Список использованных источников

• 1. Богданова Т. Г. Исследования познавательной сферы детей с нарушениями слуха в США// Казанский педагогический журнал.-2009.-№ 2. С.169−179.
• 2. Богданова Т. Г. Соотношение вербальных и невербальных компонентов интеллекта у детей с нарушениями слуха// Вестник Московского университета. Серия14: Психология. — 2008. № 2. -С.169−179.
• 3. Боженко А. В., Хохлова А. Ю. Развитие образного мышления у глухих детей// Клиническая и специальная психология.- 2012.№ 2.-С.19−27.
• 4. Боскис P.M., Морозова Н. Г. О развитии мимической речи глухонемого ребенка и ее роли в процессе обучения и воспитания глухонемых // Вопросы учебно-воспитательной работы в школе для глухонемых.
• 5. Основы дефектологии // Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 5. М., 1983.
• 6. В едином строю 1998: № 10.С.14
• 7. В едином строю.2009.№ 4.С.24−25
• 8. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1996.
• 9. Выготский Л. С. Лекции по педологии. Ижевск, 1996.
• 10. Горошков А. В. Соотношение речевых средств на уроках географии //
• 11. Зайцева Г. Л. Жест и слово. Научные и методические статьи. Составители: Составители: И. А. Егорова, А. А. Комарова Н.А. Чаушьян.М., 2006, с. 625.
• 12. Зайцева Г. Л. Дактилология. Жестовая речь. М., 1992.
• 13. Зайцева Г. Л. Словесно-жестовое двуязычие глухих // Дефектология. 1992. № 4.
• 14. Зайцева Г. Л. Зачем учить глухих детей жестовой речи? // Дефектология. 1995. № 2.
• 15. За Жестовый язык. Сборник статей.// Сост. А. А. Комарова, В. А. Паленый. М: 2014 — 568с.
• 16. Конопацкая Л. Л., Цгоева А. К. Нарушения письма и их коррекция у младших школьников с билингвизмом// Успехи современного естествознания. Интеграция науки и образования. — 2008. — № 6. — С.105−107.
• 17. Константинова А. В. Особенности усвоения программы по обучению
• 18. Куман С. Е., Никольская И. Л. Обучение дедуктивным рассуждениям на уроках логики в билингвистических классах школы глухих // Дефектология. — 2000. -№ 1. — C.34.
• 19. Лингвистические права глухих. Сборник статей / Сост. А. А. Комарова, Н. А. Чаушьян. — М., 2008.
• 20. Международная конференция по билингвистическому обучению глухих детей. М., 1996.
• 21. Птушкин Г. С., Траулько Е. В., Прохорова И. Н. Организация профессионального образования инвалидов по слуху в России и за рубежом //Среднее профессиональное образование. — 2009. — № 11. — С.7−11.
• 22. Реут М. Н. Особенности социализации неслышащей молодежи: автореф.дис.канд.социол. наук.- М., 2000.
• 23. Современные аспекты жестового языка. Сборник статей //Сост. А. А. Комарова. — М., 2006 — 277 с.
• 24. Томсон В. А. К вопросу об обучении русскому языку глухих школьников// Специальное образование. — 2012. -№ 3. — С.114−121.
• 25. Morre.D., Allen, T. Assessing Literacy in Deaf lndividuals. Neurocognitive Measurement and Predictors. — New York: Springer, 2012.
• 26. Чаушьян Н. Жестовый язык был, есть и будет // За жестовый язык!., Сборник статей. — М:2014 — С.568
• 27. Интернет источник: http://www.deafliteracy.ca/research-rojects.Workforce literacy and the Deaf stream lieracy classroom (ISBN 0−9 680 514−7-2).
• 28. Интернет источник: научная библиотека http://www.elibrary.ru/defaultx.asр
• 29. Интернет источник: http://www.readingrocets.org/article/37 794/
• 30. Интернет источник: Российская Государственная библиотека

http://www.rsl.ru.

• 31. Интернет источник: сайт http://www.shishkova.ru/journals/defectoloqy.htm
• 32. Интернет источник: http://www.ies.ed.gov/http://ies.ed.gov/funding/datasets.asp
• 33. Видеословарь [Электронный ресурс] // Spreadthesign Режим доступа: http://www.spreadthesign.com (20.12.15) Загл с экрана.