Список литературы. 
Психология семьи

• 1. Адлер, А. Паука о характерах: понять природу человека / А. Адлер. — М.: Академический Проект, 2011.
• 2. Бразингтон, Р. Порядок рождения / Р. Бразингтон // Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — СПб., 2003.
• 3. Дрисколл, Р. Порядок рождения и личность / Р. Дрисколл, Д. Икстейн // Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. — СПб., 2003. — С. 608−609.
• 4. Ричардсон, Р. У. Силы семейных уз. Руководство по психотерапии в помощь семье / Р. У. Ричардсон. — СПб.: Акцидент Ленато, 1994.
• 5. Руфо_у М. Братья и сестры, болезнь любви. Дети в семье, сложности роста. — Екатеринбург: У-Фактория, 2006.

Контрольные вопросы и задания

^[1][2]

1. Терминологический тест. Раскройте содержание следующих понятий:

образом лишив его способности любить и жить самостоятельной жизнью. Корни этого конфликта уходили в раннее детство, по-видимому, к тому периоду, когда ему шел четвертый год. Он рос слабым и болезненным ребенком, но в воспоминаниях тот период представлялся ему истинным раем, поскольку тогда вся материнская любовь без остатка доставалась ему одному. Когда мальчику не было и 4 лет, у него родился брат, здравствующий и ныне. Не примирившись с вторжением в свой рай постороннего, этот человек превратился в своевольного и неуправляемого упрямца, своим поведением постоянно вынуждавшего мать проявлять строгость и требовательность. К «добропорядочной» жизни после этого он так и не вернулся"^[3].

• 4. На основе описания, определите в какой сиблинговой позиции сформировался этот мужчина? «Это был всеобщий любимчик и балагур. Особенно много кружилось вокруг него женщин, которыми он понукал, командовал и очаровывал. Однако ко времени, когда все его одноклассники превратились в мужей, начальников и солидных граждан, оказалось, что он так ничего в жизни и не добился».
• 5. О каком явлении идет речь? «Им было уже по 4 года, но пи один из них до сих пор не научился говорить „Я“. Чтобы ни думал каждый из них, чтобы ни чувствовал и куда бы ни собрался пойти, каждый раз вместо „я“ произносилось местоимение „мы“».
• 6. Вирджиния Сатир и Мюррей Боуэн были старшими детьми в своих семьях. Как это могло повлиять на их профессиональный выбор и высокую профессиональную успешность?

• [1] На основе описания определите, в какой сиблинговой позиции сформировалась эта женщина. «Это была работящая, сильная женщина без склонности к сантиментам. В чем-то она напоминала ломовую лошадь, которая тащит непомерную ношу. Во взрослой жизни она избегала не только любовных отношений, которые казалисьей недоразумением, но и дружеских, на которые у нее никогда не было времени. Онадолго искала себя, пробуя разные виды работ и, наконец, „нашла себя“ в детскойбольнице в работе в роли санитарки».
• [2] С каким опытом столкнулся в детстве этот мужчина и как он смог справиться с ним? «Это был чрезвычайно воспитанный и интеллигентный мужчина 27 лет, вся жизнь которого проходила в пепрекращающемся конфликте с собственнойматерью, проглотившем фактически все аспекты его существования, чудовищным
• [3] Фрейд 3. Ранние воспоминания из автобиографии Гете // Когнитивная психологияпамяти. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. С. 374−383.