Система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений

ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Содержание

Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРОЙ РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВУЗОВ КАК СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ
- 1. 1. Понятие «карьера ректорского корпуса» вуза
- 1. 2. Методологические подходы к управлению профессиональной карьерой ректорского корпуса
- 1. 3. Методические основы исследования системы и механизмов управления профессиональной карьерой ректорского корпуса
Глава 2. АНАЛИЗ ПРОЦЕССОВ КАРЬЕРНОГО РАЗВИТИЯ РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВУЗОВ
- 2. 1. Особенности состава ректорского корпуса вузов России
- 2. 2. Ключевые этапы карьерного развития ректоров вузов
- 2. 3. Профессиональная деятельность ректорского корпуса
Глава 3. РАЗРАБОТКА СИСТЕМЫ И МЕХАНИЗМОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КАРЬЕРОЙ РЕКТОРСКОГО КОРПУСА ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
- 3. 1. Моделирование системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений
- 3. 2. Механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений
- 3. 3. Методические подходы к оценке эффективности управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений

Система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования. В соответствии с инициативами Президента Российской Федерации В. В. Путина в Российской Федерации разработан и реализуется приоритетный национальный проект «Образование». Проект разработан таким образом, чтобы обеспечить системные изменения по основным направлениям развития системы образования в России и эффективно содействовать становлению гражданского общества. Образование сегодня рассматривается в стратегической перспективе как важнейший фактор и ресурс развития общества и государства.

Новые условия требуют профессионального управления вузом как сложной социально-экономической системой, укрепления всей внутривузовской управленческой вертикали и системы работы с руководящими кадрами.

В связи с этим особого внимания заслуживает проблема повышения эффективности управления высшими учебными заведениями, что приводит к необходимости формирования руководителя вуза с новым научным мышлением, способного быть не только исполнителем, но и стратегом, умеющим в различных ситуациях гибко управлять вузом. Соответствие этим требованиям достигается при грамотном подходе к карьерному развитию управленческих кадров в процессе трудовой деятельности в вузе, где на различных этапах приобретаются необходимый опыт, знания, навыки. Уметь управлять своей карьерой в рамках вуза — необходимое условие для высокоэффективного руководителя.

Вопросы управления карьерой в рамках высших учебных заведений недостаточно изучены и освещены в научных работах. Эти обстоятельства определили актуальность исследования системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса вузов.

Диссертационная работа выполнена в рамках научных исследований кафедры «Менеджмент» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства по программе Министерства образования и науки РФ, в которых соискатель принял участие в качестве исполнителя: проект «Научнометодическое обеспечение системы управления высшим учебным заведением 3 на основе мониторинга содержания деятельности и организации работы с руководящими кадрами высших учебных заведений» (№ гос. регистр. 1 200 603 693, 2006 г.) — проект «Оценка влияния качественного состава и содержания работы ректоров (ректорского и проректорского корпуса) на результативность научной и учебной деятельности подведомственных вузов Минобразования России» (№ гос. регистр. 1 200 405 055,2004 г.).

Степень разработанности проблемы. Проблемам управления карьерой руководящего звена в различных сферах экономики посвящены труды Д. А. Безделова, Т. Ю. Базарова, М. В. Грачева, В. А. Дятлова, А. Я. Кибанова, А. П. Егоршина, В. Ю. Иванова, Д. М. Иванцевича, Е. В. Маслова, Н. К. Маусова, Ю. Г. Одегова, В. Т. Пихало, С. Д. Резника, В. В. Травина, А. Б. Хапова, С. В. Шекшни и др.

Вопросам профессионального развития, оценки, аттестации управленческого персонала уделено большое внимание в работах О. С. Виханского, О. А. Зайцевой, И. А. Игошиной, Э. М. Короткова, В. И. Матирко, Г. Х. Попова, А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, В. А. Шаховой и др. В рамках данного подхода изучается совокупный подход к трудовой деятельности, функционально-стоимостный аспект отношений человека и организации.

Проблеме подготовленности руководителя к управленческой деятельности посвящены научные исследования В. Н. Анисимова, С. М. Васина, Е. В. Маслова, А. П. Охотского, Р. Х. Шакурова, Т. Н. Шамовой и др.

Исследованием проблемы управления в социально-экономических системах занимались также Д. В. Арутюнова, Э. Б. Воронова, Э. В. Кондратьев, Б. Л. Кучин, P.M. Нижегородцев.

Развитие карьеры руководящего звена в системе образования изучали Ю. С. Васильев, JI.A. Магальник, A.M. Моисеев, С. Д. Резник, О. А. Сазыкина, Р. Х. Шакуров др.

Проблемой экономической оценки деятельности в сфере образования занимались С. А. Беляков, Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, Т. В. Оплетаева и др.

Вопросы мотивации карьерного роста нашли отражение в трудах Д. М. Иванцевича, JI.A. Кардаш, А. П. Лобанова, Е. Г. Молл и др. Однако до сих пор многие достижения в этой сфере не используются в полной мере в рамках практической деятельности в системе образования.

В большинстве работ авторы затрагивают, как правило, отдельные вопросы управления карьерой, но пути поиска эффективного развития на каждом из этапов карьеры проработаны недостаточно. Комплексных исследований, охватывающих разные стороны управления карьерой ректорского корпуса вуза в новых условиях социально-экономического развития, недостаточно.

Накопленные к настоящему времени научно-теоретические исследования и опыт практической деятельности, неразработанность теории и технологии управления образовательными учреждениями создают определенные предпосылки для разработки идей, положений, методики, моделей управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Цель исследования состоит в разработке теоретических и методологических положений по развитию системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Указанная цель обусловила решение следующих задач:

1. Обобщены теоретические основы управления профессиональной карьерой ректора вуза.

2. Предложена классификация разновидностей карьеры руководителя вуза.

3. Проведен анализ особенностей состава ректорского корпуса страны.

4. Исследована специфика и выявлены этапы развития карьеры ректоров.

5. Разработана модель системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса.

