Выражение социальных отношений в общем американском сленге

Связь языка и общества — одна из центральных проблем современной лингвистики. В настоящее время не вызывает сомнения, что существует определенная взаимосвязь между представителями различных групп и теми языковыми средствами, которые они используют в речи.

Очевидно также, что многие процессы, происходящие в языке, обусловлены социально и связаны с процессами, происходящими в обществе.

Эту связь репрезентирует, в частности, общий американский сленг, выступающий компонентом просторечия, который наряду с литературной лексикой, является интегральной частью лексико-семантической системы американского варианта английского языка.

Общеизвестно, что лексика больше подвержена влиянию внеязыко-вых факторов, а развитие и функционирование лексической системы отражает социальные изменения в обществе. Это дает нам основание рассматривать общий сленг как социолингвистический феномен, который был предметом исследования многих ученых.

Культурологический и лингвистический аспекты сленга были изучены ведущими отечественными языковедами, такими как: В. Г. Вилюман, И. Р. Гальперин, В. Д. Девкин, В. М. Жирмунский, М. М. Маковский, А. Д. Щвейцер, Ю. К. Волошин. В своих работах они дали определение понятия «сленг», рассмотрели его основные лингвистические характеристики, показали употребление единиц сленга в художественном тексте.

Особый теоретический и практический интерес представляют работы зарубежных специалистов по сленгу, таких как: О. Есперсен, У. Лабов, Дж. Лайтер, Г. Л. Менкен, Э. Партридж, К. Эбл и др.

Одной из известных работ в области социолингвистики стало исследование В. А. Хомякова, который впервые рассмотрел вокабуляр просторечия в свете проблем социальной лингвистики.

В настоящей работе использован социолингвистический подход к исследованию общего американского сленга. На базе лексико-семантического поля «деньги» раскрываются те социальные отношения, которые существуют в обществе и отражаются в определенном лингвистическом пространстве.

Актуальность темы

обусловлена возрастающим интересом к изучению связи языка и общества. Сленг в силу своей антропоцентрической ориентации ярко отражает важнейшие социальные моменты в жизни человека и общества. Являясь частью языковой системы, сленг представляет собой подсистему, все элементы которой взаимосвязаны и взаимообусловлены, а лексико-семантическое поле «деньги» является частным случаем реализации данных процессов при консолидирующей роли человека.

Научная новизна исследования заключается в попытке проанализировать социальную функцию общего американского сленга и показать корреляцию языка и общества на базе определенного участка словаря, а именно, лексико-семантического поля «деньги».

Работа выполнена на стыке таких научных дисциплин, как лингвистика, социолингвистика, социология.

Объектом настоящего исследования является лексико-семантическое поле «деньги» в общем американском сленге. Для определения конфигурации поля постулируется наличие интегрального признака и выделение на базе дифференциальных признаков лексико-семантических групп, лек-сико-семантических подгрупп и лексико-семантических рядов. Это позволяет нам рассматривать лексико-семантическое поле «деньги» как языковую микросистему, которая характеризуется ярко выраженной структурой и четко отражает отношения в современном американском обществе в сфере бизнеса и финансов, а также позволяет судить о том, каким образом вышеуказанные отношения реализуются в процессе общения на неформальном уровне.

Цель исследования состоит в изучении лексико-семантического поля «деньги» в общем американском сленге. Поставленная цель предполагает решение следующих задач:

1. рассмотреть статус сленга в лингвистике и социолингвистике, выделить особенности взаимодействия сленга с другими компонентами разговорной речи, такими как: жаргон, арго, кэнт;

2. определить сферу функционирования сленга в лингвистическом и социальном аспектах;

3. рассмотреть общий американский сленг как социолингвистическое явление, показать, какого рода информацию о социальных процессах в обществе передают лексические единицы сленга;

4. выявить и описать особенности структурной и семантической организации лексико-семантического поля «деньги»;

5. проследить внутреннюю динамику взаимоотношений языковых средств, используемых для языковой реализации социальных отношений.

В качестве основных методов в решении сформулированных задач использованы наблюдение, описание, сравнение, анализ и синтез. Используются также специальные лингвистические методы: метод анализа словарных дефиниций, метод компонентного анализа и метод семантических оппозиций.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Лексические единицы сленга обладают рядом характерных признаков, которые позволяют дифференцировать их от лексических единиц литературного языка и смежных лексических пластов (метафоричность, оценочность, эмотивность);

Лексико-семантическое поле «деньги» представляет собой микросистему, которая обладает определенной конфигурацией, для определения которой постулируется наличие «ядра», с последующим выделением лексико-семантических групп и рядов в пределах указанного поля.

