Моя педагогическая концепция

коррекционный педагогический ребенок косоглазие Концепцию своей педагогической деятельности я, конечно, выделила для себя не сразу, а в процессе работы над проблемой создания системы коррекционной работы. Толчком к формулировке концепции моей педагогической деятельности послужила работа над проектом «Интегративный компонент в образовательном процессе как фактор решения проблемы эмоциональных и физических перегрузок детей».

Подводя итог большому этапу своей педагогической деятельности, я сделала вывод, что четкость и систематичность в работе педагога помогает исключить лишнюю физическую, эмоциональную и психическую нагрузку на детей и педагога и способствует сохранению их здоровья. В этом и состоит суть моей педагогической концепции.

Принципы коррекционной работы

Подводя итог описанию системы коррекционной работы, можно еще раз выделить основные ее принципы, которые являются ее теоретической основой:

• 1. Принцип коррекционно-компенсаторной направленности процесса обучения и воспитания.
• 2. Принцип здоровьесбережения.
• 3. Принцип систематичности и последовательности в обучении.
• 4. Принцип взаимосвязи учителя-дефектолога с воспитателями группы.
• 5. Принцип комплексного подхода.
• 6. Тематический принцип в обучении.
• 7. Принцип преемственности детского сада и школы.