Словари на уроках русского языка

Обучение лексике, фразеологии и обогащение словаря учащихся невозможны без целенаправленной, систематической работы со словарями. Цель ее — сформировать у учащихся потребность и умение пользоваться различными словарями (толковым, фразеологическим, иностранных слов, синонимов, антонимов и др.), вырабатывая чувство языковой нормы и культуру речи.

Знакомство со словарями осуществляется как на специальных уроках, так и в процессе выполнения лексических упражнений при изучении грамматики и правописания, например:

• — упражнения в толковании нового слова или фразеологизма (толковый, фразеологический словари);
• — упражнения над словами с близким или противоположным значением (словари синонимов, антонимов);
• — упражнения по стилистике (толковый словарь и пометы в нем).

Задания для работы со словарями

Задание 7. Выпишите слова в два столбика; в левый — с ударением на втором слоге, в правый — с ударением на третьем слоге. Проверьте себя по орфоэпическому словарю.

Нормированный (язык), квартал, некролог, иконопись, донельзя, благовест, газопровод, туфля, балуюсь, корысть, торты, баловаться, обеспечение.

Задание 2. Поставьте ударение в выражении Гордиев узел. Объясните его значение. Укажите точные названия словарей, где можно найти ответы на эти вопросы.

Задание 3. Если раньше хотели сказать «с самого начала до конца», то употребляли образное выражение «от аза до ижицы». Почему возникло это выражение? Назовите словари, в которых можно узнать историю слов и выражений.

• • Объясните, что означают слова аз, ижица. Напишите, что вы знаете о них?
• • Приведите примеры устойчивых выражений с этими словами.

Особую значимость в эпоху бурного проникновения в русский язык иноязычных слов приобретает работа по упорядочению заимствованной лексики в речи учащихся. Важную роль при этом играет система упражнений со словарем иностранных слов. Цель таких упражнений — не только выяснить точное значение заимствованного слова, но и попытаться подобрать к нему русский синоним, вырабатывая чувство языка и чувство меры в употреблении иноязычных слов.

Приведем примеры упражнений с заимствованной лексикой, при выполнении которых следует обращаться к словарю иностранных слов.

Задание 4. Определите происхождение слов по характерным признакам. Назовите эти признаки.

Провозглашать, вуаль, брифинг.

• • Объясните значение подчеркнутого слова.
• • Укажите словари, в которых можно получить ответ на эти вопросы.

Задание 5. Пользуясь словарем иностранных слов, подберите русский синоним к следующим словам:

Маклер /посредник/, отель /гостиница/, эксклюзивный /исключительный/, презентация /представление/, легитимный /законный/.

Задание 6. Найдите ошибки, определив по словарю иностранных слов значение подчеркнутых слов.

• 1. Спортсмены обменялись памятными сувенирами. /Сувенир — «подарок на память» (фр.)/
• 2. Внутренний интерьер. /Интерьер — «внутренний» (фр.)/
• 3. Прейскурант цен. /Прейскурант — «справочник цен» (нем.)/

Задание 7. Заимствованное слово стагнация произошло от латинского stagnum «стоячая вода, болото». Выясните по словарю иностранных слов значение слова стагнация, подберите к нему русский синоним.

• Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что общего у латинского слова стагнация и русского слова застой?».