Введение. 
Эстетическое воспитание подростков на примере кружка "Соломка"

Актуальность темы

исследования.

В настоящее время поиск новых путей и средств воспитания подрастающего поколения становится все более важной задачей.

Выбранная нами проблема «Эстетическое воспитание подростков (на примере работы кружка «Соломка» для написания дипломной работы является актуальной, своевременной и необходимой для дальнейшего развития теории и практики обучения и воспитания, так как для школы как социального института проблема организации воспитательного процесса является наиболее существенной и значимой.

Для решения выбранной проблемы необходимо учитывать следующие принципы государственной политики в сфере образования: приоритетности образования; национально-культурной основы образования; приоритета общечеловеческих ценностей, прав человека, гуманистического характера образования; научности; светского характера образования; что позволяет наиболее полно реализовать программу развития личности школьника согласно его интересам и способностям. 29].

Особое значение во всестороннем и гармоничном развитии личности учащегося имеет эстетическое воспитание, которое раскрывается через развитие и формирование у детей эстетического культуры, творческого восприятия окружающего мира, эмоционально-чувственной отзывчивости, развитие художественных способностей.

На наш взгляд, решению этой задачи может способствовать обращение к богатому культурному наследию нашего народа, в том числе к народному творчеству. Возникает противоречие между изучением в общеобразовательных школах истории белорусской культуры, фольклора, народного искусства на уроках мировой художественной культуры, литературы, музыки и пения, изобразительного искусства и с другой стороны, между недостаточностью такого созерцательного соприкосновения с народными традициями и необходимостью реализации своих творческих способностей через участие в кружках по декоративно-прикладному искусству. кружок воспитание подросток эстетический Цель исследования — разработка научно-методических основ эстетического воспитания школьников на материале работы кружка «Соломка».

Объект исследования — воспитательный процесс по формированию эстетической культуры.

Предмет исследования — эстетическое воспитание подростков.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования нами определены задачи исследования, с помощью которых решается избранная проблема:

• 1. Определить сущность, задачи и категории эстетического воспитания школьников;
• 2. Рассмотреть индивидуальные и возрастные особенности личности подростков;
• 3. Изучить кружок — как форму воспитательной работы со школьниками;
• 4. Организовать и провести занятия в кружке «Соломка».

Гипотеза исследования.

Эстетическое воспитание подростков в ходе работы кружка «Соломка» будет успешным, если оно:

• · Реализуется в русле гуманитарной образовательной парадигмы, основу которой составляют принципы гуманизации и национально-культурной основы образования;
• · Нацелено на формирование эстетической культуры подростков;
• · Обеспечивает единство мировоззренческого, содержательного и деятельностного аспектов работы кружка «Соломка».

Методологической основой исследования являются общенаучные принципы познания, концепции развития личности и личностно-ориентированного воспитания (Б.Г.Ананьев, Ш. А. Амонашвили, В. В. Давыдов, А. Н. Леонтьев, Б. Т. Лихачев, А. В. Петровский, В.А.Сластенин), положения педагогики и психологии о закономерностях формирования потребностей, интересов, ценностных ориентаций (С.Л.Рубинштейн, Н. В. Кузьмина, И.Ф.Харламов), а также концепции эстетического и художественного воспитания, обоснованные в научных трудах представителей педагогической науки Республики Беларусь (Л.Е.Романенко, САХУТА, Е.К.Адамович) Методы исследования:

• 1. Методы теоретического анализа (сравнительно-сопоставительный, сравнительно-исторический);
• 2. Опрос (анкетирование, беседа);
• 3. Наблюдение;
• 4. Анализ учебных планов, программ, регламентирующих воспитательную деятельность учащихся;
• 5. Методы статистической обработки информации, полученной в результате эксперимента.

База исследования: Детский дом № 5, детский оздоровительный центр «Артек».

Исследованием было охвачено 46 учащихся школы-интернат № 5 и 57 детей, находящихся на оздоровлении в детском лагере «Артек».

Научная новизна и значимость полученных результатов состоит в том, что в исследовании проведен анализ практики воспитательной работы по формированию эстетической культуры подростков; разработано и экспериментально апробировано новое содержание работы кружка «Соломка» по развитию эстетического вкуса и чувства прекрасного у учащихся.

Практическая значимость полученных результатов заключается в разработке и апробировании программы и содержания работы кружка «Соломка», которые используются в воспитательной работе детского дома и детского оздоровительного центра.