Методология научного познания

Изучив материал главы, студент должен: знать

• • место социологии в системе научного знания;
• • двойственный статус социологии и ее место среди родственных наук;
• • систему научного знания в социологии;
• • структуру социологического знания;
• • логический квадрат типов исследования;
• • принцип дополнительности двух методологий; уметь
• • определять предмет и объект социологической науки;
• • определять социологическое видение мира;
• • определять различия между качественной и количественной методологией; владеть
• • навыками развития социологического мышления и приемов социологического воображения;
• • методологией двойной рефлексивности;
• • принципами применения триангуляции.

В социологии как в одной из фундаментальных наук, раскрывающих общие законы строения и развития общества через обращение к поведению конкретных людей как представителей социальных групп, решаются не только частные вопросы, связанные, например, с построением выборки или анализом данных, но и более глубокие, общемировоззренческие проблемы, относящиеся к научному познанию. Вот почему прежде чем переходить к частным вопросам нам предстоит разобраться в общих, которые и составляют ядро фундаментального знания.

Основу научной деятельности, равно как и обыденного сознания, на которое мы неизбежно опираемся, создавая социологические теории и проводя социологическое исследование, составляет процесс познания — отражение и воспроизведение действительности в мышлении субъекта, результатом которого является новое знание о мире. Научное познание, будучи профессиональным видом общественной деятельности, осуществляется по определенным научным канонам, принимаемым научным обществом. В нем используются специальные методы исследования, а также оценивается качество получаемых знаний на основе принятых научных критериев.