Список использованных источников

1. Асмолов А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли: Пособие для учителя / А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О. А. Карабанова, Н. Г. Салмина, С. В. Молчанов. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

2. Бадмаев, Б. Ц. Психология в работе учителя. В 2-х кн. / Б. Ц. Бадмаев. — М.: ВЛАДОС, 2009. — Кн. 1: Практическое пособие по теории развития, обучения и воспитания. — 240(391) с.

3. Бандурка, А. М. Основы психологии и педагогики: учеб. Пособие / А. М. Бандурка, В. А. Тюрина, Е. И. Федоренко. — Ростов н/Д: Феникс, 2009. — 250 с.

4. Бетина, О. Б. Психология и педагогика: учеб. пособие / О. Б. Бетина. — СПб.: Вектор, 2006. — 252 с.

5. Бурова Л. И. Формирование у младших школьников первоначальной системы знаний о природе. — М., 1996 — 123с.

6. Воровщиков, С. Г. Учебно-познавательная компетентность школьников: опыт системного конструирования / Воровщиков С. Г. // Завуч. — 2007. — N 6. 103 с.

7. Газина О. Играя, познаём природу / О. Газина // Дошкольное воспитание. — 2006. — № 7. С 39−40.

8. Грунина С. О. Теория и методика экологического образования детей / С. О. Грунина — Йошкар-Ола, 2006. — 104 с.

9. Денисова, О. П. Психология и педагогика: учеб. пособие / О. П. Денисова: РАО; МПСИ. — М.: Флинта: МПСИ, 2008. — 235 с.

10. Детям о русской природе. Весенние цветы. Книга 1. По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2010. — 48 с.

11. Детям о русской природе. Весенние цветы. Книга 2. По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2010. — 48 с.

12. Детям о русской природе. Краснолесье (хвойный лес). По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2009. — 64 с.

13. Детям о русской природе. Насекомые. Книга 1. По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2009. — 48 с.

14. Детям о русской природе. Птицы. Книга 1. По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2009. — 52 с.

15. Детям о русской природе. Чернолесье (лиственный лес). По произведениям Д. Н. Кайгородова. — М.: Издательство «Стрелец», 2009. — 48с.

16. Долженко Г. П. Экскурсионное дело: Учебное пособие. Москва — Ростов н/Д, 2005. — 304 с.

17. Ермолаева М. В. Психология развития. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. — 376 с.

18. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: [учеб. пособие для вузов по спец. 50 706 «Педагогика и психология"] / В. И. Загвязинский, Атаханов. — 5-е изд. испр. — М.: Академия, 2008. — 206 с.

19. Згурская Л. Д. Экология — малышам / Л. Д. Згурская // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 7. — с 2−10.

20. Зенина Т. Экологическое воспитание детей раннего возраста / Т. Зенина // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 7.

21. Иллюстрированное руководство для ботанических практик и экскурсий в Средней России. В. Э. Скворцов. — М: Т-во науч. изд. КМК, 2004. — 506 с.

22. Казанская, В. Г. Педагогическая психология: [учеб. пособие] / В. Г. Казанская. — СПб. и др.: Питер, 2005. — 365 с.

23. Климов, Е. А. Педагогический труд: психологические составляющие: / Е. А. Климов; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. — М.: Изд-во Моск. ун-та: Академия. 2004. — 239 с.

24. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Нетрадиционные уроки в начальной школе (Выпуск Математика, природоведение: Педагогическое пособие для учителей начальных классов, студентов педагогических заведений, слушателей ИПК. — Ростов н/Д: ТЦ «Учитель», 2008 г. — 180 с.

25. Лобовская Р. А. Пешеходная экскурсия: Опыт и практика. М.:ЦПТК, 2002. — 108 с.

26. Нестандартные и интегрированные уроки по курсу «Окружающий мир»: 1 — 4 классы. Брыкина Н. Т., Жиренко О. Е., Барылкина Л. П. — М.: ВАКО, 2008. 256 с.

27. Новицкая М. Ю., Белянкова Н. М. уроки по окружающему миру 2 класс: пособие для учителя, Просвещение, 2011 — 175 с.

28. Плешаков А. А. Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики: Книга для учащихся начальных классов.М.: Просвещение, 2008. — 160 с.

29. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир», О. И. Дмитриева, Москва, «ВАКО», 2006 г. — 400 с.

30. Ракитина М. Г. Природоведение 2 класс (1— 3), 3 класс (1— 4): Дидактические материалы — М.: Издат — Школа 2002. — 80 с.

31. Самыгин, С. И. Психология и педагогика: для студентов вузов / С. И. Самыгин, М. А. Гулиев, Р. Х. Ганиева. — Изд. 4-е. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 248 с.

32. Святославский А. В. Городская экскурсия: Основы теории и практики. 2-е изд. М., 2006. — 32 с.

33. Скобельцина А. С. Экскурсоведение: Учебное пособие. СПб, 2007. — 246 с.

34. Смирнова А. Г. Феномен школьной экскурсии в отечественной историографии первой трети XX в. // Культурное и природное наследие и его освоение в учебно-воспитательной работе. Сб. науч.-метод. статей. Вып. 1 Экскурсионное краеведение. М.: МИОО, 2006. Вып. 1: Экскурсионное краеведение. С. 42−69.

35. Смирнова А. Г. Экскурсионный метод в краеведении // Краеведение в России: История. Современное состояние. Перспективы развития / Отв. ред. С. О. Шмидт М.: «Ключ-С», 2006. С. 148−158.

36. Столяренко Л. Д. Основы психологии. 15-е изд.: учеб.пособие. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 672 с.

37. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Часть І. Начальное общее образование. Основное общее образование. / Министерство образования Российской Федерации. — М. 2004. — 221 с.

38. Хуусконен Н. М., Глушанок Т. М. Практика экскурсионной деятельности. М.-СПб, 2006. — 208 с.

39. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. (ред. -сост. Смольникова Е. И.) — М.: Первое сентября, 2007. — 256 с.