠΈ ΠΏΠΎΠ΄Ρ€ΠΎΡΡ‚ΠΊΠΎΠ²/ Под Ρ€Π΅Π΄. Н. Π‘. ЛСйтСса.- М.: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΠΊΠΈΠΉ Ρ†Π΅Π½Ρ‚Ρ€ «ΠΠΊΠ°Π΄Π΅ΠΌΠΈΡ», 1996. — 416 с.
  33. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ/ Под Ρ€Π΅Π΄. А. А. ΠšΡ€Ρ‹Π»ΠΎΠ²Π°.- М.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠΏΠ΅ΠΊΡ‚, 1998.- 584 с.
  34. , К. К Ρ‚Π΅ΠΎΡ€ΠΈΠΈ творчСства / Взгляд Π½Π° ΠΏΡΠΈΡ…ΠΎΡ‚Π΅Ρ€Π°ΠΏΠΈΡŽ, становлСниС Ρ‡Π΅Π»ΠΎΠ²Π΅ΠΊΠ°, М., «ΠŸΡ€ΠΎΠ³Ρ€Π΅ΡΡ»; «Π£Π½ΠΈΠ²Π΅Ρ€Ρ», 1994. — 518с.
  35. Π Π°Π·Π²ΠΈΡ‚ΠΈΠ΅ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… способностСй Π² ΠΏΡ€ΠΎΡ†Π΅ΡΡΠ΅ дошкольного воспитания/ Под Ρ€Π΅Π΄. А. Π›. Π’Π΅Π½Π³Π΅Ρ€Π°. —М.: ПСдагогика, 1986. — 224 с.
  36. Н. И. ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ личности: ΠœΠΎΠ½ΠΎΠ³Ρ€Π°Ρ„ΠΈΡ.—М.: Изд-Π²ΠΎ УДНГ- 1987.—200 с
  37. Π›.Π‘. ΠžΡΠ½ΠΎΠ²Ρ‹ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅ΠΉ психологии.- Π‘ΠΏΠ±.: ΠŸΠΈΡ‚Π΅Ρ€, 2001. — 720с.
  38. Π“. Πš. Π‘ΠΎΠ²Ρ€Π΅ΠΌΠ΅Π½Π½Ρ‹Π΅ ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹Π΅ Ρ‚Π΅Ρ…Π½ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΠΈ: Π£Ρ‡Π΅Π±Π½ΠΎΠ΅ пособиС. — Πœ.: НародноС ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Π½ΠΈΠ΅, 1998. — 256 с.
  39. . М. Π˜Π·Π±Ρ€Π°Π½Π½Ρ‹Π΅ Ρ‚Ρ€ΡƒΠ΄Ρ‹. — Πœ., 1985.
  40. . М. Бпособности ΠΈ ΠΎΠ΄Π°Ρ€Π΅Π½Π½ΠΎΡΡ‚ΡŒ. // ΠŸΡΠΈΡ…ΠΎΠ»ΠΎΠ³ΠΈΡ ΠΈΠ½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΡŒΠ½Ρ‹Ρ… Ρ€Π°Π·Π»ΠΈΡ‡ΠΈΠΉ. ВСксты. М.: ΠΈΠ·Π΄-Π²ΠΎ Моск. Π£Π½-Ρ‚Π°, 1982, с. 133
  41. ВворчСство ΠΈ ΡΠΎΡ†ΠΈΠ°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ΅ ΠΏΠΎΠ·Π½Π°Π½ΠΈΠ΅: [Π‘Π±ΠΎΡ€Π½ΠΈΠΊ статСй] / Под Ρ€Π΅Π΄. А. М. ΠšΠΎΡ€ΡˆΡƒΠ½ΠΎΠ²Π°, Π‘. Π‘. Π“ΠΎΠ»ΡŒΠ΄Π΅Π½Ρ‚Ρ€ΠΈΡ…Ρ‚Π°.- М.: Π˜Π·Π΄Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΡΡ‚Π²ΠΎ Московского унивСрситСта, 1982.- 256 с.
  42. Π£Π½Ρ‚ И. Π­. Π˜Π½Π΄ΠΈΠ²ΠΈΠ΄ΡƒΠ°Π»ΠΈΠ·Π°Ρ†ΠΈΡ ΠΈ Π΄ΠΈΡ„фСрСнциация обучСния. — Πœ: ПСдагогика, 1990.-189с
  43. Π£Ρ‡ΠΈΡ‚ΡŒΡΡ радостно, ΡƒΡ‡ΠΈΡ‚ΡŒ, Ρ€Π°Π΄ΡƒΡΡΡŒ. ΠžΠ±ΡƒΡ‡Π°ΡŽΡ‰ΠΈΠ΅ ΠΈΠ³Ρ€Ρ‹ Π½Π° ΡƒΡ€ΠΎΠΊΠ΅ иностранного языка. ВСкст]/ Под Ρ€Π΅Π΄. Π“. А. АндрССва, 2012- 4 с.
  44. Π€Π΅Π΄Π΅Ρ€Π°Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ государствСнный ΠΎΠ±Ρ€Π°Π·ΠΎΠ²Π°Ρ‚Π΅Π»ΡŒΠ½Ρ‹ΠΉ стандарт Π½Π°Ρ‡Π°Π»ΡŒΠ½ΠΎΠ³ΠΎ ΠΎΠ±Ρ‰Π΅Π³ΠΎ образования. — Πœ.: ΠŸΡ€ΠΎΡΠ²Π΅Ρ‰Π΅Π½ΠΈΠ΅ 2010 Π³.
  45. Bliss A.J. A Dictionary of Foreign Words and Phrases in Current English. London; Henley: Routledge & Kegan Paul, 1977.-IX, 389p.
  46. Burchfield R. The English Language. Oxford, New York, 1985
  47. Speake J. The Oxford Dictionary of Foreign Words and Phrases. Oxford, 2000.
Π—Π°ΠΏΠΎΠ»Π½ΠΈΡ‚ΡŒ Ρ„ΠΎΡ€ΠΌΡƒ Ρ‚Π΅ΠΊΡƒΡ‰Π΅ΠΉ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚ΠΎΠΉ
ΠšΡƒΠΏΠΈΡ‚ΡŒ Π³ΠΎΡ‚ΠΎΠ²ΡƒΡŽ Ρ€Π°Π±ΠΎΡ‚Ρƒ

Π˜Π›Π˜