Введение. 
Формирование организационной культуры предприятия на примере МАОУ СОШ № 5 г. Березники

Особенности организационной культуры школы определяют ее индивидуальность и неповторимость, специфику реакций педагогического коллектива на внешние и внутренние события. Понимание характера организационной культуры школы дает представление о человеческом потенциале школы, позволяет оценить целесообразность или же нецелесообразность определенных управленческих действий, более точно планировать направление и динамику стратегического развития образовательно-организационной системы школы [26. 10].

Организационная культура школы — это инструмент, который позволяет руководителю понять особенности своей организации, успешно развивать образовательное учреждение. Однако директора школ часто не обращают внимание на многие детали, в то время как именно в них кроется внутренняя сущность организационной культуры [24. 46].

Изучение особенностей организационной культуры и организационного поведения традиционно занимает важное место в зарубежных исследованиях в области управления (Р.Акофф, Р. Ватерман, С. Девис, К. Камерон, Р. Куинн, Р. Морган, Т. Парсонс, Т. Питерс, Дж. Рорбах, В. Сате, Р. Уотерман, Ф. Харис, Г. Шварц, Э. Шейн и др.). Понятие организационной культуры включает в себя совокупность представлений о способах деятельности, нормах поведения, набор привычек, неписаных правил, запретов, ценностей, ожиданий, представлений о будущем и настоящем и т. п., сознательно или бессознательно разделяемых большинством членов организации. Анализ организационной культуры позволяет рассматривать школу как социальную систему [26. 10].

Актуальность данной темы обусловлена экономическими и политическими преобразованиями, происходящими в нашей стране. В настоящее время ни у кого не вызывает сомнения, что самым важным ресурсом любой организации являются её сотрудники. Однако далеко не все руководители понимают, как трудно управлять этими ресурсами. От того на сколько эффективным окажется труд сотрудников, зависит успех любой компании. Руководитель всегда должен помнить, что даже прекрасно составленные планы и самая совершенная структура организации не имеют никакого смысла, если кто-то не выполняет фактическую работу организации.

Фундамент организационной культуры закладывает и формирует руководитель компании, именно от его мировоззрения, профессионального опыта и жизненной позиции зависит атмосфера, царящая в коллективе.

Как только человек удовлетворяет потребности первого уровня (материальные), у него возникает потребность в другом: положении в коллективе, общности ценностей — и здесь на первый план выходит организационная культура.

На сегодня существует множество публикаций на тему организационной культуры, ее роли и значении в жизни и деятельности организации, в том числе и в функционировании и развитии образовательного учреждения. Исследованию различных аспектов организационной культуры образовательного учреждения посвящены труды многих ученых и специалистов по управленческой деятельности в образовательном учреждении, в том числе О. В. Вербицкой, Жуковской, Е. Руднева, В. В. Рыбаковой.

Формируя организационную культуру, следует четко понимать, что ею невозможно управлять непосредственно. Можно лишь создать условия, в которых она будет развиваться. Очевидно, что культура поведения человека в высокой степени зависит от типа личности, точно также как организационная культура зависит от типа компании, она в той же степени специфична, как особенна фирма и ее персонал.

Практическая значимость данной работы заключается в анализе культуры педагогического коллектива МАОУ СОШ № 5 г. Березники. Анализ культуры школы способствует более эффективной работе педагогического коллектива, а также эти данные помогут директору в организации педагогической деятельности.

Тема: Формирование организационной культуры предприятия на примере МАОУ СОШ № 5 г. Березники.

Цель выпускной работы — исследование процесса формирования организационной культуры школы.

Предмет исследования: организационная культура школы.

Объект исследования: МАОУ СОШ № 5 г. Березники.

Задачи исследования:

• 1) Изучить теоретическую интерпретацию понятий «культуры предприятия» и «организационной культуры предприятия».
• 2) Рассмотреть факторы формирования культуры предприятия.
• 3) Проанализировать функции руководителя в формировании культуры предприятия.
• 4) Осуществить диагностику организационной культуры МАОУ СОШ № 5 г. Березники.
• 5) Разработать рекомендации по совершенствованию организационной культуры школы.

Гипотеза работы: Чем лучше в школе сформирована организационная культура, тем эффективнее управление образовательным учреждением.

Методы исследования:

• 1) Анализ научной литературы.
• 2) Анкетирование педагогического коллектива.
• 3) Рекомендации по развитию организационной культуры.