6. Предложены механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

7. Обоснованы методические положения по оценке эффективности управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

В качестве объекта исследования выступают ректоры высших учебных заведений.

Предметом исследования является совокупность теоретических и методологических положений по развитию системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Специальность, которой соответствует диссертация.

Область исследования специальности 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах (экономические науки)» охватывает проблемы разработки и применения методов теории управления к задачам управления в социальных и экономических сферах, включая области образования. В диссертационном исследовании разработана система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений. Социально-экономической системой в диссертационном исследовании выступает высшее учебное заведение, так как в вузе концентрируются и реализуются интересы общества, его различных групп и слоев, происходят различные экономические процессы во взаимосвязи с человеческими отношениями.

Отличительной чертой специальности является существенный учет человеческого фактора, что выражается в активном влиянии управляемой системы на процесс управления. Система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса рассматривается как совокупность управляющей и управляемой подсистем, характеризующаяся взаимодействием составляющих элементов.

Диссертация соответствует следующим пунктам специальности 05.13.10 «Управление в социальных и экономических системах (экономические науки)»: п. 1. «Разработка теоретических основ и методов теории управления и принятия решений в социальных и экономических системах" — п.З. «Разработка моделей описания и оценок эффективности решения задач управления и принятия решений в социальных и экономических системах». рубежных ученых по изучению процесса управления карьерным развитием в системе высшего образованиязаконодательные и нормативные документы федеральных и региональных органов властиматериалы научных конференций по исследуемой проблеме, в том числе материалы исследований с участием автора, проведенных на кафедре «Менеджмент» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в рамках проектов по заданию Министерства образования и науки РФ в 2004;2007 годах.

На разных этапах исследования, в зависимости от характера выполняемых задач, использовались методы системного анализа, экономико-математического и графического моделирования, математической статистики, комплексного, факторного анализа, анкетного опроса, экспертных оценок.

Методическая схема диссертационного исследования представлена на рис. 1.

Научная новизна результатов исследования заключается в следующих основных положениях:

1. Конкретизированы основные понятия, используемые в диссертационном исследовании: «карьера ректорского корпуса высших учебных заведений», «управление профессиональной карьерой ректоров высших учебных заведений" — дана обобщенная классификация карьеры руководителя в высшем учебном заведении.

2. Выявлены особенности состава и карьеры ректоров государственных высших учебных заведений, отражающие зависимости между такими факторами, как: возрастная структура, стаж работы в должности ректора, пол, ученая степень, ученое звание и др., что свидетельствует о серьезных диспропорциях в составе ректорского корпуса.

Предмет исследования Система управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Ректоры высших учебных заведений.

Объект исследования.

Разработка теоретических и методологических положений по развитию системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Цель исследования.

-> Задачи исследования 1.

Разработать модель системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса I.

Предложить механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Обосновать методические положения по оценке эффективности системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Методы исследования > Системный анализ, экономико-математическое и графическое моделирование, математическая статистика, комплексный, факторный анализ, методы анкетного опроса и экспертных оценок.

Результаты исследования.

Предложена классиВыявлены особенВыявлена специфика и фикация разновидностей ности состава временные параметры карьеры руководителя ректорского корпуса карьерного развития вуза ректоров.

Рис. 1. Методическая схема диссертационного исследования.

3. Определены ключевые этапы карьерного развития ректоров вузов, которые показывают развитие карьеры действующих ректоров по основным вузовским должностям, а также по ряду непрофильных должностей вне вуза, удлиняющих их карьерный путь.

4. Разработана модель развития карьеры ректоров вузов, ориентирование на которую позволит существенно оптимизировать карьерный развитие в рамках высшего учебного заведения.

5. Предложена модель системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса, предполагающая осуществление управленческого воздействия на развитие объекта управления — профессиональную карьеру ректоров и ориентированная на формирование высокоэффективного руководителя вуза.

6. На основе разработанной модели системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений предложены и обоснованы механизмы ее реализации на трех уровнях: государственного регулирования, вузовского регулирования, саморегулирования.

7. Обоснованы положения по оценке эффективности системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений, представляющие собой ряд показателей, оценка которых предполагает выявление зоны повышения эффективности развития карьеры управленца на различных этапах деятельности.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретические и практические выводы, полученные в диссертации, могут быть использованы руководителями всех уровней вузовского управления в целях формирования и совершенствования системы продвижения перспективных управленцев в вузе. Результаты исследования, доведенные до уровня практических рекомендаций, позволят повысить эффективность управления развитием профессиональной карьеры руководителей — будущих ректоров в высших учебных заведениях, на этой основе повысится эффективность функционирования высшего учебного заведения в целом.

Апробация диссертационной работы. Положения диссертации использованы в ходе обучения руководящего звена и резерва на выдвижение в Школе управленческого персонала на базе Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в период 2005;2006 гг. (Школа управленческого персонала организована в 2001 г. в соответствии с приказом от 07.12.2001 г. № 06−06−564), а также на семинарах-тренингах в Москве, С. Петербурге, Н. Новгороде, Самаре и т. д.

Основные положения диссертации нашли отражение в научно-исследовательских работах, выполненных при участии соискателя и кафедры «Менеджмент» Пензенского государственного университета архитектуры и строительства в рамках программы Министерства образования и науки РФ:

-«Оценка влияния качественного состава и содержания работы ректоров (ректорского и проректорского корпуса) на результативность научной и учебной деятельности подведомственных вузов Минобрнауки России» 20 052 006 гг. (№ гос. регистрации 1 200 405 055);

— «Научно-методическое обеспечение системы управления высшим учебным заведением на основе мониторинга содержания деятельности и организации работы с руководящими кадрами высших учебных заведений» 2006;2007 гг. (№ гос. регистрации 1 200 603 693).

Результаты диссертационного исследования докладывались на научно-практических, научно-методических конференциях: «Организационные, экономические и социальные проблемы управления высшим учебным заведением» (Пенза, ПГУАС, совместно с ПДЗ, 2005, 2006 гг.) — «Управление в социальных и экономических системах» (Пенза, РИО ПГСХА, 2006 г.) и др.

