Методические основы развития творческого воображения у младших школьников на уроках искусства (изодеятельность)
Необходимо использование на уроках изобразительного искусства технических средств обучения, особенно видеои аудиоаппаратуры, компьютера, и специальных наглядных пособий; Обучение должно быть построено таким образом, чтобы формировать у учащихся способность воспроизводить ранее усвоенные знания для лучшего запоминания нового материала; Восприятие художественных произведений литературы… Читать ещё >
Содержание
- Оглавление
- Введение
- 1. Теоретические основы развития творческого воображения у младших школьников на уроках изобразительного искусства
- 1. 1. Развитие творческих способностей учащихся через разнообразные материалы и технические средства обучения
- 1. 2. Методы для развития творческого воображения на уроках изобразительного искусства
- 2. Исследование развития творческого воображения на уроках ИЗО
- 2. 1. Выявление уровня развития воображения младших школьников
- 2. 2. Разработка цикла занятий, направленных на развитие воображения младших школьников на уроках ИЗО
- 2. 3. Выявление уровня развития воображения младших школьников на контрольном этапе
- Заключение
- Список литературы
- Приложения
Методические основы развития творческого воображения у младших школьников на уроках искусства (изодеятельность) (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Заключение
В процессе нашего исследования развития творческого воображения младших школьников на уроках изобразительного искусства мы проанализировали различные материалы по данной проблеме, и пришли к следующим выводам:
• обучение должно быть построено таким образом, чтобы формировать у учащихся способность воспроизводить ранее усвоенные знания для лучшего запоминания нового материала;
• восприятие художественных произведений литературы и изобразительного искусства носит схожую природу и дополняет друг друга;
• необходимо обучение языку изобразительного, народного, декоративно-прикладного искусства и дизайна, освоение средств художественной выразительности пластических искусств;
• следует производить тщательный отбор произведений изобразительного искусства для изучения;
• необходимо использование на уроках изобразительного искусства технических средств обучения, особенно видеои аудиоаппаратуры, компьютера, и специальных наглядных пособий;
• в процессе обучения следует применять разнообразные художественные материалы и техники работы ими;
• следует производить смену видов изобразительной деятельности в течение учебного года;
• необходимо сочетать индивидуальные и коллективные формы работы с учащимися;
• следует вводить в структуру урока игровые элементы и художественно-дидактических игры.
Мы полагаем, что синтезированное использование данных методов организации работы поможет в существенной мере повысить эффективность обучения изобразительной деятельности в начальной школе.
…