Методы исследования в психологии

Явления, изучаемые в психологии, настолько сложны и своеобразны, в такой степени трудны для научного исследования, что па протяжении всей истории существования психологии как науки ученые постоянно были неудовлетворены имеющимися в их распоряжении методами исследования и озабочены поиском новых методов, которые позволили бы получать объективные, надежные и достоверные знания о психических явлениях. Успехи психологии непосредственно зависели от качества применяемых в ней методов исследования. Будучи не в состоянии придумать новые методы самостоятельно, психологи обращались за помощью к другим наукам и заимствовали из них все то, что могло оказаться полезным для изучения и познания психических явлений. Со временем в психологии оказались собранными методы исследования, привлеченные из разных наук. Это методы философии, истории, социологии, математики, физики, физиологии, медицины, биологии и ряда других научных дисциплин. Кроме того, психологи создали собственные методы исследования, включая различные психологические наблюдения, опросы, эксперименты и психологические тесты.

Используемые в настоящее время методы психологических исследований можно разделить на шесть основных групп:

• • методы наблюдения;
• • методы опроса;
• • физиологические методы;
• • тесты;
• • экспериментальные методы;
• • математические методы.

Методы наблюдения основаны на получении знаний о психологии человека путем наблюдения за самими психическими явлениями в том их виде, в котором они представлены в сознании человека, или за теми признаками, в которых проявляется психология человека. В первом случае выводы о психических явлениях делаются на основе анализа того, как психические явления выступают в сознании переживающего их человека. Во втором случае выводы о психологии человека делаются на базе анализа внешних проявлений психологии человека, например его высказываний, действий, реакций и поступков.

В группу методов наблюдения входят самонаблюдение, наблюдение со стороны, свободное наблюдение, стандартизированное наблюдение и включенное наблюдение. Самонаблюдение — это наблюдение человека за самим собой. Человек может наблюдать за тем, что происходит в его сознании, и затем подробно описывать свои мысли, образы, ощущения и переживания. Этот метод исследования получил название интроспекция и широко использовался в старой эмпирической психологии, в том числе в экспериментальной психологии В. Вундта и его последователей в XIX и начале XX в.

Наблюдение со стороны — это наблюдение психолога за поведением того человека, психику которого он изучает. Такое наблюдение можно вести невооруженным глазом или с использованием специальных приборов, регистрирующих поведение человека, например аудиоили видеосредств записи. Свободным называют такое наблюдение, при котором все связанные с наблюдением вопросы ставятся и решаются в ходе самого наблюдения. Сюда относятся следующие вопросы: что наблюдать; как наблюдать; как фиксировать (записывать) результаты наблюдения; как их интерпретировать (понимать, объяснять, делать на их основе выводы)? Стандартизированным именуют наблюдение, при котором на все эти вопросы имеются заранее определенные, стандартные ответы, а наблюдение ведется по предварительно продуманному плану или программе. Включенным называют наблюдение, при котором сам наблюдатель участвует в процессе, за которым он ведет наблюдение. Например, психолог вместе с детьми может принимать участие в игре и одновременно с этим вести наблюдение за поведением детей.

Методы опроса — это такие методы исследования, при которых информация, необходимая для выводов о психологии человека, получается на основе изучения их ответов на определенные вопросы. В свою очередь методы опроса делятся на устный и письменный, открытый и закрытый, свободный и стандартизированный. При устном опросе вопросы задаются психологом непосредственно самому испытуемому при личной встрече, и ответы па них получают в устной форме. При письменном опросе используются напечатанные, набранные на компьютере или другом техническом устройстве вопросы или письменные ответы на них. Открытым называют опрос, при котором опрашиваемый может давать любые ответы на задаваемые ему вопросы. Закрытый опрос предполагает определенные, заранее сформулированные ответы на задаваемые вопросы, например «да», «нет» или «не знаю». Свободный и стандартизированный опросы аналогичны свободному и стандартизированному наблюдению, с той лишь разницей, что при опросе свободной или стандартизированной является процедура проведения опроса.