Лексико-семантическое поле находится в постоянном развитии. Лексические единицы, формирующие периферию изучаемого поля, часто заимствованы из специальных сленгов (спортивного, военного, подросткового и т. д.), из других языков (итальянского, испанского, идиш, языки американских индейцев), из сленгов других вариантов английского языка (британского, австралийского, африканского);

Лексические единицы общего американского сленга изменяют свои значения на базе метонимических и метафорических переносов, что свидетельствует о продуктивности семантических переносов. Лексические единицы в сленге характеризуются «сужением» и «расширением» значения, в отличие от лексических единиц, входящих в литературный язык, что свидетельствует о продуктивности семантического словообразования в сленгеОбразование новых лексических единиц в общем американском сленге происходит теми же способами, что и в литературном языке;

Лексико-семантическое поле «деньги» достаточно четко отражает товарно-денежные отношения современного американского общества. Однако, если в литературном американском данное понятие носит абстрактный характер, то общий американский сленг отражает их образно, часто в шутливо-ироничной форме.

Материалом для настоящего исследования послужил корпус примеров, составленный на основе сплошной выборки из следующих словарей сленга: R. Chapman «The Dictionary of American Slang» (1989), Green J. «Cassel's Dictionary of Slang» (2004), Green J. «The Dictionary of Contemporary Slang» (1984), J. Lighter 0' Connor «Random House Historical Dictionary of American Slang» (1994), R. Spears «Dictionary of American Slang and Colloquial Expressions» (1993), T. Thorne «The Dictionary of Contemporary Slang» (1991).

В результате анализа было отобрано 900 лексических единиц, которые составили лексико-семантическое поле «деньги».

В работе также использовались синонимические, толковые и параллельные словари отечественных и зарубежных авторов, общий список которых приводится в библиографии.

Теоретическая значимость работы состоит в попытке описать определенную языковую микросистему с позиций социолингвистики. Данный подход позволяет раскрыть механизмы реализации социальных отношений в обществе на базе лексико-семантического поля «деньги» в общем американском сленге.

Практическая ценность исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы на практических занятиях по разным аспектам преподавания языка и в теоретических курсах по лексикологии, стилистике, интерпретации текста, социолингвистике, а также при написании курсовых и выпускных квалификационных работ.

Апробация работы: Основные положения диссертации были представлены на ежегодной апрельской научной конференции в государственном педагогическом университете г. Пензы в 2004 г., на научно — методическом семинаре Московского университета МВД России в 2007 г. и отражены в трех научных публикациях.

ВЫВОДЫ.

1. Лексические единицы сленга отражают бытовые знания о мирелексико-семантическое поле «деньги» представляет собой четкую структуру разнообразных отношений в обществе:

• Экономические (хозяйственные/бытовые и т. д.).

• Правовые (межличностные/неформальные и т. д.).

• Культурные (ценностные/иронично-критические/исторические).

2. Анализ лексико-семантического поля «деньги», ядром которого является слово «money», показывает, что данное поле состоит из пересечения двух микрополей:

• «деньги — денежные знаки»,.

• «деньги — функции денег в обществе».

Каждое микрополе представляет собой развернутую лексическую систему, состоящую из различных лексико-семантических групп. Отношения в лексико-семантических группах часто строятся на базе родовидовых или синонимических отношений.

3. Лексико-семантическое поле «деньги» пресекается с лексико-семантическим полем «богатство-бедность». Исследование указанного поля отражает социально-классовое деление общества по экономическому состоянию, социальному состоянию, роли человека в системе социальных отношений. Данные социальные характеристики выступают основными переменными, которые могут влиять на взаимообусловленность ценностей человека, к которым относят и деньги.

4. ОАС отражает социальные отношения в сленге и создает определенную «познавательную» картину мира. Инструментом познания социокультурной значимости являются семантические переносы и сдвиги, которые также выражают представление языкового сообщества о социальной действительности. Данные процессы выражают через исходный образ эмотивное отношение говорящего к обозначаемому, совмещая три модальности: оценочную, эмотивную и стилистическую.

5. Метафора играет заметную роль в лексико-семантическом словообразовании ОАС, которая, с одной стороны, создает образность, отражая сдвиги в природе субъектов и их признаков: от предметной сферы к психической и социальной сферам человека через общественную систему ценностей, а с другой стороны, выражает шутливое и ироничное отношение к действительности.