На защиту выносятся следующие научные положения:

— Особенности состава ректорского корпуса высших учебных заведений РФ.

— Ключевые этапы карьерного развития ректоров вузов, подведомственных Минобрнауки РФ.

— Модель системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса.

— Механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

— Методические подходы к оценке эффективности управления профес-сио-нальной карьерой ректорского корпуса высших учебных заведений.

Публикации. Основные положения работы отражены в 11 работах общим объемом 7,5 печатных листа. Из них 3,4 принадлежат лично автору.

Структура и объем диссертации

Диссертация объемом 160 страниц состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы, включающего 203 источника, и 7 приложений, содержит 28 таблиц, 29 рисунков.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выполненное исследование позволяет сделать следующие основные выводы и предложить рекомендации:

1. На основе обобщения современных подходов к определению профессиональной карьеры управленческих кадров с учетом специфики деятельности высшего учебного заведения уточнены основные понятия, используемые в диссертационном исследовании: «карьера руководящих кадров высшего учебного заведения», «карьера ректорского корпуса». В процессе исследования раскрыта значимость и актуальность процесса управления карьерным развитием в рамках вуза в новых социально-экономических условиях. Предложена классификация карьеры руководителей вуза, которая позволяет получить более наглядное представление о перспективах ее развития.

2. Высшее учебное заведение в диссертационном исследовании рассматривается как социально-экономическая система, в которой концентрируются и реализуются интересы общества, его различных групп и слоев, происходят различные экономические процессы во взаимосвязи с человеческими отношениями, с учетом человеческого фактора, что выражается в активном влиянии управляемой системы на процесс управления. С учетом данных аспектов, уточнена специфика карьеры ректора учебного заведения, выявлены трудности в карьерном развитии, устранение которых позволит существенным образом повысить эффективность процесса развития карьеры в рамках вуза. Особенности заключаются в том, что карьерный рост управленческих кадров в вузе, состоящий из множества этапов, растягивается на достаточно продолжительный временной интервал порядка 30−40 лет. Получается, что должности ректора управленец достигает в возрасте 55 летэто достаточно высокий возрастной показатель. Это во многом объясняется спецификой карьеры ректора и других руководителей вуза и обусловлено сложившимися в науке и в высшей школе четким должностным продвижением, предполагающим обычно путь в несколько десятилетий, что делает карьеру руководителя вуза практически недоступной для молодых специалистов.

3. В рамках диссертационного исследования проведен анализ состава ректорского корпуса, который выявил существенные особенности: средний возраст ректора современного вуза приблизился к пенсионному — 59,4 года, при том, что молодых руководителей вузов очень мало (менее 0,3%) — большее преобладание ректоров мужчин (95,3%), чем женщинсредний стаж работы в должности ректора составил 10,4 годанизкий процент ректоров имеют управленческое или экономическое образование, для того чтобы иметь навыки управленцасреди ректоров вузов докторов наук, профессоров только 62,8%, а 37,2% не имеют степени доктора наук или звания профессора, что в свое время затруднило более прогрессивное профессиональное развитие в вузе- 76,8% ректоров не совмещают, и только 23,2% - совмещают свою работу с заведованием кафедрой. Представляется, что совмещение работы ректора с обязанностями заведующего кафедрой не сказывается положительно на руководстве кафедрой, которая в какой-то мере остается без руководителя, в меру его занятости ректорской деятельностью.

4. Выявлены ключевые этапы карьерного развития ректорского корпуса высших учебных заведений Министерства образования и науки РФ, которые свидетельствуют о достаточно возрастной структуре управленческого корпуса (средний возраст ректора современного вуза приблизился к пенсионному — 59,4 года). Средняя продолжительность карьеры и работы в должности ректора -37,4 года, при этом средний стаж работы в должности ректора составил 10,4 года, данный показатель достаточно высок, т.к. этап становления профессионального развития достигается уже в зрелом возрасте — порядка 50 лет (22 года + 27 лет). Прохождение некоторых этапов в процессе развития профессиональной карьеры ректоров было хаотичным и не планомерным, что неблагоприятно сказывается и на управленческих процессах в вузе.

5. По результатам изучения карьеры ректорского корпуса вузов, подведомственных Минобрнауки РФ, выявлены и проанализированы фактические карьерные этапы ректорского корпуса, включающие 11 позиций. Одиннадцатая сгруппированная группа включает структуру «непрофильных» этапных должностей, которые были сгруппированы в несколько должностных групп. Необходимые для руководителя управленческие должности ректора проходили, но с достаточно более длительным временем пребывания, «пересиживанием» на должностях, не до конца использованием резервов карьерного развития. Анализ показал негативные стороны в процессе развития профессиональной карьеры ректорского корпуса страны, беря их во внимание, необходимо подходить к вопросу управления профессиональной карьерой в вузе более грамотно.

6. На основе анализа карьерного развития, с учетом его недостатков и специфики, предложена модель развития профессиональной карьеры ректоров вузов, которая наглядно отображает 10 основных этапов карьерного развития в рамках высшего учебного заведения. Младшие должности включают 4 структурированных этапа, продолжительность их составит около 8 лет с учетом совмещения. Руководящие должности состоят из шести карьерных шагов. Общесуммарная продолжительность карьерного пути, начиная с должности ассистента и заканчивая должностью ректора, составит, в среднем, около 25 лет, с учетом возможного совмещения должностей. Обращение к данной модели развития карьеры в вузе позволит молодым перспективным кадрам существенно оптимизировать свой карьерный путь в стенах высшего учебного заведения.

7. В рамках исследования предложена и обоснована модель системы управления профессиональной карьерой ректорского корпуса, представляющая собой совокупность элементов, влияющая в целом не только на развитие карьеры руководителя вуза, но и на эффективное функционирование всего высшего учебного заведения в целом. Именно учет данных направлений: общества, влияния со стороны вуза, саморазвития приведет к эффективному развитию профессиональной карьеры в высшем учебном заведении.

