Введение. 
Теоретические основы обучения старших школьников тагильской росписи

Образование и уровень компетентности старшего школьника должны обеспечить ему реальную возможность добиться успеха в любой сфере жизнедеятельности, помочь развить различные навыки и реализовать себя в различных видах деятельности.

В силу своей многосторонней значимости и конкретно-исторического характера положительное воздействие на формирование эстетических ценностей личности младшего школьника может оказывать искусство.

Актуальность исследования состоит в том, что изучение сущности и специфики педагогической технологии творческой самореализации старших школьников подводит к выявлению особых педагогических условий, которые формируют восприимчивость к новым идеям, развитию интереса старших школьников к творческой деятельности. Таким образом, установлено объективно существующее противоречие между потребностью старших школьников в самореализации в процессе занятий декоративным изобразительным искусством и недостаточном количестве научно-методических разработок, специальных программ, образовательных технологий, стимулирующих проявление природной потребности школьников самореализовать свои задатки и способности в изучении народных росписей, в свободной кистевой росписи.

Цель исследования: разработка методики обучения детей старшего школьного возраста тагильской росписи.

Объект исследования: процесс обучения учащихся техники и технологии тагильской росписи.

Предмет исследования: содержание и методики обучения технологии тагильской росписи Задачи:

• 1. Проанализировать психолого-педагогическую и методическую, искусствоведческую, культурологическую литературу по проблеме исследования. обучение тагильский роспись художественный
• 2. Изучить историю возникновения и развития нижнетагильского промысла.
• 3. Изучить современное состояние проблемы развития художественно-творческих способностей детей средствами народных росписей.
• 4. Описать методические рекомендации по технике двойного мазка в свободной кистевой росписи.
• 5. Определить содержание занятий и заданий для успешного обучения старших школьников технологии тагильской росписи

Теоретико-методологической основой исследования явились:

• — теоретические основы и положения методики обучения изобразительному и декоративно — прикладному искусству, в частности, народным промыслам;
• -основополагающие положения по искусствоведению, особенности эстетического, художественного восприятия личности в творческом процессе при изучении народных росписей.

Методы исследования:

• 1. Анализ художественно-творческой практики мастеров тагильской росписи. Изучение искусствоведческой, психолого-педагогической, методической и справочной литературы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.
• 2. Анализ учебно-творческих работ учащихся.