Человек как живая система

Человека как живую систему можно изучать по пяти направлениям, а именно с точки зрения: его структуры (физиология); его функционирования (здоровье); его психологии (эмоции); творческих способностей, направленных на созидание (творчество); способности к полезной деятельности (работоспособность).

Структура человека. Для выживания организма ему требуется поддерживать свою целостность, сохранять устойчивость, надежность и способность к развитию. В этом ему помогает сложная структура его элементов. Эти структурные элементы имеют высокую специализацию, выполняют конкретные функции. Успешность их функционирования зависит от их синхронизованности, прямых и обратных связей между ними.

Структурной организацией человека занимается физиология — биологическая наука, изучающая жизнедеятельность здорового организма и его частей.

За способность человека к речи, ее пониманию ответственно определенное строение головного мозга — наличие речедвигательных, речеслуховых и речезрительных структур.

Функционирование человека связано со здоровьем человека — его нормальным физическим, умственным и социальным положением.

Здоровье и болезнь — это два качественно различных феномена, которые могут сосуществовать в индивидууме.

Здоровье человека — это состояние нормального функционирования организма, которое дает организму возможность качественно выполнять свои социальные функции. А болезнь — это нарушение нормальной жизнедеятельности организма, ведущее к понижению, и даже к полной потере, способности приспосабливаться к внешней среде и нормально выполнять свои функции.

Психология человека. На этом уровне проявляется способность организма при взаимодействии с внешней средой отражать и познавать ее, рождать субъективные психологические состояния, непосредственные переживания результатов практической деятельности, направленной на удовлетворение жизненных потребностей. Это называется эмоциями. Они возникают тогда, когда в результате привычного поведения человек наталкивается на препятствия, к которым он не может адаптироваться.

Есть мнение, что эмоции вызываются потребностями. Эмоции — это целый комплекс психофизиологических реакций на то, удовлетворены или не удовлетворены какие-либо потребности организма.

Творческая деятельность человека. Творчество — это процесс получения нового в условиях недостатка информации, знания, умения для получения нужных решений. В результате творческой деятельности появляется новое знание, умение, новые объекты.

Для творчества требуются особые качества личности: воображение, интуиция, умственная активность, потребность раскрыть свои возможности.

Работоспособность человека. Деятельность индивидов определяется возможностью организма выполнять работу и поддерживать структуры и энергозапасы на заданном уровне. Работоспособность — это принципиальная способность человека производить необходимые действия с нужной эффективностью в определенный период времени. Она связана с внешними условиями и психофизическими ресурсами индивидов.

Факторы, влияющие на работоспособность, могут быть трех основных типов: физиологические — состояние здоровья, патология каких-то систем органов: сердечно-сосудистой, дыхательной и др.; физические — правильное освещение рабочего помещения, окружающая температура, уровень шумов и др.; психические — самочувствие работника, его настроение, мотивации и др.