Введение. 
Психологическая готовность детей шестилетнего возраста к обучению в школе

Проблема психологической готовности к школьному обучению является одной из самых актуальных проблем среди исследователей различных специальностей. Педагоги, психологи, физиологи изучают и обосновывают критерии готовности к школьному обучению, спорят о возрасте, с которого наиболее целесообразно начинать учить детей в школе. Поступление ребёнка в школу подводит итог его дошкольному детству. Однако для того, чтобы начало школьного обучения послужило основой для нового этапа развития, ребёнок должен быть готов к нему психологически.

Интерес к указанной проблеме объясняется тем, что образно психологическую готовность к школьному обучению можно сравнить с фундаментом здания: хороший крепкий фундамент — залог надёжности и качества будущей постройки.

Объектом исследования являются дети шестилетнего возраста. Предметом исследования является психологическая готовность детей шестилетнего возраста к школе.

Цель данной работы — исследование психологической готовности детей шестилетнего возраста к школе.

Реализация поставленной цели достигается путём решения следующих задач: изучить подходы различных исследователей к определению психологической готовности; выявить наиболее важные компоненты психологической готовности; изучить использование современных образовательных программ по подготовке детей дошкольного возраста к обучению в школе с точки зрения соответствия возрастным особенностям будущих учеников; рассмотреть методики, направленные на выявление психологической готовности детей шестилетнего возраста; распределить методики с учётом компонентов психологической готовности.