Заключение. 
Воспитание культуры речевого общения дошкольников

Общение возникает ранее других процессов, и присутствует во всех видах деятельности. Оно оказывает влияние на психическое развитие ребенка, формирует личность в целом. При недостаточном общении темп формирования психических процессов замедляется.

Раннее коррекционное вмешательство может изменить весь ход психического развития ребенка. Целенаправленное комплексное воспитание культуры общения ребенка должно быть направлено на обогащение эмоциональных и личностных контактов детей с взрослыми и сверстниками, на удовлетворение потребности детей в разнообразном чувственном познании и исследовании предметного мира вокруг себя.

Совместная деятельность дошкольного учреждения и семьи — главный фактор решения общей задачи — воспитания культуры речевого общения дошкольников. Высокий уровень речевого развития, владение эмоциональным словарем, специальные упражнения, развитие умения составить связное высказывание на тему о правилах поведения являются обязательным условием освоения детьми культуры речи.

Библиография

• 1. Арушанова А. Организация диалогического общения дошкольников со сверстниками [Текст] /А.Арушанова// Дошкольное воспитание. — 2001. — № 5. — с. 51−61.
• 2. Бородич А. М. Методика развития речи детей [Текст] /А.М.Бородич. — М.: Просвещение, 1981. — 255с.
• 3. Ветрова В. В., Смирнова Е. О. Ребенок учится говорить[Текст] /В.В.Ветрова, Е. О. Смирнова. — М.: Знание, 1988. — 94с.
• 4. Гербова В. В. Занятия по развитию речи в средней группе М / В. В. Гербова // Дошкольное воспитание. — 2000. — № 3. — с. 78−80.
• 5. Горшкова Е. Учите детей общаться [Текст] / Е. Горшкова// Дошкольное воспитание. — 2000. — № 12. — с. 91−93.
• 6. Грецик Т. Взаимодействие детского сада и семьи по развитию речи [Текст] / Т. Грецик// Дошкольное воспитание. — 2000. — № 6. — с. 54−56.
• 7. Детская речь и пути ее совершенствования. Сб. науч. трудов. — Свердловск: СГПИ, 1989. — 109с.
• 8. Занятия по развитию речи в детском саду / Под ред. О. С. Ушаковой. — М.: Современность, 1999. — 363с.
• 9. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика [Текст] / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. — М.: Академия, 2000. — 416с.
• 10. Короткова Э. Л. Обеспечение речевой практики при взаимосвязи работы над развитием диалогической и монологической речи [Текст] / Э.Л.Короткова// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. — М.: Академия, 1999. — с.201−202.
• 11. Крылова Н. М. Влияние беседы на умственное и речевое развитие детей [Текст] /Н.М.Крылова// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. — М.: Академия, 1999. — с.204−208.
• 12. Колодяжная Т. П. Колунова Л. А. Речевое развитие ребенка в детском саду: новые подходы. Методические рекомендации для руководителей и воспитателей ДОУ [Текст] /Т.П.Колодяжная, Л. А. Колунова.- Ростов — н/Д: ТЦ «Учитель», 2002. — 32с.
• 13. Максаков А. И. Правильно ли говорит ваш ребенок? [Текст] / А.И.МаксаковМ.: Просвещение, 1988. — 157с.
• 14. Пеньевская Л. А. Влияние на речь маленьких детей общения с более старшими [Текст] /Л.А.Пеньевская// Дошкольное воспитание. — 1963. — № 2. — С. 13−17.
• 15. Придумай слово: Речевые игры и упражнения для дошкольников. — М.: Изд-во ин-та психотерапии, 2001. — 223с.
• 16. Программа и методика развития речи детей дошкольного возраста в детском саду / Автор-составитель Ушакова О. С. — М.: АПО, 1994. — 63с.
• 17. Радина К. К. Метод беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми старшей группы детского сада [Текст] /К.К.Радина// Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост. М. М. Алексеева. — М.: Академия, 1999. — с.221−229.
• 18. Ушакова О. С. Развитие речи дошкольника[Текст] /О.С.Ушакова. — М.: Изд-во института психотерапии. — 2001. — 237с.