Источники и движущие силы возникновения и развития социальной экологии

Под движущими сипами социальной экологии понимаются факторы, вызвавшие ее к жизни и стимулирующие ее развитие. К движущим сипам социальной экологии следует отнести:

• • превращение экологической проблемы в глобальную проблему в связи с превращением человечества в «мощную геологическую силу»;
• • обострение противоречия между дифференциацией экологических знаний и необходимостью их интеграции в связи с единством биосферы и необходимостью системных рациональных действий, необходимых для оптимизации отношения человека к природе.

Под источниками социальной экологии понимаются знания, послужившие основой возникновения социальной экологии как интегративной науки. История возникновения и развития представлений об окружающей среде и взаимосвязи человека с ней корнями уходит в глубокую древность. История и есть процесс выделения человека из природы. Той плоскостью, на которой она осуществляется, является отношение человека к природе. В силу этого практически все формы общественного сознания и отрасли науки в качестве основополагающего содержания имеют тс или иные аспекты отношения человека к природе. Не будет ошибкой утверждение что, в конечном счете, все науки есть науки о человеке, средствах и формах его взаимосвязи с природой. Так, есгественные науки изучают естественные условия человеческого бытия, технические — средства его связи с природой, а общественные — социальные формы осуществления этих связей. Что касается возникновения социальной экологии как науки, то в системе источников ее возникновения и развития на современном этапе можно выделить следующие их группы:

• 1) опосредствованные источники, в качестве которых выступают конкретные отрасли естествознания (биология, геология, география, химия, физика и отрасли, возникающие на их стыке), обществоведения (социология, экономическая теория, правоведение, демография и т. д.) и техниковедения;
• 2) непосредственные источники, к которым следует отнести возникающие на стыках названных основных групп комплексные науки, посредством которых человечество движется в направлении синтеза и обобщения разрозненных знаний о связях человека с природой с целью оптимизации этих связей;
• 3) мировоззренческие и методологические (философские) основания интеграции экологических знаний в виде обобщающих представлений и фундаментальных положений о сущности природы, человека, основных формах объективной реальности и способах связи человека с природой, картины мира.

Человеческая деятельность носит целесообразный и открытый характер. В связи с этим в дополнение к генетически наследуемым программам поведения у человека появляются программы, формируемые внегенетически, на основе добытых знаний. Специализированной формой деятельности, направленной на получение таких знаний, является наука. Наука представляет собой форму общественного сознания, специализированную сферу деятельности и социальный институт, направленные на производство объективных систематических знаний с целью оптимизации деятельности человека. Без знания законов невозможна свободная целесообразная деятельность. Многообразие связей человека с действительностью и отражающих их потребностей и форм деятельности человека лежит в основе многообразия форм научного познания. Самоопределение и идентификация той или иной науки, ее специфика связаны с выявлением ее предмета и методов.

Универсальным объектом науки выступает весь мир. Объектом той или иной науки выступает та или иная, относительно самостоятельная область действительности, а предметом ее — фиксируемые посредством специфических познавательных средств и методов качественно определенные существенные связи объекта.

Объектом социальной экологии как интегративной науки выступают многообразные связи системы «общество — природа», которая в более конкретной форме предстает как система «общество — человек — техника — природная среда».

Предмет социальной экологии — законы развития системы «общество — природа» и вытекающие из них принципы и методы оптимизации и гармонизации отношений человека с природой. Первая часть предмета представляет гносеологическую его сторону и связана с познанием законов, которые по уровню общности ниже философских, но выше законов специальных и комплексных наук. Вторая сторона предмета отражает практическую направленность социальной экологии и связана с изучением и формулировкой принципов и методов оптимизации и гармонизации отношений человека с природой, сохранения и повышения качества природной среды человека и прежде всего ее ядра — биосферы [31, с. 33−76]. В иной интерпретации предметом социальной экологии являются закономерности развития социальноэкологическсих систем и технологии их оптимизации; закономерности и технологии эффективного управления природопользованием; закономерности возникновения и развития ноосферы.

