Критерии оценки состояния связной речи детей дошкольного возраста с ОНР (по В.К. Воробьевой)

№.

Вид задания.

Критерии оценки выполнения задания.

1.

Полнота и последовательность воспроизведения элементов смысловой программы исходного текста.

• 1 балл — полное неумение передавать смысловую программу
• 2 балла — частичное умение передавать

смысловую программу.

3 балла — достаточное умение репродуцировать полную программу сообщения.

2.1.

Умение самостоятельно составить смысловую программу связного сообщения по наглядным опорам.

• 1 балл — неумение раскладывать картинки в логической последовательности
• 2 балла — раскладывает картинки в логической последовательности с помощью логопеда
• 3 балла — раскладывает картинки в логической последовательности

2.2.

Умение реализовывать найденную программу в цельное связное сообщение.

• 1 балл — речевые высказывания, созданные на основе случайного расположения картин серии
• 2 балла — короткий, не развернутый рассказ
• 3 балла — полный, развернутый рассказ

3.1.

Составление продолжения рассказа по прочитанному зачину.

1 балл — продолжения зачина мотивированы второстепенными смыслами.

• 2 балла — заданная тема зачина не развивается, а только адекватно завершается
• 3 балла — речевые высказывания, в основе которых замысел, адекватный основной теме зачина

3.2.

Особенности создания замысла самостоятельного инициативного связного высказывания.

• 1 балл — сочинения созданные на основе знакомых сюжетов
• 2 балла — речевые высказывания, определенные некоторой предметно-тематической общностью нескольких тем
• 3 балла — рассказы на основе самостоятельно найденного замысла

Способность детей самостоятельно сравнивать заданные образцы в смысловом и языковом отношении.

• 1 балл — интуитивное угадывание без опоры на существенные признаки
• 2 балла — опознание рассказа по единичному признаку
• 3 балла — узнавание рассказа по совокупности признаков