Этиология нарушений чтения и письма

Причины возникновения нарушений чтения и письма условно можно разделить на две группы: органические и функциональные.

Органические причины:

Учёные указали на существование патологических факторов, которые влияют на ребёнка в пренатальном, натальном и постнатальном периоде его развития.

Это может быть вредное влияние биологических и социальных факторов.

Органические поражения зон головного мозга (при дизартрии, алалии, афазии).

Врождённые аномалии (от родителей передаётся незрелость головного мозга в отдельных его зонах).

Функциональные причины:

Вредное влияние внутренних и внешних факторов.

Неправильное употребление речи в окружении ребёнка (неблагоприятное речевое окружение).

Двуязычие (в семье, детском саду, школе и т. д.).

Дефицит речевых контактов.

Недостаточное внимание детей к речи взрослых.

Всё это тормозит формирование психических функций, которые принимают участие в процессе чтения и письма. В этиологии принимают участие:

Патологии беременности;

Патологии родов;

Асфиксии;

Травмы головы;

Инфекционные заболевания.

Нарушения чтения и письма чаще возникают у детей:

С минимальными мозговыми дисфункциями;

С детским церебральным параличом;

С тяжёлыми нарушениями устной речи;

С задержкой психического развития;

С нарушениями слуха;

У умственно-отсталых детей.

Нарушения процессов чтения и письма проявляются в структуре сложных речевых дефектов и речепсихических расстройств.