Заключение. 
Формирование певческого дыхания в процессе певческой деятельности

В содержание обучения пению входят: 1) система основных специфических знаний и навыков; 2) опыт творческой деятельности учащихся; 3) опыт эмоционально-волевого отношения учащихся к миру, друг к другу, что является условием формирования у учащихся системы ценностей.

Совершенно ясно, что развитие певческого голоса учащегося может быть эффективным только на основе правильного пения, в процессе которого должны формироваться и правильные певческие навыки.

Следует отметить, что, определяя навык как действие, авторы методических работ нередко к числу основных певческих навыков, наряду с дикцией, дыханием и певческой установкой, относят и некоторые свойства певческого голоса — качество тембра и диапазон. Необходимо чётко разграничивать певческие навыки и свойства певческого голоса.

Первые выступают как причина, а вторые — как следствие.

Основными свойствами певческого голоса являются:

• ? звуковой диапазон;
• ? динамический диапазон на различных участках звукового

диапазона голоса;

• ? качество тембра: полнота резонирования звука, богатство обертонами, качество певческого вибрато, вокальная позиция, полётность и звонкость, плавность регистровых переходов, выравненность гласных, степень напряженности звучания голоса;
• ? качество дикции: разборчивость, осмысленность, грамотность произношения.

Свойства певческого голоса есть результат нескольких слагаемых, относящихся к объективным и субъективным особенностям, главные из которых — природные данные ученика; возрастные нормы протекания психических процессов; уровень развития основных навыков, обеспечивающих певческий процесс: слухового восприятия, умственных операций и вокального воспроизведения.

К основным вокальным навыкам можно отнести:

• ? звукообразование;
• ? певческое дыхание;
• ? артикуляция;
• ? слуховые навыки;
• ? навыки эмоциональной выразительности исполнения.

Звукообразование — целостный процесс, обусловленный в каждый данный момент способом взаимодействия дыхательных и артикуляционных органов с работой гортани. Звукообразование — это не только атака звука, т. е. момент его возникновения, но и последующее за ним звучание, которое несомненно зависит от крепкого и хорошего дыхания.