Противоречия по созданию портфолио

Противоречия при создании портфолио состоит, между пониманием целей портфолио, осознанием целесообразности его введения и готовностью и умением реализовать эти цели.

Разработана модель портфолио, соответствующая специфике профильного обучения (включая этап предпрофильной подготовки) и разрешающая противоречия, возникающие в традиционной системе оценивания, которая а) отражает процесс профильного обучения и индивидуальную образовательную траекторию ученика, б) фиксирует разноплановые учебные достижения учащегося, как в школе, так и в образовательном пространстве муниципальной сети и т. д., в) обеспечивает возможность рефлексии и самооценивания. [4].

Можно выделить следующие противоречия, возникающие сегодня при оценивании профессиональных достижений специалистов УДОД, качества результатов профессиональной деятельности:

• · между ценностями гуманистической парадигмы образования и формальным подходом к оцениванию качества профессиональной деятельности педагога дополнительного образования;
• · между устаревшей системой оценки профессиональной деятельности сотрудников УДОД и современными требованиями к системе образования и качеству предоставляемых образовательных услуг;
• · между необходимостью нововведений в кадровую работу УДОД и отсутствием адекватных форм работы с персоналом.

Вместе с тем, очевидными стали проблемы, которые необходимо учесть при создании и внедрении портфолио:

• · отсутствие системности и комплексного подхода к работе с персоналом, к оценке профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования;
• · недостаточная разработанность системы оценки профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования и стимулирования творческого роста педагогов, особенно при подготовке к аттестации;
• · несформированность активной рефлексивной позиции ряда педагогов в самооценке профессиональной деятельности, выстраивании деловой карьеры и служебно-профессионального продвижения.

Вышеназванные противоречия и проблемы обусловливают необходимость и возможность широкого внедрения портфолио как формы аутентичного оценивания профессиональных достижений специалистов, качества результатов профессиональной деятельности.

Предпосылками создания портфолио являются:

• — концепция модернизации и развития российского образования «для экономики, основанной на знаниях»;
• — внедрение новых подходов к управлению персоналом и методов работы с людьми, способствующих реализации их творческого потенциала;
• — изменение объекта управления: объектом становится удовлетворение потребностей образовательного учреждения в сотрудниках, обладающих высокой квалификацией и отвечающих требованиям современного образования.