Менеджмент в деятельности детских концертных организаций

В современных условиях девальвации духовной культуры общества, особенно очевидной в молодежной среде, роль музыки в воспитательном процессе неоспорима. Ссылаясь на ряд исследований, нельзя не признать тот факт, что сегодня музыкальная культура общества столкнулась с рядом важных проблем: противоречие между потенциальной ценностью всего музыкального искусства во всём его объёме и актуальной значимостью для большинства лишь популярной музыки; стереотипность и стандартизация музыкальных интересов стали потребностью восприятия; возрастают потребительско-развлекательные установки основной части общества; снижается общий уровень художественной культуры населения [15; 17; 22].

В этой связи огромное значение приобретает система организованного педагогического воздействия — музыкального воспитания — как основополагающий фактор социального, духовного, художественно-эстетического развития личности.

Освоение ценностей музыкальной культуры для подрастающего поколения возможно лишь в пространстве свободной нерегламентированной деятельности, которую осуществляют внешкольные культурно-образовательные учреждения. Сегодня остаётся актуальной проблема создания и внедрения новых эффективных технологий в музыкально-воспитательный процесс, способствующих самоопределению, самореализации и самосовершенствованию подростков средствами музыкального искусства в сфере досуга.

Социально-культурные изменения в обществе создают предпосылки для пересмотра системы музыкально-образовательных учреждений, создания заведений нового типа. Одним из таких учреждений является Детская филармония (Этимология слова «филармония» означает концертную организацию, ставящую своей целью пропаганду высокохудожественных музыкальных произведений (а иногда и различных видов эстрадного искусства) и исполнительского мастерства, а также некоторых других видов искусства. Филармония должна способствовать выдвижению и художественному росту молодых исполнителей, популяризации произведений, осуществлять культурно-творческий обмен с другими концертными организациями) созданная как концертная общественная структура на базе Учреждения культуры «Могилёвской государственной детской школы искусств № 2 имени М.Н. Солдатова» .

Ссылаясь на определение понятия «менеджмент» Г. Н. Новиковой как форму управления предприятием, цель которой достижение наивысшей эффективности материального и духовного производства [5, с.21], рассмотрим некоторые особенности управления детским концертным учреждением.

Прежде всего, хотелось бы отметить, что в основе деятельности Детской филармонии лежит решение организационно-управленческих задач, способных повлиять не столько на экономический, сколько на педагогический эффект, влияние на формирование и развитие личности ребёнка, его творческую самореализацию в музыкальном искусстве, а также стимулирование саморазвития культурной жизни в регионе.

Главная цель Детской филармонии — создание условий для реализации музыкального потенциала подростков и дальнейшего творческого развития. Реализация данной цели предполагает решение основных задач:

• 1. повышение культурного уровня населения города через приобщение и целенаправленную пропаганду музыкально-эстетических ценностей искусства.
• 2. содействие повышению исполнительского уровня учащихся и преподавателей;
• 3. повышение уровня качества музыкально-образовательного процесса;
• 4. проведение культурно-просветительской, воспитательной, концертной работы;
• 5. внебюджетная деятельность услуг с целью пополнения материально-технической базы школы;
• 6. использование, создание и хранение произведений, определяющих развитие музыкальной культуры города Могилева;
• 7. проведение методической, культурно-просветительской, концертной работы.

Функционируя как концертная организация, Детская филармония, с одной стороны, расширяет функции музыкально-образовательного учреждения — детской школы искусств, а с другой — является той автономной досуговой нишей, в которой подростки могут самовыражать и самореализовывать свой музыкально-творческий потенциал в различных формах музыкальной деятельности, адаптироваться в социуме, решать проблемы межличностного взаимодействия со сверстниками, эффективно осваивать различные формы культурных практик.

Таким образом, организационно-административный механизм управления детской концертной организации синтезирует особенности детского музыкально-образовательного учреждения (ДШИ, ДМШ), центра детского творчества, методического образовательного центра, концертной филармонической организации, включающей целый ряд творческих коллективов и индивидуальных исполнителей.

В штат Детской филармонии входит творческий актив, формируемый из педагогического коллектива УК «МГ ДШИ № 2 им. М.Н. Солдатова» и ее администрации, а также творческие коллективы школы и их руководители, исполнители, учащиеся школы. Творческий актив филармонии имеет следующую структуру:

• · Менеджер концертно-зрелищных программ.
• · Менеджер по связям с общественностью, СМИ и рекламе.
• · Концертно-лекционный отдел (ведущие, режиссёр концертов и зрелищных мероприятий).
• · Отдел организационно-технического обеспечения (звукооператор, технические работники).

Единство музыкально-образовательных, воспитательных и творческих задач в деятельности Детской филармонии позволяет активно включаться её участникам в целенаправленную систему трансляции музыкального искусства, расширяя культурно-образовательное пространство.

Как концертная организация Детская филармония при УК «МГ ДШИ № 2 имени М.Н. Солдатова» располагает большим арсеналом детских и взрослых творческих коллективов (1 имеет звание «Народный», 4 — «Образцовый»). При филармонии существуют и самодеятельные детские творческие коллективы, которые функционируют на базе музыкальной студии. Это позволяет привлечь в систему общеэстетической музыкальной подготовки большое число подростков, а музыкальное образование делает доступным для учащихся разного уровня способностей и возможностей.

