План урока. 
Внедрение в преподавание предмета "Черчение" в школе информационных и коммуникационных технологий

(8 класс-1 год обучение 2-х годичного курса).

Тема — Порядок построения изображений на чертежах.

Оборудование — Учебный кабинет, интерактивная доска. Программное обеспечение -(«Компас 3D, PowerPoint, Word).

Тип урока — Комбинированный.

Цель — Закрепить знания по теме: «Проекций точек на поверхности предмета», познакомить с построением изображений на основе анализа формы предмета, с последовательностью построения видов на чертеже детали, с построением вырезов на геометрических телах, освоить выполнение третьего вида, научить применять поэтапное построения видов на чертеже детали с учётом анализа. черчение урок построение изображение.

Образовательная цель — Направить на знания основ метода прямоугольного проецирования и выполнения аксонометрических изображений. Ознакомить с правилами выполнения чертежей, условными изображениями и обозначениями, государственными стандартами. Сформировать умения выполнения чертежа «Виды и их расположение на чертеже», умение работы с диалоговым окном выбора параметров чертежа. Выполнение заданий творческого характера.

Развивающая цель — Развитие аналитических умений средствами информационных технологий, развивать пространственное представление и пространственное мышление. Развитие умение читать и строить чертежи предметов на основе анализа их формы.

Воспитывающая цель — Толерантного отношения к мнениям, коммуникации, формирование критического подхода к чтению и выполнению чертежа. Воспитание ответственного подхода к выполняемой работе, воспитание умения организовывать самостоятельную работу, воспитывать аккуратность в построении чертежа.

Задачи урока — Формулирование учащимися темы урока, применение теоретических знаний в чертежах.

Знать — Виды и их расположение на чертеже. Принципы определения необходимого и достаточного количества изображений в работе. Отображение невидимых конструктивных элементов в документе. Зависимость между правильным выбором положения модели и получением верного результата.

Уметь — Определять «правильное» положение детали в изометрии. Выделять необходимое и достаточное количество изображений. Задавать параметры построения заготовки. Анализировать и редактировать чертёж.

Методы — Информационный (словесный), иллюстративный, репродуктивный.

Формы (ОУД) организации учебной деятельности — Фронтально-индивидуальная.

Оборудование-Интерактивная доска, школьная доска, проектор, раздаточный материал, компьютеры.