6. В пополнении словарного запаса общего американского сленга участвуют все модели словообразования, которые существуют в современном английском языке. Включение словообразования как номинативной деятельности в процесс познания позволяет понять природу связей и отношений в ОАС как социальном явлении.

7. Наиболее продуктивными способами словообразования в ОАС — это словосложение и аффиксация. В нашем исследовании конверсия намного отстает от наиболее продуктивных способов словообразования. Каждый способ словообразования не просто служит созданию серии слов с определенным значением, но и имеет свой диапазон действия, который характеризуется специфической функцией — выделить объект из класса тождественных объектов по определенному признаку.

8. В общем американском сленге можно выделить как внутриязыковые (из специальных сленгов), так и межъязыковые заимствования, что свидетельствует об открытости общего американского сленга как лексической системы языка.

9. Присутствие в современном ОАС большого количества фразовых глаголов отражает ситуацию, типичную для американской разговорной речи в целом.

10. Фразеология ОАС — это социально обусловленная микросистема в макросистеме американского английского, которая обладает тремя свойствами: временной устойчивостью, переносным значением и зависимостью составляющих. Фразеологические единицы ОАС являются экспрессивно-эмоциональным средством в передаче социокультурного опыта американского общества и выполняют номинативно — коммуникативную функцию в лингвистическом пространстве.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное диссертационное исследование посвящено социолингвистическому анализу лексико-семантического поля «деньги» в общем американском сленге.

Взаимодействие языка и общества на уровне нестандартной лексики представляет собой устойчивую систему отношений индивидов, которая характеризуется двойственной связью, с одной стороны, через функционирование социальных институтов, а с другой, через традиции, ценности и язык.

Решающая роль в рамках указанных отношений принадлежит языку, в частности сленгу, так как он, в основном, формирует бытовую сферу деятельности человека.

Сленг — это широко распространённый и общепринятый в социальном пространстве вокабуляр разговорной речи, который в силу своей неформальности находится за пределами литературного языка. Целый ряд ученых отмечает, что сленг относительно устойчив в рамках определённого временного периодаон генетически не однороденс характерным преобладанием экспрессивной и репрезентативной функций, которые позволяют выразить ироничное и критичное отношение к окружающему миру.

Анализ литературы по проблемам сленга показывает, что для раскрытия понятия «сленг» целесообразно рассматривать его в рамках социолингвистики. Такой подход позволяет более чётко разделить лексические компоненты разговорной речи по социальным признакам, а, именно: по их статусу, роли и престижу в социолингвистическом пространстве.

Данный подход позволил выделить такие социолингвистические признаки сленга, как неформальность, нестандартность, нелитературность, неограниченность рамками социальной группы, что способствует уничтожению межличностных барьеров в сообществе.

Отношение «общий — специальный» сленг в рамках указанного пространства изучается как родо-видовое, где специальный сленг используется как видовое понятие, которое подводится под родовое понятие сленгосновной компонент просторечия. Общий сленг — это широко распространенный и общепринятый в неком социальном пространстве вокабуляр разговорной речи (просторечия), который является средством выражения социальных отношений в сообществе.

Взаимодействие общего и специальных сленгов находит отражение, прежде всего, в процессе заимствований. В результате данного процесса лексические единицы специального сленга проникают в общий сленг, пополняя и обогащая его состав.

Полевой подход в изучении сленга как социального феномена является универсальным способом структурирования его лексического состава, что позволяет выделить и рассмотреть различные виды отношений в пределах поля, в том числе и социальные, через основную единицу поляслово, которое выступает способом выражения социальной действительности. Данный подход находит отражение во II главе диссертации.

Лексико-семантическое поле понимается нами как лексикон, репрезентирующий часть социальной действительности. Оно создается в результате наименования объектов действительности. В данном случае реализуется номинативная функция сленга. Организуя определенным образом знания о мире, сленг реализует когнитивную функцию. Учитывая тот факт, что наименования в языке появляются в результате коммуникативных потребностей говорящих, можно выделить и коммуникативную функцию сленга. Таким образом, на примере лексико-семантического поля «деньги» можно проследить три основные функции сленга, а именно: номинативную, коммуникативную и когнитивную.

Для определения конфигурации лексико-семантического поля постулируется наличие ядра и периферии. К периферии часто относятся лексические единицы, заимствованные из специальных сленгов, а также из различных языков и вариантов английского языка. Данные лексические единицы не ассимилировались в языке и ощущаются говорящими как чужеродные.