8. Предложены и обоснованы механизмы реализации системы управления профессиональной карьерой ректоров, на которые необходимо обращать внимание в процессе развития карьеры. К наиболее важным механизмам относятся: механизм государственного регулированиямеханизм внутривузовского регулированиямеханизм саморегулирования.

9. В рамках разработанной системы предложены рекомендации, которые состоят в осуществлении комплекса мероприятий, влияющих на эффективность функционирования системы управления профессиональной карьеры руководящих кадров вузов. Цель мероприятий — повышение уровня эффективности процессов управления профессиональной карьерой ректорского корпуса вуза, а следовательно, и повышение качества управления вузом с учетом требований, предъявляемых развитием системы образования.

10. Разработанные в диссертации положения и рекомендации использованы при подготовке научно-исследовательских отчетов по темам, имеющим государственную регистрацию, обсуждены научным сообществом на международных научно-практических конференциях, использованы при обучении руководящего звена и резерва на замещение в Школе управленческого персонала при ПГУАС, внедрены в учебный процесс, что подтверждено справками о внедрении.

11. Обоснованы положения и выполнены расчеты по оценке эффективности управления профессиональной карьерой ректорского корпуса вузов, на основе показателей, оказывающих влияние на процессы развития и управления карьерой в рамках высшего учебного заведения.