Социальная экология как наука является закономерным продуктом развития естественно-исторического континуума человеческого бытия. В ней специфическим образом выражается стремление современного общества к изменению отношений с окружающей средой посредством систематизации и синтеза отраслевых и междисциплинарных экологических исследований на единой концептуальной и методологической основе. Социальная экология выступает в роли основного научно-теоретического и организационно-научного средства интеграции экологических знаний, порожденного потребностями и закономерностями развития социоприродной системы. Ей принадлежит одно из центральных мест в формировании рациональных оснований развития цивилизации в условиях нарастания угрозы глобального экологического кризиса.

Как и всякая наука, социальная экология представляет собой сложно организованную систему знаний, структуируемую по разным основаниям.

С точки зрения особенностей предметного содержания и отраслевой структуры социальной экологии выделяют: историческую экологию, экологию народонаселения, или демографическую экологию, экологию личности, экологию социальных групп, экологию человеческих популяций, антропогеографию, конструктивную и социальную географию, этноэкологию, экологическую культурологию, экологическую политику и экологический менеджмент, эконологию, экологическое право. К этому же блоку примыкают или в него включаются иные практически ориентированные дисциплины: созология (наука об охране природы), средология, или энвайроменталогия (наука об охране окружающей среды человека), производственная экология и теория природопользования, в рамках которых выделяют: ресурсологию, экотехнологию, инженерную экологию, промышленную экологию, сельскохозяйственную экологию, экологию поселений (в частности, урбаэкологию), экологию культурных ландшафтов, рекреационную экологию и ряд других дисциплин.

По масштабу отражаемого объекта — локальную, региональную и глобапъную экологию.

По методам исследования выделяют химическую, биохимическую, биогеохимическую и другие экологические дисциплины.

По подходам к предмету различают аналитическую и динамическую экологию.

Несложно заметить, что вся совокупность экологических дисциплин может быть разбита на несколько взаимосвязанных блоков.

По теретическому источнику:

естественно-научный (с биоэкологией в центре) блок;

блок социгуманитарных экологических знаний;

блок комплексных дисциплин, возникающих на стыках и внутри названных блоков (экология человека, экотехнология, глобальная экология, экономическая география).

По уровню и направленности знаний:

блок фундаментальных, описательно-дескриптивных дисциплин; блок нормативных, практически ориентированных дисциплин.

С точки зрения логической структуры социальной экологии как науки можно выделить следующие ее основные элементы.

• 1. Социально-экологические факты — разнообразные фиксируемые в определенном порядке явления, события, процессы в системе социоприродного взаимодействия (использование ресурсов, загрязнение среды, разрушение природных комплексов и т. д.).
• 2. Первичные допущения, постулаты, мировоззренческие представления, правила логических выводов и доказательств, классификации.
• 3. Социально-экологические категории и понятия, отражающие связи между социально-экологическими явлениями. Исходным понятием социальной экологии является понятие «окружающая среда», а центральным ее понятием, выражающим главную идею, — «ноосфера».
• 4. Законы социальной экологии, выражающие устойчивые существенные связи в системе «общество — природа».
• 5. Теории как высшая и самая развитая форма организации научного знания, дающая представление о существенных связях определенной области действительности. Отдельные теории зачастую синтезируются посредством основополагающей идеи в единую многоуровневую теоретическую конструкцию, которая дает целостное представление о закономерностях функционирования и развития объекта данной теории, обосновывает и программирует практическую деятельность человека.

К основным теориям социальной экологии можно отнести следующие.

Учение об объективной реальности, ее основных формах, диалектике их взаимосвязи и месте человека и общества в системе объективной реальности, представляющее философско-методологическое основание синтеза экологических знании в рамках определенной картины мира.

Теория взаимодействия общества и природы, представляющая в своей подавляющей части социально-философский и социологический уровень и включающая в себя теорию окружающей среды человека, раскрывающей содержание исходных понятий экологии человека.