Между центром и периферией лексико-семантического поля «деньги» не существует четкой границы, а есть лишь некоторая переходная зона, в пределах которой, происходит постоянная миграция словарных единиц в направлениях: периферия — центр, центр — периферия языковой системы. Поэтому четкое разграничение языковых явлений по линии центрпериферия возможно не всегда. Благодаря такому постоянному движению, язык сохраняет свою динамику, он не становится застывшим, а постоянно развивается. Следовательно, лексико-семантическое поле представляет собой результат сложного взаимодействия слов с элементами и категориями разных уровней языковой структуры.

Изучение лексико-семантических полей в сленге предполагает выделение в них более ограниченных объединений слов: лексико-семантических групп и лексико-семантических рядов. Лексические единицы объединяются в группы (ряды) на базе интегрального признака и противопоставляются по дифференциальному признаку.

Совокупность отобранных нами лексических единиц отражает основные фрагменты социальной действительности и бытовой фон, с явным преобладанием последнего. Так, лексико-семантическое поле «деньги» представляет собой четкую структуру разнообразных отношений в обществе: экономические (хозяйственные / бытовые), правовые (межличностные / неформальные), культурные (ценностные / иронично-критические / исторические).

Анализ лексико-семантического поля «деньги», интегральный признак которого можно выразить словом «money», показывает, что данное поле состоит из двух микрополей: «деньги — денежные знаки» и «деньги — функции денег в обществе». Дальнейшее изучение лексических единиц получило развитие в последующем выделении лексико-семантических групп и рядов в пределах данных микрополей.

Первое ЛСМП «деньги — денежные знаки» представлено двумя ЛСГ, выделенными нами на основе дифференциального признака «форма знака». Денежные знаки участвуют в денежном обращении «наличного оборота» и «безналичного оборота». Лексические единицы ЛСГ «денежные знаки наличного оборота» делятся на ЛСР «монеты» и «банкноты».

Второе ЛСМП «деньги — функции денег в обществе» делится на лек-сико-семантические группы со следующими дифференциальными признаками: ЛСГ «доллар как мера стоимости», ЛСГ «доллар как средство обращения», которая представлена двумя ЛСР: «получать деньги» и «тратить деньги», ЛСГ «доллар как средство платежа», ЛСГ «доллар как средство образования накоплений».

Описание конфигурации изучаемого лексико-семантического поля в общем американском сленге отражает товарно-денежные отношения на неформальном уровне в определенных слоях общества и определяет условия взаимодействия в рамках рыночных отношений.

Каждое микрополе представляет собой развернутую лексико-семантическую систему, состоящую из различных лексико-семантических групп и рядов.

Лексико-семантическое поле «деньги» раскрывает денежные отношения в обществе абстрактно. Если принять во внимание человека, человеческий фактор, то мы получаем смежное лексико-семантическое поле «богатство-бедность» которое частично пересекается с лексикосемантическим полем «деньги» и отражает роль денег в жизни каждого человека.

Структура ЛСП «богатство-бедность» включает несколько ЛСГ. Первая ЛСГ «классовое положение человека в обществе» выделена на базе дифференциального признака «степень накопления материальных ценностей» и отражает социально классовое деление общества.

В диссертационном исследовании «статус» человека в обществе и его «роль» рассматриваются как два различных понятия. Первое понятие определяется совокупностью стабильных характеристик: экономическое положение человека в обществе, профессия, образование.

Роль человека в обществе раскрывает механизмы связи индивида с действительностью (поведение человека, его отношение к внешнему миру), которые меняются в зависимости от ситуации.

Дальнейший анализ вышеуказанного поля позволил выделить еще две ЛСГ. Это ЛСГ «степень богатства/бедности» и ЛСГ «причины бедности». ЛСГ «степень богатства/бедности» выделена на базе дифференциального признака «уровень обеспеченности материальными ценностями».

Лексические единицы лексико-семантической группы «степень богатства/бедности» в пределах ЛСП «богатство-бедность» находятся в оппозиции, отражающей включение через антонимию.

ЛСГ «причины бедности» определяется на базе дифференциального признака, который указывает на причину бедности.

Лексические единицы, входящие в лексико-семантическое поле «богатство-бедность», часто выражают оценку (одобрение / неодобрение), которую проявляют индивиды или общество в целом по отношению к своим членам.

Взаимодействие рассмотренных социальных характеристик отражает варьирование отношений внутри сообщества от внутриличностного к межличностному, определяемое социальной ситуацией общения (неформально-бытовой), в основе которой лежат социальные отношения (экономические, правовые, культурные) между разными группами в пределах указанного социального пространства.