Показать весь текст

Список литературы

Абасов, 3. Инновационность в образовании и подготовка учителей
Текст. / 3. Абасов // Вестник высшей школы. 2001. — № 4.
Аверченко, Л.К. Психология управления Текст.: курс лекций / Л. К. Аверченко, Г. М. Залесов, Р. И. Мокшанцев и [др.]. Новосибирск: Сибирское соглашение, М.: Инфра-М, 2000.
Акулич, М.М. Образование в условиях глобализации Текст. / М.М. Аку-лич // Университетское управление 2005. — № 5 (38). — С. 50−58.
Александров, В.А. К вопросу о качестве образования Текст. /
B.А. Александров // Вестник университета. Развитие образования в области менеджмента. 2003. — № 1.
Алиев, В.Г. Организационное поведение Текст. / В. Г. Алиев, С.В. До-холян: учебное пособие. Махачкала: ИПЦ Даггосуниверситета, 1998. — 312 с.
Андреев А. «Национальная модель» университетского образования: возникновение и развитие Текст. // Высшее образование в России 2005. — № 2.1. C. 110−119.
Антропов, В.А. Управление качеством подготовки специалистов в вузах МПС Текст. / В. А. Антропов // Вестник Университета. Сер. Развитие образования в области менеджмента. 2003. — № 1.
Арутюнова, Д.В. Адаптивные экономические механизмы управления вузом в условиях рынка Текст.: дис. канд. экон. наук / Д. В. Арутюнова. -Таганрог, 2005. 220 с.
Атоян, В. Университеты в современном обществе Текст. / В. Атоян, Н. Казакова // Высшее образование в России 2005. — № 4. — С. 3−9.
Багаутдинова, Н.Г. Высшая школа сегодня и завтра: пути преодоления кризиса Текст. / Н. Г. Багаутдинова. М.: Экономика, 2003. — 426 с.
Багаутдинова, Н.Г. Инновационный потенциал высшей школы: анализ и оценка Текст. / Н. Г. Багаутдинова. М.: Экономика, 2002.
Беляев, М.К. Управление персоналом на предприятии: социально-психологические проблемы. Тренинг персонала Текст.: учебное пособие / М. К. Беляев и [др.]. изд. 3-е, доп. и перераб. — Волгоград, Вол ГАСА 2005. — 300 с.
Базаров, Т.Ю. Управление персоналом Текст. / Т. Ю. Базаров, Б. Л. Еремин // Служба кадров. 1999. — № 5. — С. 58−61.
Безделов, Д.А. Организационно-управленческий механизм планирования карьеры персонала Текст.: дис. канд. экон. наук / Д. А. Безделов. М.: Российская Экономическая академия им. Г. В. Плеханова, 1997.
Беляцкий, В.П. Менеджмент. Деловая карьера Текст. / В. П. Беляцкий. -Мн.: Вышейшая школа, 2001. 302 с.
Богдан, Н.Н. Планирование карьеры в высшей школе Текст. / Н. Н. Богдан. Владивосток, 2000.
Бураканова, Г. М. Подготовка современного руководителя Текст. / Г. М. Бу-раканова // Высшее образование сегодня. 2003. -№ 10. — С. 40−45.
Васильев, Ю.С. Экономика и организация управления вузом Текст.: учебник / Ю. С. Васильев, В. В. Глухов, М. П. Федоров. 3-е изд., испр. и доп.- под ред. В. В. Глухова. — СПб.: Лань, 2004. — 608 с.
Васин, С.М. Совершенствование процессов управления человеческими ресурсами (на примере предприятий отрасли «Машиностроение и металлообработка» г. Пензы) Текст.: дис. канд. экон. наук / С. М. Васин. Пенза, 2001.
Ващенко, В. Об инновационности и инновационном образовании Текст. / В. Ващенко // Вестник высшей школы. 2000. — № 6.
Вифлемский, А.Б. Организация и оплата труда в образовании Текст. / А. Б. Вифлемский. Н. Новгород, 2000.
Виханский, О.С. Стратегическое управление Текст.: учебник / О.С. Ви-ханский. 2-е изд., перер. и доп. — М.: Гардарики, 2002.
Виханский, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс Текст.: учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов. 3-е изд. — М.: Гардарики, 2002.
Владимиров, В. Организационная структура Российских вузов Текст. / В. Владимиров // Высшее образование в России. 2001. — № 5. — С. 5−11.
Володарская, Е. Управление научной деятельностью Текст. / Е. Володарская, С. Лебедев // Высшее образование в России. 2001. — № 1.
Ворожейкин, И.Е. Управление социальным развитием организации Текст.: учебник / И. Е. Ворожейкин // Сер. Высшее образование. М.: ИНФРА-М., 2001.-176 с.
Воронова, Э.Б. Концептуальные основы кадрового регулирования в социально-экономических системах с учетом особенностей развития базовых регионов нефтегазовой отрасли Текст.: монография / Э. Б. Воронова. Сургут: Дефис, 2002.-300 с.
Вершигора, Е.Е. Менеджмент: учебное пособие для вузов Текст. / Е. Е. Вершигора. М.: ИНФРА — М. 1999. — 256 с.
Вязникова, Л. Руководитель образовательного учреждения (к вопросу о психологии управления) Текст. / Л. Вязникова // Высшее образование в России -2005.-№ 1.-С. 120−125.
Герчикова, И.Н. Менеджмент: учебник Текст. / И. Н. Герчикова. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 1995. — 480 с.
Грачев, М.В. Суперкадры: Управление персоналом и международные корпорации Текст. / М. В. Грачев. М.: Дело, 1993. — 208 с.
Гуськова, Н.Д. Мониторинг качества образования Текст. / Н.Д. Гусь-кова, Н. П. Макаркин, Т. А. Салимова // Стандарты и качество. 2000. — № 5.
Долженко, О. Обеспечение качества высшего образования: российский опыт в международном контексте Текст. / О. Долженко // Вестник высшей школы.-2001.-№ 6.
Дорофеев, В.Д. Управление персоналом Текст.: учебное пособие / В. Д. Дорофеев, И. В. Майоров. Пенза: ПГУ, 2003.
Дорошева, М.В. Кандидаты найдены. Кто будет принят на работу? Текст. / М. В. Дорошева // Управление персоналом 1997. — № 10. — С. 21−27.
Дубников, В.В. Менеджмент сферы образования Текст. / В.В. Дуб-ников.-М., 1999.
Дятлов, В.А. Управление персоналом в крупной производственно-хозяйственной системе (на примере ОАО «Газпром») Текст.: дис. д-ра экон. наук / В. А. Дятлов. М.: Гос. университет нефти и газа им. И. М. Губкина, 2001. — 280 с.
Дятлов, В.А. Управление персоналом Текст.: учебное пособие для вузов / В. А. Дятлов, А. Я. Кибанов, В.Т. Пихало- под ред. А. Я. Кибанова. М.: ПРИОР, 1998.-512 с.
Дятлов, В.А. Профессиональный рост планирование карьеры Текст. / В. А. Дятлов, В. В. Травин // Управление персоналом. 1999. — № 3. — С. 14−18.
