Коррекция дыхания. 
Методика преподавания физической культуры детям и подросткам с умственной отсталостью

Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью характерно неумение произвольно управлять актом дыхания и согласовывать его с дыханием. Учащихся необходимо учить пользоваться грудным, диафрагмальным, смешанным дыханием. Вначале различные типы дыхания осваиваются в покое, а затем в сочетании с движениями. Выдох должен быть продолжительнее вдоха, что способствует более полноценному последующему вдоху.

Коррекция ходьбы

Нарушения в ходьбе индивидуальны и имеют разные формы выраженности: голова опущена вниз, шаркающая походка, движения рук и ног несогласованны, движения не ритмичны. У некоторых детей отмечаются боковые раскачивания туловища. В процессе обучения особое внимание уделяется формированию правильной осанки, постановки головы, плеч, движению рук, разгибанию ног в момент отталкивания.

Коррекция бега

При выполнении бега типичными ошибками являются напряжение, несогласованность и малая амплитуда движений рук и ног, мелкие неритмичные шаги, передвижение на прямых или полусогнутых ногах. При обучении бегу уделяется особое внимание темпу и ритму движений, согласованности движений, развитию скоростных качеств.