Список использованных источников

1. Аркин, Е. А. Ребенок в дошкольные годы. — М., 1989.

2. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии. — СПб.: Союз, 1999.

3. Вяльшина, Н. Н. Некоторые приемы повышения эффективности урока иностранного языка. // Иностранные языки в школе. — 2008. — № 2.

4. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология.// под ред. Клочко В. Е. — М., 2004.

5. Дьяченко, О.М., Лавреньева, Т. В. Психологические особенности развития дошкольников. — М.: Эксмо, 2004.

6. Кочевых, Н. Г. Особенности обучения дошкольников иностранному языку.//Класс. — 2001. — № 10.

7. Митрукова, Ю. В. Игровая деятельность как средство развития речевой деятельности дошкольников на английском языке. //Иностранные языки в школе. — 2004. — № 5.

8. Негневицкая, Е. И. Иностранный язык для самых маленьких: вчера, сегодня, завтра. //Иностранные языки в школе. — 1987. — № 6.

9. Негневицкая, Е.И., Шахнарович А. М. Язык и дети. — М., 1981.

10. Рогова, Г. В., Верещагина И. Н. Методика обучения английскому языку в начальном этапе в общеобразовательных учреждениях. Пособие для учителя и студентов педагогических вузов. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1998.

11. Федосова, Н. А. Дошкольное обучение. Подготовка к школе. — М., 2005.

12. Футерман, З. Я. Иностранный язык в детском саду. — Киев, 2000.

13. Щебедина, В. В. Обучение детей английской разговорной речи в детском саду. // Иностранные языки в школе. — 1997. — № 2.

14. Шолпо И. Л. Как научить дошкольников говорить по-английски: Учебное пособие по методике преподавания английского языка для педагогических вузов, колледжей и училищ. — СПб., 1999.

15. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды. — М., 1997.