Егоршин, А.П. Управление персоналом Текст.: учебник для вузов / А. П. Егоршин. 3-е изд. — Н. Новгород: НИМБ, 2001. — 720 с.
Егоршин, А.П. Основы управления персоналом Текст.: учебное пособие для вузов / А. П. Егоршин. Н. Новгород: НИМБ, 2003. — 303 с.
Еремкин, А.И., Резник С. Д., Сазыкина О. А. Внутривузовская система формирования, обучения и развития управленческого потенциала: опыт Пензенской ГАСА Текст.: учебное пособие / А. И. Еремкин, С. Д. Резник. -Пенза: ПГАСА, 2002. 145 с.
Еремкин, А.И. Кадровый резерв вуза Текст. / А. И. Еремкин, С. Д. Резник // Высшее образование сегодня. 2002. — № 11.
Зайцева, О.А. Основы менеджмента Текст.: учебное пособие для вузов / О. А. Зайцева, А. А. Радугин, К. А. Радугин, Н. И. Рогачев. М.: Центр, 1998.
Об образовании Текст.: закон РФ от 10.07.92 № 3266−1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.96 № 12-ФЗ, от 16.11.97 № 144-ФЗ, от 20.07.2000 № 102-ФЗ).
Захаров, Ю.А. Как привлечь дополнительные средства в высшую школу? Текст. / Ю. А. Захаров, А. М. Лавров // Высшее образование сегодня. 2002. — № 5.
Зиннуров, У.Г. Маркетинг в деятельности вузов: теория и методы решения Текст. / У. Г. Зиннуров. М., Уфа: Изд-во УГАТУ, 1993. — 226 с.
Зубова, Л.Г. Профессиональная деятельность российских ученых: ценности и мотивация Текст. / Л. Г. Зубова // Вестник РАН. Т. 68. — 1998. — № 9.
Иванов, В.Ю. Формирование системы управления деловой карьерой менеджера в организации (организационно-методический аспект) Текст.: дис. канд. экон. наук / В. Ю. Иванов. М., 1999.
Иванцевич, Д. Человеческие ресурсы управления Текст. / Д. Иванце-вич, А. П. Лобанов. -М.: Дело, 1993. С. 224−225.
Игошина, И.А. Формирование и развитие управленческого потенциала в строительстве Текст.: дис. канд. экон. наук / И. А. Игошина. Н. Новгород 2000.
Илькевич, Б. Формирование профессиональной мотивации Текст. / Б. Илькевич // Вестник высшей школы. 2001. — № 8.
Инновационная политика высшего учебного заведения Текст. / под ред. Р. Н. Федосовой. -М.: Экономика, 2006. 178 с.
Информационное обеспечение управления Текст. / под ред. М. М. Максимова, А. В. Игнатьевой. М.: Дело, 2001.
Карпов, А.В. Психология менеджмента Текст.: учебное пособие / А. В. Карпов. -М.: Гардарики, 1999.
Карташова, J1.B. Организационное поведение Текст.: учебник / J1.B. Кар-ташова, Т. В. Никонова, Т. О. Соломанидина. М.: ИНФРА-М, 2000. — 220 с.
Кардаш, JT.A. Социально-ориентированная система управления карьерой руководителей в крупной финансовой компании Текст.: дис. канд. социол. наук / JI.A. Кардаш. СПб., 2000. — 120 с.
Кибанов, А.Я. Управление персоналом организации Текст.: учебник / А. Я. Кибанов. М.: ИНФРА-М, 2000. — 512 с.
Кибанов, А .Я. Управление персоналом. Регламентация труда Текст. / А. Я. Кибанов, Г. А. Мамед-Зоде, Т.А. Родкина- под ред. проф. А. Я. Кибанова. М.: Экзамен, 1999. — 576 с.
Кириллина, Ю. Продвижение образовательных услуг к потребителям Текст. / Ю. Кириллина // Высшее образование в России. 2001. — № 5.
Книга работника кадровой службы Текст.: учеб.-справочное пособие / под общ. ред. Е. В. Охотского, В. Н. Анисимова. -М.: Экономика, 1998. 200 с.
Клаус. Личная организация Текст. / Клаус, Меллер, Лис, Туборг. М.- СПб.: Менеджер Сервис. — 2000. — 67 с.
Ковалев, В. Система оценки деятельности кафедр университета Текст. / В. Ковалев, А. Ледяев, С. Микони, П. Якубчик // Alma mater. 2002. — № 1.
Козычева, Н.Б. Проблема и задачи мотивации персонала Текст. / Н. Б. Козычева, Б. С. Козычев // Менеджмент в России и за рубежом. 2001. — № 2.
Комаров, Е. Управление карьерой Текст. / Е. Комаров // Управление персоналом. -1999. -№ 1.
Кондратьев, Э.В. Рейтинговая оценка учреждений бизнес-образования в системе подготовки и повышения квалификации управленческого персонала предприятий Текст. / Э. В. Кондратьев. Пенза: ПГАСА, 2002. — 26 с.
Коржуев, А.В. Подготовка преподавателя высшей школы Текст. / А. В. Коржуев, В. А. Попков // Педагогика. 2000. — № 7.
Корольков, В. Кадровая ситуация в высшей школе: тенденции и проблемы Текст. / В. Корольков // Высшее образование в России. 2000. — № 6.
Короткое, Э.М. Исследование систем управления Текст.: учебник / Э. М. Короткое М.: ДеКа, 2000. — 282 с.
Короткое, Э.М. Качество менеджмент-образования: формирование, факторы и оценка, управление Текст. / Э. М. Короткое // материалы Всероссийского совещания-семинара. Пенза: ПГАСА, 2002.
Короткое, Э.М. Концепция менеджмента Текст. / Э. М. Короткое. М.: ДеКА, 1996.-304 с.
Кочеткова, А.И. Введение в организационное поведение Текст. / А.И. Ко-четкова. М.: Бизнес-школа «Интел-синтез», 2001. — 512 с.
Красовский, Ю.Д. Организационное поведение Текст.: учебное пособие для вузов / Ю. Д. Красовский. М.: ЮНИТИ, 1999. — 472 с.
Кучин, Б.Л. Управление развитием экономических систем Текст. / Б. Л. Кучин, Е. В. Якушева. -М.: Экономика 1990.
Ладанов, И.Д. Практический менеджмент (психотехника управление и самотренировки) Текст. / И. Д. Ладанов. М.: Элник, 1995.
Левина, С.Ш. Менеджмент Текст.: учебное пособие / С. Ш. Левина. -Пенза: ПГАСА, 2002. 250 с.
Лёвкина, Н.М. Потенциал высшей школы как основа инновационной инфраструктуры Текст. / Н. М. Лёвкина // Высшая и средняя профессиональная школа в России и за рубежом. М., 2001. — Деп. в НИИ высш. образ. 16.10.2000 № 120−2000.
Лытов, Б.В. Планируйте карьеру Текст. / Б. В. Лытов // Служба кадров. 2000. — № 3. — С.77−80.
Магальник, Л.А. Организационно-педагогические условия управления карьерой менеджера образовательного учреждения Текст.: дис. канд. пед. наук / Л. А. Магальник. Иркутск 2001.
Магура, М.И. Организация процесса отбора кадров Текст. / М.И. Магу-ра // Управление персоналом. 1998. — № 12.
Макаркин, Н.П. Университет и рынок образовательных услуг Текст. / Н. П. Макаркин, О. Б. Томилин // Высшее образование сегодня. 2002. — № 10.
Максвелл, Дж. Шеф и его команда Текст. / Дж. Максвелл- пер. с англ. -СПб.: Питер Ком, 1998. 256 с.