Теория биосферы как ядра естественной среды обитания человечества.

Теория ноосферы, представляющая будущее биосферы и раскрывающая содержание центральной категории, основную идею социальной экологии и регулятивный принцип синтеза экологических знаний.

Теория общественного производства как всеобщей формы связи человека с природой.

Теория НТР и социально-экологических последствий ее развертывания на базе индустриального производства.

Теория экологического кризиса, его сущности, причин возникновения фаз развития и путей преодоления.

Теория экологизации производства как решающего средства оптимизации и гармонизации отношений человека с природой.

Теория управления природопользованием и качеством природной среды, включающая политические, организационные, экономические и правовые аспекты этого управления.

Теория экологической культуры и глобальной этики.

К функциям социальной экологии относятся:

• • познавательная, включающая в себя такие подфункции, как описание, объяснение, диагностику и прогностику;
• • интегративная функция, связанная с междисциплинарным синтезом экологических знаний и интеграцией их с практикой;
• • образовательная, связанная с овладением знаниями и навыками;
• • практически-преобразующая, в которую входят проективноконструктивная, внедренческая, критериально-оценочная, экспертная и коррекционная.
• • экологическая, связанная с выработкой экологических императивов практической деятельности, сдерживанием экономической и технологической экспансии. Данная функция лишь при поверхностном взгляде антагонистична производственно-экономической. В принципе же она направлена на сохранение и воспроизводство фундаментальных условий всякого производства.

Самоопределение и идентификация любой науки связаны с определением их специфических предмета и методов. Сложность определения специфических методов социальной экологии (как, впрочем, и предмета) связана с рядом обстоятельств: молодостью социальной экологии как науки — это одна из самых молодых наук; спецификой самого предмета социальной экологии, имеющего сложную природу и включающего в себя биотические, абиотические, социокультурные и технические явления; интегративным характером науки, связанным с необходимостью междисциплинарного синтеза экологических знаний и обеспечением связи науки с практикой; представленностью в рамках социальной экологии не только дескриптивного, но и нормативного знания.

Методы научного исследования, как известно, являются предметом методологии. Под методами науки понимаются средства, приемы и процедуры получения, обоснования, проверки и организации научных знаний; логические, технические и организационные процедуры проведения научного исследования.

В рамках методологии научного познания выделяются следующие основные группы методов познания:

философские (всеобщие), общенаучные, частнонаучные (специальные);

методы естественных и общественных наук;

детерминистские и вероятностные;

качественные и количественные методы;

дескриптивные и конструктивные.

Методы научного познания — это совокупность познавательных операций, средств, процедур, соответствующих предмету и целям исследования. Чаще всего отдельные науки используют исторически выработанные, проверенные общенаучные методы, селекционируя и субординируя, организуя их в некую специфическую систему с учетом особенностей предмета исследования. Социальная экология широко использует такие общенаучные методы, как наблюдение, сравнение, обобщение, классификация, идеализация, индукция и дедукция, анализ и синтез; методы причинного, структурного и функционального объяснения; методы единства исторического и логического, восхождение от абстракгного к конкретному, моделирование и др.

Поскольку социальная экология относится к интегративным наукам, в ней находят применение методы социологического анализа, математико-статистические методы, позитивные и интерпретативные методы научного познания.

К числу основополагающих методов социальной экологии ряд авторов (В.Д. Комаров, Д.Ж. Маркович) относит методы системного и комплексного подходов, системного анализа, моделирования и прогнозирования, связывая их с системным характером биосферы и социоприродного взаимодействия, интегративным характером самой науки, необходимосгью системных действий всего человечества в природе и предотвращения их негативных последствий.

К числу прикладных методов социальной экологии относят методы создания геоинформационных систем, регистрации и оценки состояния среды, паспортизации и стандартизации, комплексного эколого-экономического анализа и экологической диагностики, инженерноэкологических изысканий, оценки влияния техногенных загрязнений, экологического наблюдения и контроля (мониторинга, экспертизы), экологического проектирования.