Субъект социальной работы с семьей

Следует отметить, что в материализации разнообразных методов социальной работы с семьей значительное, если не главное место отводится субъектам социального преобразования. Еще нередки случаи упрощенного рассмотрения характеристик субъекта социальной работы с семьей, что сужает «функциональный диапазон» и реальные возможности этого вида деятельности. Напротив, субъект социальной работы с семьей намного сложнее и может иметь четыре — пять и более разновидностей, действующих в едином социальном пространстве.

Во-первых, субъектом социальной работы с семьей может быть отдельный специалист или группа специалистов различного профиля (полная характеристика представлена в главе 2 данного раздела). Прежде всего это социальные работники: социальные психологи, врачи, юристы, культурологи и другие, работающие в центрах социальной поддержки семьи и службах обслуживания; социальные педагоги: воспитатели и организаторы работы с детьми, школьные психологи, аниматоры, валеологи, конфликтологи, этнологи, геронтологи, семьеведы, работающие в образовательных учреждениях и социуме; специалисты по социальной работе с семьей: экономисты, статисты, менеджеры, представителя страховых агентств, работники различных административных органов и другие.

Образу их жизни и стилю деятельности присуща, прежде всего, альтруистическая, гуманистическая направленность. Основной чертой представителя этой профессии должно быть милосердие. Общая характеристика этого субъекта социальной работы с семьей представлена во втором параграфе данной главы.

Субъектом социальной работы с семьей может быть: другая семья (соседи, друзья, сотрудники, родственники и т. д.); профессиональный или учебный коллектив, другие малые социальные группы, способные оказать социальную поддержку, коррекционно-реабилитационные услуги и помощь семье.

Во-вторых, субъектами социальной работы с семьей могут быть группа людей (семьи), отдельный человек, которые оказались или в перспективе могут оказаться в положении социального дискомфорта. Для таких людей (семей) прежде всего, необходимо общение, поддержание нормальных социально-бытовых условий, включение во все сферы культурно-общественной жизни людей.

В-третьих, к субъектам социальной работы могут быть отнесены те люди, группы людей, которые занимаются подготовкой специалистов в этой области. Они не только дают знания о семье, формируют столь необходимые для профессии навыки и умения, они «направляют» будущих специалистов на милосердие, развивают гуманистическую направленность, верность своей профессии.

На начало 2000 г. в подготовке специалистов для социальной работы с семьей, как отметил ректор Московского государственного социального университета академик В. И. Жуков, участвуют 84 государственных вуза, 5 средних специальных учебных заведений, более 30 профессионально-технических и медицинских училищ. Только Московский государственный социальный университет имеет филиалы на 32 территориях России и 8 — за ее пределами. В его составе 8 академий и институтов, 14 факультетов осуществляет подготовку специалистов для социальной сферы [36].

В-четвертых, субъект социальной работы — это и исследователь, задача которого — выявление и анализ тенденций состояния и развития семьи, систематизация обобщение исследовательских данных и прогнозирование дальнейшего процесса ее функционирования и возможных психолого-педагогических проблем ее жизнедеятельности.

В-пятых, к числу субъектов социальной работы с семьей вполне могут быть отнесены административно-управленческие структуры на уровне района, муниципального округа, префектуры, мэрии города, главы городской управы и т. д. Это многочисленный отряд различного рода специалистов, от понимания содержания и цели социальной работы с семьей которых зависит в значительной мере ее эффективность. Это те сознательные работники, которые на разных ступенях государственной (законодательной и исполнительной) иерархии формируют и осуществляют семейную политику в стране.

Каждый из обозначенных субъектов социальной работы с семьей решает свои, присущие его сфере деятельности, задачи. А интегрируясь на макрои микроуровне на основе единства целей профессиональной деятельности, они составляют многоуровневый гибкий и целостный субъект полифункционального назначения.