Типичное содержание психологического образования

Профессионально-психологическое образование предполагает определенный набор изучаемых предметов. Оно может быть исключительно психологическим, а может включать в той или иной мере изучение предметов из других областей знания. Изучение биологических и социальных наук как смежных с психологией является достаточно типичным явлением. Общеобразовательные предметы наиболее широко включаются в учебные программы в России и США. В то же время во многих европейских странах студентыпсихологи не изучают предметы общеобразовательного цикла. Психологические учебные дисциплины, изучаемые студентами, относятся к двум основным группам: фундаментальные и прикладные. Типичными фундаментальными психологическими дисциплинами, изучаемыми во многих странах, являются психономика (восприятие и познание), биологическая психология, социальная психология, психология развития, психология индивидуальных различий, теория, методология, статистика. Типичные прикладные психологические дисциплины — клиническая психология, психология труда и организационная психология, педагогическая и школьная психология. Перечень дисциплин может различаться по названиям и количеству, но предметное содержание в значительной степени сходно. Профессиональная практика под руководством опытных психологов и исследовательский проект, защищаемый на заключительной стадии обучения, являются обязательными компонентами обучения психологов во многих странах.

Две ветви профессионального психологического образования: научно ориентированное и практически ориентированное.

Специализация в области научных исследований или практической психологии обычно начинается после завершения базового психологического образования в рамках магистерских, докторских или профессиональных программ. Послевузовское образование (Graduate education) в области психологии может проходить в рамках мастерских или докторских программ. Магистерские программы (Master degree) обычно рассчитаны на два года обучения и могут быть научно или практически ориентированными. Докторская программа (Doctorate degree), аспирантура в российском варианте, рассчитана па три-четыре года обучения и направлена на повышение научной квалификации специалиста. По итогам обучения присуждается степень Ph.D (кандидат психологических наук в российском варианте), которая характеризует научную зрелость выпускника. Аналогично существуют практически ориентированные докторские программы, направленные на повышение профессиональной подготовленности студентов. Программы школ профессиональной психологии (Professional Schools) готовят психологов для работы в области клинической, школьной, консультационной психологии. Существуют также программы послевузовского повышения профессиональной квалификации практических психологов (например, трехлетние программы в Германии, пятилетние — в Норвегии). Они проводятся национальными психологическими ассоциациями или университетами. В США многие университеты предлагают профессиональные докторские программы в области клинической, школьной, консультационной психологии. Обучение в них направлено на практическую подготовку психологов, на освоение прикладных профессиональных знаний и умений в конкретной области профессиональной психологической работы. Выпускники получают степень доктора психологии (Psy.D), аналогичную научной степени доктора философии (Ph.D).