Концепция деятельности. 
Роль семьи в эстетическом развитии личности младшего школьного возраста

Гипотеза

Гипотеза сводится к тому, что эстетическое воспитание эффективно, если школа вместе с семьей использует разные способы эстетического развития личности младшего школьника.

Цель

Целью работы стало использование возможностей искусства как средства эстетического воспитания.

Задачи

Задачами нашего обобщения педагогического опыта стали:

• 1. Изучить и проанализировать литературу по вопросуэстетического развития личности младшего школьника.
• 2. Описать общую модель программы развития школьника.
• 3. Провести письменный опрос родителей школьников младшеговлияния на эстетическое развитие детей.
• 4. Разработать тезисы родительского собрания на тему"Эстетическое развитие ребенка" (см. Приложение).

Критерии оценки

Достижения педагогического коллектива МОУ СОШ № 14 по эстетическому развитию личности младшего школьного возраста высоко оцениваются сотрудниками кафедры педагогики Тверского государственного университета (см. Приложение). Целенаправленная работа дает свои положительные результаты. Все школьники заняты разнообразными видами внеурочной деятельности. Нетрадиционные формы обучения позволяют усваивать сложный учебный материал. Творчески работает театральная студия, танцевальный и музыкальный коллективы.