Заключение. 
Подвижные игры с учащимися младших классов на уроках физкультуры

Таким образом, спутником счастливого детства ребят, неотъемлемым достоянием многомиллионной детворы являются подвижные игры.

Дети младшего и среднего школьного возраста увлекаются самыми разнообразными подвижными играми. Содержание их постепенно усложняется, становится все более разносторонним, игровые ситуации приобретают большую вариативность, взаимодействия и взаимоотношения играющих в коллективе постепенно становится таким же, как и в спортивных играх.

В организации подвижных игр решающая роль должна принадлежать педагогам. Очень важно, чтобы дети повседневно играли в разнообразные игры, особенно в такие, которые побуждают их к самостоятельности, к проявлению творческой инициативы.

Потребность ребят играть самостоятельно надо удовлетворять. Однако и такие занятия нужно направлять в необходимое русло. Следует заботиться, чтобы дети играли в местах, отвечающих санитарно-гигиеническим требованиям, отводить для игр специальное время в режиме дня, смотреть за тем, чтобы игры не были утомительными.

Внимательно наблюдая за состоянием играющих, руководитель может дозировать нагрузку в играх, используя следующие приемы:

• 1. Устраивать кратковременные перерывы или проводить игры без перерывов; увеличивать или уменьшать время перерывов в игре.
• 2. Изменять количество повторений в игре, а также общее время на игру.
• 3. Удлинять или сокращать дистанции для пробежек; увеличивать или уменьшать участок игры; изменять число и трудность препятствий, преодолеваемых в игре.
• 4. Увеличивать или сокращать число игроков в командах.

Надо следить за тем, чтобы игры проходили дружно, без ссор.

Не следует сразу проводить сложные игры. Нужно начинать с простого. Чтобы дело с играми пошло на лад, руководителю и играющим необходимо знать и соблюдать несколько основных условий:

• 1. Играть нужно дружно, честно, соблюдая правила.
• 2. В игре нужно проявлять больше выдумки, смекалки (не нарушая правил).
• 3. Играя с товарищами, нужно помнить, что игрок не один (не выставлять всюду себя, давать играть другим).
• 4. В играх-поединках нужно выбирать противников, равных по силам.
• 5. Стараться вовремя выручать товарищей по команде. Закон каждой команды в игре: один за всех и все за одного.
• 6. Не горячиться понапрасну. Так вернее прийти к победе.
• 7. Обязательно нужно слушать руководителя игры: он здесь главный судья. Подчиняйтесь капитану команды: он здесь старший.
• 8. Не смейтесь над проигравшими. Помните: в игре вы — противники, вне игры — товарищи.
• 9. Проиграл — не унывай!
• 10. Берегите принадлежности для игры.

Доказано, что систематические занятия физическими упражнениями, которые также используются в подвижных играх, оказывают существенное положительное воздействие на психические функции, формируют умственную и эмоциональную устойчивость к выполнению напряженной интеллектуальной деятельности.

Таким образом, детям необходимо играть в подвижные игры, так как именно в них создаются наиболее благоприятные условия для развития физических качеств. Делая это, они укрепляют свое здоровье, растут ловкими, сильными, смелыми.