Кейс. 
Психология физической культуры и спорта

Десятилетнего Ваню воспитывает одна мама. Между сыном и матерью до недавнего времени было полное взаимопонимание. С первого класса учится на одни «пятерки». Занимается спортом с шести лет (легкая атлетика, беговые виды). Учительница в школе говорит, что Ваня — способный ребенок, а тренер не может нарадоваться на перспективного спортсмена. Однако примерно полгода назад сын из школы начал приносить записи о плохом поведении, затем появились и звонки по телефону. В спортивной секции тренер также несколько озабочен поведением Вани. На вопросы о причинах происходящего ребенок не отвечает. Из отзывчивого и доброго мальчика он превратился в замкнутого и нервного. В школу идет с большой неохотой, просит маму оставить его дома. Занятия спортом не прекращает, однако больше времени занимается самостоятельно, в одиночестве.

Просьба матери: «Пожалуйста, помогите разобраться, что происходит с мальчиком».

Вопросы по кейсу^[1]

• 1. Как вы определите запрос и проблему (без существенной конкретизации)?
• 2. Какие могут быть гипотезы о возможных причинах проблемы?
• 3. Какие можно определить сферы, необходимые для диагностического обследования?
• 4. Какие вы подберете методики, соответствующие этим сферам и возрасту ребенка (название и автор теста, суть процедуры)? Обоснуйте цель каждой методики.
• 5. Какую вы можете предложить план-схему психодиагностического обследования?
• 6. Каковы могут быть дальнейшие действия и события по составленной в процессе решения кейса схеме?

• [1] В случае затруднений с выполнением заданий 4—5, рекомендуем обратитьсяк гл. 13—15.