Максимцев, М.М. Менеджмент Текст.: учебное пособие для вузов / М. М. Максимцев, А. В. Игнатьева, М. А. Комаров и [др.]- под ред. М.М. Мак-симцева. М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2001.
Манаев, С. Адаптация новых сотрудников: роли, функции, назначение Текст. / С. Манаев, Ю. Горковенко // Управление персоналом. 2001. — № 11−12.
Маслов, Е.В. Управление персоналом предприятия Текст.: учебное пособие / Е.В. Маслов- под ред. П. В. Шеметова. М.: Инфра-М, 1998. — 312 с.
Матирко, В.И. Совершенствование работы кадровых служб в условиях интенсификации производства на примере тяжелого и транспортного машиностроения Текст. / В. И. Матирко, В. В. Поляков. -М., 1998. 123 с.
Матушанский, Г. Система повышения квалификации преподавателей высшей школы Текст. / Г. Матушанский, JI. Смоленцева, J1. Соломко // Высшее образование в России. 2001. — № 2.
Маусов, Н.К. Управление карьерой персонала в условиях производства (социально-экономический аспект) Текст. / Н. К. Маусов, М. Н. Кулапов, Н. В. Журавлев. М.: Из-во Рос. Экон. Акад. 1993.
Менеджмент (современный российский менеджмент) Текст.: учебник для студентов вузов / под ред. Ф. М. Русинова, M. J1. Разу. М.: Дело, 2000.
Менеджмент организаций Текст.: учебное пособие / под ред. З. П. Румянцевой, Н. А. Саломатина. М.: Инфра-М, 1997. — 429 с.
Менеджмент, маркетинг и экономика образования Текст.: учебное пособие / под ред. А. П. Егоршина. Н. Новгород: НИМБ, 2001. — 624 с.
Менеджмент Текст.: учебник / под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, Н. А. Соломатина. -М.: ИНФРА-М, 1999.
Мескон, М.Х. Основы менеджмента Текст. / М. Х. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури- пер. с англ. М.: Дело, 1992. — 702 с.
Методическое обеспечение внутри вузовской системы формирования, обучения и развития управленческого персонала высших учебных заведений Текст. Пенза: ПГУАС, 2003.
Могилевкин, Е.А. Профессионально важные качества руководителя в системе образования Текст. / Е. А. Могилевкин // Управление персоналом в условиях рынка: материалы Всероссийского научно-практического семинара. -Пенза, 2001.
Модин, А. Как обучать управленцев Текст. / А. Модин // Проблемы теории и практики управления. 1992. — № 4.
Моисеев, A.M. Качество управления школой: каким оно должно быть Текст. / A.M. Моисеев. М.: Сентябрь, 2001. — 160 с.
Молл, Е.Г. Управленческая карьера в России Текст. / Е. Г. Молл // Проблемы теории и практики управления. 1996. — № 6. — С. 117−120.
Молл, Е.Г. Менеджмент. Организационное поведение Текст.: учебное пособие / Е. Г. Молл. -М.: Финансы и статистика, 2000. 160 с.
Моргунов, Е. Отбор, контрактация и увольнение сотрудников Текст. / Е. Моргунов // Управление персоналом. 2000. — № 7.
Мотова, Г. Н. Модели оценивания деятельности образовательных организаций Текст. / Г. Н. Мотова, В. Г. Наводнов В.Г. // Йошкар-Ола: Научно-информационный центр государственной аккредитации, 1997. 48 с.
Мошлевкин, Е.А. Профессионально важные качества руководителя в системе образования Текст. / Е. А. Мошлевкин // Управление персоналом в условиях рынка: материалы Всероссийского научно-практического семинара. -Пенза, 2001.
Мухин, В.И. Исследование систем управления Текст.: учебник для вузов / В. И. Мухин. -М.: Экзамен, 2003. 384 с.
Неретина, Е.А. Управление качеством образовательной деятельности Текст. / Е. А. Неретина. Саранск: Изд. морд. гос. унив., 2003.
Нефедов, Ю. Некоторые аспекты планирования обучения аспирантов Текст. / Ю. Нефедов // Управление персоналом. 2000. — № 5.
Ньюстром, Дж.В. Организационное поведение Текст. / Дж.В. Ньюст-ром, К. Дэвис- пер. с англ.- под ред. Ю. Н. Коптуревского. СПб.: Питер, 2000. -448 с.
Об образовании Текст.: федер. закон РФ. (Татур Ю. Г. Образовательная система России [Текст] / Ю. Г. Татур // Высшая школа. М.: Исслед.
Центр проблем качества подготовки специалистов- Изд/во, МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1999).
Служебная карьера Текст. / под ред. Е. В. Охотского. М.: Экономика, 1998.-304 с.
Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений Текст. / С. И. Ожегов, Н.Ю. Шведова- Рос. АН, ин-т рус. яз. им В. В. Виноградова. 4-е изд., доп. — М.: Азбуковник, 1999. — 944 с.
Оплата труда и отпуска работников образования Текст.: справочник. 2-е изд., доп. — М.: Образование в документах, 2002.
Оплетаева, Т.В. Оценка социально-экономической эффективности управления вузом Текст.: дис. канд. экон. наук: 08.00.05 / Т. В. Оплетаева. -Омск, 2002. -190 с.
Организационное поведение Текст.: учебник для вузов / А. Н. Силин, С. Д. Резник, А. Н. Чаплина и [др.]. — под ред. Э. М. Короткова, А. Н. Силина. 2-е изд., испр. и доп. — Тюмень: Вектор Бук, 2001. — 340 с.
Основы управления персоналом Текст.: учебник / под ред. Б.М. Ген-кина. М.: Дело, 1996. — 238 с.
Научно-методическое обеспечение системы управления высшим учебным заведением на основе мониторинга содержания деятельности и организации работы с руководящими кадрами высших учебных заведений Текст.:
Отчет о научно-исследовательской работе (2006г. № ГР 1 200 603 693). Пенза: ПГУАС, 2006.
Оценка экономического положения образовательных учреждений Текст. / С. А. Беляков // Университетское управление: практика и анализ. -2004. № 5−6(33). — С. 112−120.
Паниотто, В.И., Количественные методы в социологических исследованиях Текст. / В. И. Паниотто, B.C. Максименко. Киев, 1982. — С. 81.
Паркинсон, С.И. Законы Паркинсона Текст. / С.И. Паркинсон- пер. с англ. М.: Фаир-пресс, 1999. — 320 с.
Персональный менеджмент Текст.: учебник / С. Д. Резник и [др.]. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2002. — 622 с.
Питер, Л.Д. Принципы Питера, или почему дела идут вкривь и вкось Текст. / Л.Д. Питер- пер. с англ. М.: Прогресс, 1990. — 320 с.
Подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации Текст. // Российское образование. М., 2001.