Наличие такого количества творческих коллективов, с одной стороны, предоставляет учащимся возможность выбора наиболее оптимальной формы музицирования и музыкального саморазвития, а, с другой стороны, является необходимым условием для совершенствования исполнительского уровня и творческой самореализации преподавателей.

Высокий уровень профессиональной музыкальной подготовки учащихся позволяет говорить о необходимости рекламы талантливой молодёжи, создании дополнительных условий для реализации творческого потенциала за рамками школы, в концертной деятельности.

Необходимость создания детской концертной организации вызвана значительным объёмом концертно-лекционной и внеклассной работы, проводимой школой. Общее количество концертов и внеклассных мероприятий ежегодно составляет 120−140 концертов, по нескольким направлениям:

• 1. Цикл концертов для учащихся школы, родителей, преподавателей.
• 2. Цикл музыкально-просветительских концертов для учащихся детских воспитательных и образовательных учреждений Октябрьского района и города.
• 3. Циклы тематических концертов в рамках деятельности «Литературно-музыкальной гостиной» (Детская библиотека им. А. С. Пушкина и областной библиотекой им. В. Ленина.
• 4. Участие в социально значимых акциях для детей-инвалидов, ветеранов труда и ВОВ, многодетных матерей.
• 5. Циклы концертов «Мастера искусств — детям», проводимые в сотрудничестве средними специальными и высшими музыкальными учебными заведениями города и республики.
• 6. Участие в городских, областных и Республиканских социально-культурных мероприятиях.
• 7. Музыкально-развлекательные концертные программы на взаимовыгодных условиях для предприятий, фирм коммерческих и общественных организаций города, приуроченных к календарным и профессиональным праздникам, юбилеям, общереспубликанским праздникам.
• 8. Гастрольные поездки в другие города Беларуси и за её пределы в рамках международного культурного сотрудничества; проведение концертов зарубежных коллективов в рамках культурного обмена.

Современная система музыкально-образовательного учреждения рассматривается как открытая для взаимодействия в культурно-образовательном пространстве, главной характеристикой, которой выступает сотрудничество с другими субъектами социокультурной деятельности (родители, преподаватели, учащиеся), общественными организациями, учреждениями, прочими воспитательными системами, а также активная роль учреждения в социокультурной жизни региона [16]. В условиях всеобщей нехватки бюджетных средств на саморазвитие, ограниченном бюджетном финансировании такая деятельность позволит пополнять и расширять материально-техническую базу, что, безусловно, влияет на дальнейшее развитие творческого потенциала.

Обобщая данные отчётов можно утверждать, что Детская филармония вполне может претендовать на статус концертной музыкально-развлекательной и просветительской организации города. По нашему мнению, разноплановая концертная деятельность филармонии способна увеличить панораму концертной жизни города, привлечь широкую слушательскую аудиторию. Вовлечение в музыкально-творческую среду большого круга молодёжи региона, приобщение населения к профессиональному музыкальному искусству, целенаправленное художественно-эстетическое воспитание является непременным условием деятельности Детской филармонии.

Говоря о взаимосвязи всех управленческих функций следует отметить, что в детской концертной организации основное внимание уделяется изучению, удовлетворению и развитию творческих потребностей как участников филармонии, так и слушательской аудитории.

Концертная деятельность способствует формированию устойчивой мотивации к музыкально-познавательной и творческой деятельности у подростков, повышению уровня личной самооценки, самовыражению и самореализации в музыкальном искусстве. Кроме того, широкая сфера слушательской аудитории способствует тому, что каждый исполнитель может найти «своего» слушателя, «свою» концертную площадку, адаптироваться к условиям сцены. Только при условии постоянного и непрерывного общения с музыкой становится возможным влиять на формирование устойчивых и осознанных музыкально-познавательных интересов молодёжи, развития музыкального вкуса и внутренней духовной культуры.

Обобщая сказанное, можно выделить следующие направления арт-менеджмента в деятельности детской концертной организации:

• · Планирование концертной деятельности, отбор репертуара, разработка творческих проектов.
• · Организация творческого развития участников, репетиционной и концертной деятельности творческих коллективов, индивидуальных исполнителей.
• · Привлечение внебюджетных средств на реализацию творческих проектов.
• · Формирование положительного общественного мнения о детском музыкальном творчестве и рекламе талантливой молодёжи через взаимодействие со СМИ.
• · Контроль над проведением выполнением музыкально-творческих проектов, техническим обеспечением музыкального проекта.
• · Изучение мотивации и стимулирование учащихся и преподавателей на эффективное выполнение творческих задач, а зрителей — на активное посещение творческого проекта.
• · Координация деятельности всех участников Детской филармонии в разработке и реализации творческого проекта.
• · Создание деловой репутации Детской филармонии как реального и действенного партнера.

Обозначенные механизмы арт — менеджмента позволяют превратить Детскую филармонию в канал трансляции художественной культуры, где задаются новые модели культурной жизни и поведения не только детей и подростков, но других категорий населения.