Специфика заочной формы

Миссия системы заочного обучения определяет ее роль в рамках государственной политики. Миссия может быть направлена на специфические цели, целевые группы, регионы, секторы или уровни образования и обучения. Она обусловливается конкретными ценностями и философиями обучения и образования. Утверждение миссии как общественного учреждения является частью национальной политики, в то время как конкретные образовательные организации выполняют вспомогательные функции. Они способны быстро и эффективно удовлетворить потребности конкретных рыночных сегментов, в особенности сегментов трудового рынка.

Очевидно, что заочное образование будет играть все более важную роль и в становлении новой журналистики. Уже сегодня ощущается растущая нехватка преподавателей, образовательных администраторов и других образовательных профессионалов в области рекламы и связей с общественностью, в освоении новых компьютерных технологий.

Мировая практика имеет в этом отношении интересный опыт, который может быть использован и в нашей стране. Как основу дополнительных средств обеспечения предварительного и обязательного или штатного образования преподавателей многие страны используют Интернет. Растет количество высококачественных сетевых ресурсов, разработанных профессионалами, доступных для педагогов по всему миру. Кроме того, число университетов в Северной Америке и Европе, которые предлагают online программы для получения степени и курсы для педагогов со всего земного шара, в последние годы резко возрастает.

Заочное образование может также играть главную роль в модернизации знаний и навыков преподавателей высшей школы и повышения квалификации, которые не только транслируют общие знания, но и создают свои авторские курсы на основе научных разработок. Их назначение — формирование опережающего знания, что требует постоянной работы и погружения в тему. Сетевые ресурсы и обучающие программы как нельзя лучше могут помочь им быть постоянно в курсе развития их научного направления.

Преимущество заочного образования состоит в том, что педагоги региональной системы образования получают доступ к ресурсам ведущих университетов страны и мира, что способствует повышению качества их профессиональной подготовки.

Заочное образование может помочь становлению квалифицированных преподавателей и других профессионалов в области образования в регионах страны, которые не только лучше других понимают особенности своего края, но и способны адаптировать учебные планы и программы в соответствии с национальными стандартами. Они как выразители местной культуры способны сделать образовательный процесс более подходящим для своих студентов и слушателей системы повышения квалификации. Тем самым, способствуя развитию местных педагогов, заочное образование может также играть существенную роль в экономическом развитии сообщества.

В связи с развитием телекоммуникационных сетей не только увеличивается интерес к заочному образованию, но и идет его трансформация в дистанционное. Именно эта тенденция наблюдается в деятельности открытых университетов, которые сегодня есть практически в большинстве стан мира. Наиболее известные из них находятся в Великобритании, ФРГ, Нидерландах, США, Израиле, Канаде, Японии, Италии, Индонезии, Венесуэле и др.