Цикл интегрированных уроков литературы и мировой художественной культуры, посвященных творчеству С. А. Есенина

Творчество С. А. Есенина является поистине очень большим вкладом в русскую литературу первой четверти XX века. Тематика его поэзии была разнообразна, как и направления, в которых работал знаменитый поэт. В период своей творческой активности, то есть с 1910 по 1925 его стихотворения были наполнены лирикой, в 1914 — 1918 годы его относили к новокрестьянским поэтам, а в период с 1918 по 1923 писал стихотворения, которые относились к направлению, названному имажинизмом. Для формирования у учеников целостной картины о творчестве Сергея Есенина можно предложить изучение материала в виде цикла, состоящего из нескольких интегрированных уроков:

• · «Жизнь С. А. Есенина»
• · «Тема Родины в лирике С. Есенина»
• · «Любовь в лирике С. Есенина»

При проведении таких уроков необходимым компонентом становятся разного памятники культуры, имеющие отношение к творчеству поэта.

" Последний поэт деревни". Урок на тему жизни, личности и творчества С. Есенина" .

" Родился 1895 г. 21 сентября в селе Константинове Кузьминской волости, Рязанской губернии и уезда. Пробуждение творческих дум началось по сознательной памяти до 8 лет. Напечатался впервые в журнале «Новый журнал для всех» и «Голос жизни» с сопроводительной статьёй Гиппиус. К стихам расположили песни, которые я слышал кругом себя, а отец мой даже слагал их"? так писал о себе сам Сергей Есенин в автобиографических набросках [13; 190 с.]. Начать этот урок можно с прослушивания романса на стихотворение поэта «Тихо струится река серебристая…». Так как тема о творчестве Есенина уже затрагивалась в предыдущих классах, то продолжить урок можно так: «Сергея Александровича Есенина представлять, кажется, не надо — это самый читаемый в России поэт. Современники отмечали необычайно стремительное вхождение его в литературу, всеобщее признание. Максим Горький писал: «Сергей Есенин не столько человек, сколько орган, созданный природой исключительно для поэзии, для выражения неисчерпаемой «печали полей», любви ко всему живому в мире и милосердия, которое? более всего иного? заслужено человеком». Во время рассказа можно использовать различные фотографии Есенина, Горького. Для большего восприятия краткой биографии нужно предложить одному из учеников прочитать автобиографию Есенина «О себе» [13; с. 187? 189]. На данном уроке необходимо вести конспект, в который записываются основные даты и моменты из жизни поэта. Во время объяснения темы, необходимо:

а. расширить знания учащихся о личности С. А. Есенина и его творчестве;

б. выделить основные темы и особенности есенинской лирики.

в. на примере стихотворений показать народность творчества Есенина.

Урок сопровождается презентацией, в которую включены различные фотографии разных периодов жизни Сергея Есенина, а так же фотографии его семьи; картины и фотографии, имеющие отношение к его жизни и так далее.

После прочтения автобиографии можно задать вопрос классу: что они запомнили из автобиографии, какие-либо основные моменты. Далее предлагаем вести урок в форме лекции в сопровождении презентации.

" Итак, мы прочитали автобиографию Сергея Есенина, теперь прослушаем и запишем основную информацию из источников: Сергей Александрович Есенин родился 21 сентября 1895 года в селе Константиново Кузьминской волости Рязанского уезда Рязанской губернии, в крестьянской семье. Отец — Александр Никитич Есенин (1873−1931), мать — Татьяна Фёдоровна Титова (1875−1955). Сёстры — Екатерина (1905;1977), Александра (1911;1981)" .

• 1. жизнь С. Есенина в Москве, учёба в университете;
• 2. первая печать, дальнейшая жизнь;
• 3. последние годы жизни.

Во время рассказа лекции также необходимо включить запись рассказа его матери и запись стихотворения «Исповедь хулигана» 1920 года, которое было прочтено самим Есениным.

После прочтения материала необходимо предоставить детям несколько стихотворений для коллективного анализа: «Помните, дети, в автобиографии Есенин писал: «Что касается остальных автобиографических сведений, ?они в моих стихах»? Предлагаю вашему вниманию стихотворение «Мой путь» (Приложение № 2).

В ходе урока будут показаны картины таких художников, как Е. Моисеенко, И. Левитана (презентация), про которых нужно будет кратко рассказать.