В диссертации также рассмотрены морфолого-синтаксические способы образования слов в ОАС.

Следует подчеркнуть, что процесс словообразования понимается нами как свойство живого языка, а не механическое соединение в речи морфем согласно определенным правилам. Поэтому включение его в анализ позволяет проследить, каким образом лексические единицы языка способны соединять новый опыт со старым.

Наиболее характерными способами словообразования для общего американского сленга является словосложение.

В ОАС можно выделить несколько характерных суффиксов: суффиксег, суффиксее, который является продуктивным как в американском варианте английского языка, так и в сленге, суффиксоо и его вариантыегоо, -агоо, -гоо, суффикс итальянского происхожденияola, суффикс — -иго, который вносит комический оттенок в значение, выраженное основой, суффиксie,(-y), использующейся в сленге для передачи оттенка фамильярности.

В сленге достаточно большое количество слов образовано при помощи полуаффиксовman, -boy.

Данный способ словообразования представляет собой «промежуточное» звено между словосложением и аффиксацией.

Исследуемый материал насчитывает большое количество слов, образованных на базе сокращения. Аббревиация представлена как инициальными сокращениями, так и акронимами.

Характерным способом словообразования для ОАС является редупликация.

Лексическим единицам общего американского сленга присущи следующие характерные особенности: яркость, образность, эмоциональность, ирония, юмор. Поэтому неслучайно, что многие лексические единицы указанного лексико-семантического поля «деньги» образованы на базе метафорических переносов, т. е. на базе семантического способа словообразования.

Метафора — одна из продуктивных лингвистических словообразовательных моделей в сленге.

Наличие данной модели семантического словообразования в общем американском сленге оправдано, т.к. именно метафора согласуется с экспрессивно-оценочной функцией сленга, выражая отношение говорящего к обозначаемому через выбор определенного языкового знака. Это обусловлено тем, что в метафоре совмещаются три модальности — оценочная, эмо-тивная и стилистическая.

Лингвистический анализ показал что, метафора влияет на оценочный знак лексических единиц общего американского сленга, связывая тем самым разные семантические плоскости и отражая ценностную картину мира сообщества.

Ценностная картина мира как способ выражения социальных отношений в пределах сообщества на базе общего американского сленга отлична по своему выражению от базовой в стандартном американском английском. Например, для выражения понятия «деньги» в ОАС часто используется метафора на базе существительных, выражающих в своем основном значении «продукты питания»: bread, sugar, salt, oil, corn, beans, potatoes, onion, fish, poke, что достаточно четко раскрывает роль денег в обществе: деньги, прежде всего, тратят на еду. В современном американском варианте английского языка понятие «деньги» раскрывается через лексические единицы, которые имеют абстрактное значение: money, coin, dollar, currency.

Изменение и развитие семантической структуры лексических единиц сленга происходит в связи с углублением познавательной и расширением номинативной деятельности человека и является отражением изменений, происходящих в экономической и социальной сферах общества в целом. Например, появление новых форм денег нашло отражение в таких единицах общего американского сленга, как: сертификат — yellow boy, кредитная карточка — pocket litter.

В отличие от метафоры, метонимия ориентирована на функцию выделения того, о чем сообщается, отражая смежность признаков. Метонимия всегда сосредоточена на какой-либо детали, на признаке.

Как показал анализ, метонимия, хотя и присутствует в общем американском сленге, но значительно уступает метафоре.

Таким образом, вторичная номинация в семантической структуре лексических единиц общего американского сленга отражает процессы появления новых сем, где познавательные процессы идут параллельно с возрастанием экспрессивной нагрузки, которая в общем сленге часто значительно превышает денотативный компонент лексического значения слова.

Американский вариант английского языка по своей сути является интернациональным. В нем присутствуют заимствования из многочисленных языков. ОАС также имеет много заимствованных лексических единиц. Изучая ЛСП «деньги» и ЛСП «богатство-бедность», мы выделили ряд заимствованных лексических единиц из британского английского, из австралийского английского, из африканского английского, из диалекта «кокни».

Проведенное научное исследование в области социолингвистики, объектом которого явилось лексико-семантическое поле «деньги» и смежное с ним лексико-семантическое поле «богатство-бедность» в общем американском сленге, позволило показать, каким образом язык отражает отношения в сфере бизнеса и финансов на уровне неформальной лексики, а именно в ОАС.