Гидрокинезиотерапия. 
Лечебная физическая культура для младенцев с патологией цнс

Гидрокинезиотерапия — лечебная гимнастика в воде — сегодня очень популярна. Оздоровительный и лечебный эффект процедуры складывается из влияния на организм водной среды, ароматических, солевых и других добавок, которые нередко добавляют в воду, температуры воды, характера двигательной активности, которую предлагают выполнять в воде. Гидрокинезиотерапия имеет свои преимущества перед обычной кинезиотерапией. Поэтому ее все шире используют для укрепления здоровья, физического развития, профилактики и лечения многих заболеваний. Преимущества гидрокинезиотерапии перед другими методами физического воспитания и восстановительного лечения в младенческом возрасте вытекают из физиологических особенностей младенцев. Особенно оправдано использование гидрокинезиотерапии у недоношенных и функционально незрелых младенцев с перинатальной патологией ЦНС.

Клинико-физиологическое обоснование методики гидрокинезиотерапии

В постнатальном развитии ребенок проходит несколько периодов, которые можно сравнить с формированием жизни в филогенезе: от внутриутробного развития до 16 недель постнатального развития — период рыбы, 16 недель — 6 месяцев — период амфибии, 6 — 12 месяцев — период четвероногого млекопитающего, 1 — 5 лет — человечек, старше 5 лет — человек. Если соотнести эти периоды с возрастными периодами первого года жизни человека, период рыбы охватит первые два и первый месяц третьего периода, период четвероногого млекопитающего — последние два месяца третьего периода, четвертый и пятый.

В период рыбы движения конечностей не связаны с движением туловища. Координации и силы мышц не хватает для управления положением туловища в гравитационной среде, хотя в агравитационной среде плод может двигаться уже внутриутробно.

В период амфибии ребенок координационно объединяет конечности и туловище, осваивает активную произвольную перемену положения тела, может передвигаться при помощи конечностей, не поднимая туловища над плоскостью опоры. Ребенок еще не готов преодолеть силы гравитации, но в водной среде он может управлять своим телом.

Исходя из вышеизложенного, в первые два периода наиболее адекватно двигательное развитие в водной среде. Занятия в водной среде в эти сроки гармонично развивают младенца, формируют оптимальные двигательные стереотипы и способствуют дозреванию всех уровней ЦНС, формированию ассоциативных и межполушарных связей.

В первые три месяца жизни, соответствующие первым двум возрастным периодам, младенцы имеют следующие морфофункциональные особенности, способствующие эффективности тренировок в воде: естественная плавучесть, физиологическое повышение тонуса скелетной мускулатуры, способность рефлекторно задерживать дыхание (рефлекторное апноэ) при попадании воды на область межбровья, переносицы.

Водная среда обеспечивает гравитационную разгрузку телу, создает сопротивление, обеспечивает плавность движений, дает ощущение защищенности. Поэтому занятия в воде не только тренируют, но и успокаивают. Вода воздействует на баро-, термо-, механорецепторы и формирует мощный сенсорный поток различной модальности в ЦНС. Известно, что сенсорный приток от покровных тканей, опорнодвигательного аппарата на начальных этапах развития играет ведущую роль в созревании функций мозга, а интеграция сенсорных потоков различной модальности на высших уровнях ЦНС способствует формированию ассоциативных зон в коре больших полушарий.

Ребенок, рожденный раньше положенного срока либо с врожденной патологией ЦНС, попадая в водную среду, получает возможность продолжить формирование двигательных координаций свойственных его концептуальному возрасту или уровню развития.