Физиологические методы изучения психических явлений предполагают использование разнообразных физических или физиологических реакций организма для получения информации об исследуемых и связанных с ними психических явлениях. При этом предполагается, что соответствующие физические или физиологические реакции позволяют делать надежные и достоверные выводы об изучаемых психических явлениях. При использовании физиологических методов нередко обращаются к приборам, которые позволяют регистрировать соответствующие физические или физиологические реакции организма. Сюда относятся приборы, записывающие и обрабатывающие электрическую и магнитную активность головного мозга, активность мышечной системы, активность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, кожно-гальваническую реакцию и ряд др.

Поначалу для названия данной группы методов использовалось словосочетание «объективные методы». Это понятие противопоставляло данные методы так называемым субъективным методам, основанным на использовании только наблюдения и сознания человека. Однако термин «объективный» означает также «истинный», или «достоверный», а слово «субъективный» — «ошибочный», или «ложный». Вместе с тем информация, получаемая с помощью так называемых субъективных методов, оказывается на поверку не менее достоверной, чем информация, получаемая с помощью объективных методов. Поэтому со временем от термина «объективные методы» отказались.

Тесты — это стандартизированные методы психологического исследования, позволяющие получать точные количественные и качественные данные об изучаемых психических явлениях и оценивать уровень развития у человека соответствующих явлений. Слово «тест» в переводе с английского языка на русский буквально означает «испытание», «проба». Следовательно, при характеристике такого метода психологического исследования, как тест, имеется в виду то, что с его помощью можно не только изучить, но и точно оценить уровень развития у человека того или иного психологического свойства.

Тесты составляют основную группу методов психологического исследования, и с их помощью в настоящее время оцениваются практически все психологические свойства человека, начиная с ощущений и заканчивая его личностными особенностями. Специальные, наиболее распространенные группы психологических тестов представляют собой тесты интеллекта и тесты личности. С помощью тестов интеллекта оценивается уровень интеллектуального развития человека (уровень развития его мышления), а с помощью тестов личности — степень развития у человека тех или иных личностных свойств, например способностей, свойств темперамента, черт характера, мотивов поведения, потребностей.

Экспериментальные методы исследования предполагают создание или использование необычной ситуации для изучения того или иного психологического свойства человека. Речь идет о такой ситуации, в которой изучаемое свойство наилучшим образом проявляется и его можно внимательно и тщательно исследовать. Существуют три разновидности экспериментов, применяемых в психологии в исследовательских целях. Они называются лабораторным экспериментом, полевым экспериментом и естественным экспериментом. Лабораторный — это эксперимент, который организуется и проводится в специально оборудованном помещении, в научной лаборатории, оснащенной специальными исследовательскими приборами. Полевой — научный эксперимент, организуемый и проводимый в условиях реальной жизни. Естественным принято считать эксперимент, который ставит сама жизнь без вмешательства ученого. Его роль в данном случае сводится к тому, чтобы внимательно наблюдать за происходящим, фиксировать и анализировать то, что происходит естественным образом.

Математические методы заимствованы из математики и используются в психологии для того, чтобы придать используемым в этой науке данным точное количественное выражение. В свою очередь математические методы исследования делятся на две основные группы: методы математической статистики и методы математического моделирования. Методы математической статистики позволяют вести количественные расчеты, получать числовые показатели и определять математические закономерности, скрытые за теми данными, которые психолог добывает в ходе проводимых им научных исследований. Методами математического моделирования называют такие методы, с помощью которых психологические законы представляются в виде математических формул и выражений.

Кроме описанных выше методов, которые являются общими для всех психологических наук, существуют также специальные методы, применяемые в отдельных областях психологических знаний. Чаще всего такие методы используются в прикладных психологических исследованиях и заимствованы из тех наук, которые связаны с соответствующими видами человеческой деятельности. Так, в педагогической психологии применяется формирующий психолого-педагогический эксперимент, в психогеиетике — метод близнецов, в инженерной психологии — технические методы, в медицинской психологии — методы, заимствованные из медицинской клиники.

В связи с увеличением количества психологических наук и расширением сферы использования психологических знаний в практике психология постоянно обогащается новыми методами исследования. Например, за последние несколько десятков лет в арсенал методов психологического исследования вошли методы, основанные на использовании компьютерной техники и современных средств связи.