Положение о порядке замещения должностей профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений высшего профессионального образования РФ Текст.: Приказ Минобразования России от 6 авг. 1999 г. № 167.
Полянсков, Ю.В. Инновационный механизм управления государственным вузом Текст. / Ю. В. Полянсков, Е. М. Белый, И.Б. Романова- под ред. Ю. В. Полянскова. -М.: Экономика, 2004. 267 с.
Попов, Г. Х. Оценка работников образования Текст. / Г. Х. Попов- под ред. Г. Х. Попова. М., 1979. — 315 с.
Плотинский, Ю.М. Модели социальных процессов Текст.: учебное пособие для вузов / Ю. М. Плотинский. 2-е изд. — М.: Логос, 2001 — 296 с.
Резник, Г. А. Проблемы российского рынка образовательных услуг Текст. / Г. А. Резник // материалы Всероссийского научно-практического семинара. Пенза: ПДЗ, 1999.
Резник, С.Д. Управление кафедрой Текст.: учебник / С. Д. Резник. -М.: Инфра-М. 2004. — 635 с.
Резник, С.Д. Как защитить свою диссертацию Текст. / С. Д. Резник. -2-е изд. перераб. и доп. М.: Инфра-М, 2006. — 204 с.
Резник, С.Д. Формирование, обучение и развитие управленческого персонала высших учебных заведений в условиях рыночной экономики Текст.: монография / С. Д. Резник, С. М. Васин, О.А. Сазыкина- под общ. ред. С. Д. Резника. Пенза: ПГАСА, 2003. — 452.
Резник, С.Д. Организационное поведение Текст.: учебник для вузов / С. Д. Резник. М.: ИНФРА-М, 2006. — 463 с.
Резник, С.Д. Управление персоналом Текст.: практикум / С. Д. Резник, И. А. Игошина, К. М. Кухарев. М.: ИНФРА-М, 2002.
Резник, С.Д. Бизнес-образование: методические и педагогические основы формирования преподавателя современного типа Текст.: учебное пособие / С. Д. Резник. Пенза: ПГАСА, 1998. — 100 с.
Резник, С.Д. Как стать лидером Текст.: учебное пособие / С. Д. Резник. Пенза: ПГАСА, 1999. — 53 с.
Резник, С.Д. Команда менеджера Текст. / С. Д. Резник // ЭКО. 1997. -№ 3.
Резник, С.Д. Коммерциализация как условие адаптации вуза к условиям рыночной экономики Текст. / С. Д. Резник // материалы Всероссийского научно-практического семинара. Пенза: ПДЗ, 1999.
Резник, С.Д. Управление семейной экономикой Текст.: учебное пособие / С. Д. Резник, В. А. Бобров. М.: Экономика, 2003. — 236 с.
Резник, С.Д. Команда управленцев реальные проблемы Текст. / С. Д. Резник, В. Г. Куликов // ЭКО. — 2002. — № 5.
Резник, С.Д. Я б заведовать пошел, пусть меня научат Текст. / С. Д. Резник // Лидеры образования. 2002. — № 5, 6.
Резник, С.Д. Учитесь властвовать собой Текст. / С. Д. Резник // Лидеры образования. 2002. — № 7.
Резник, С.Д. Пути усиления влияния ректорского корпуса на результаты учебной и научной деятельности высших учебных заведений Текст.: монография / С. Д. Резник, О. А. Сазыкина, С. Н. Макарова, Т. Ю. Малахова. Пенза: ПГУАС, 2005.
Резник, С.Д. Кафедры наших вузов очень часто управляются непрофессионально Текст. / С. Д. Резник // Управление персоналом. 2003. — № 4.
Розанова, В.А. Психология управления Текст. // учебное пособие / В. А. Розанова. М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез, 2002. — 400 с.
Розанова, О.А. Лидерство и руководство в антикризисном управлении Текст. / О. А. Розанова // Управление персоналом. 2000. — № 6.
Романова, В.Л. Прохождение государственной службы Текст. / В. Л. Романова // Карьерная стратегия и служебная тактика. М.: РАГС, 1997. — 95 с.
Румянцева, З.П. Общее управление организацией. Теория и практика Текст.: учебник / З. П. Румянцева. М.: ИНФРА-М, 2001. — 304 с. — (Сер. Высшее образование).
Садовничий, В. Высшая школа России: ориентиры на будущее Текст. / В. Садовничий // Вестник высшей школы. 2000. — № 12. — С. 3−9.
Сазыкина, О.А. Внутривузовская система формирования и развития управленческого персонала Текст.: дис. канд. экон. наук / О. А. Сазыкина. -Пенза, 2004.
Салимова, Т.А. Управление качеством образовательной деятельности в вузе: теоретические и методические подходы Текст. / Т. А. Салимова, Н. Ш. Ахметова // Вестник Университета. Сер. Развитие образования в области менеджмента. 2003. — № 1.
Симонов, В.П. Управление социальными (педагогическими) системами Текст.: учебник / В. П. Симонов. -М.: МГОУ. 2005. — 197 с.
Симонов, В.П. Педагогический менеджмент Текст.: учебное пособие / В. П. Симонов. М., 1997. — 264 с.
Смирнов, Э.А. Основы теории организации Текст.: учебное пособие для вузов / Э. А. Смирнов. М.: Аудит, Юнити, 1998. — 375 с.
Совершенствование управления вузом в современных условиях Текст.: материалы всероссийского совещания, г. Новочеркасск, 28−30 октября 2002 г. Юж.-рос. гос. техн. ун-т. Новочеркасск: ЮРГТУ (НПИ), 2002. — 382 с.
Солоницын, В.А. Негосударственное высшее образование в России Текст. / В. А. Солоницын. М, 1998. — 274 с.
Спивак, В.А. Организационное поведение и управление персоналом Текст. / В. А. Спивак. СПб.: Питер, 2000. — 416 с.
Статистический справочник Россия 2007 Текст. / Росстат. М., 2007. -С. 55.
Станкин, М. Руководитель научного коллектива Текст. / М. Станкин // Управление персоналом. 1999. — № 11.
Старобинский, Э. Управление научным коллективом Текст. / Э. Ста-робинский // Управление персоналом. 1999. — № 11.
Сумнительный, Е. Испытание властью: каждый руководит в меру своей испорченности Текст. / Е. Сумнительный // Лидеры образования. 2001. — № 2.
Тадевосян, Э.В. Социология Текст.: учебное пособие / Э.В. Тадево-сян.-М.: Знание, 1995.-С. 216.
Таунсенд, Роберт. Секреты управления Текст. / Роберт Таунсенд. -М.: Библиотека делового человека, 1991. 91 с.
Тихомирова, А. Менеджмент и самоменеджмент Текст. / А. Тихомирова // Высшее образование в России. 1994. — № 5.
Травин, В.В. Профессиональный рост и планирование карьеры Текст. / В. В. Травин, В. А. Дятлов // Управление персоналом. 1999. — № 8.
Травин, В.В. Менеджмент персонала предприятия Текст.: учебно-практическое пособие / В. В. Травин, В. А. Дятлов. М.: Дело, 1998. — 272 с.
Турчинов, А.И. Профессионализация и кадровая политика Текст. / А. И. Турчинов // Проблемы развития и практики. М.: Флинта, 1998.
Управление в социальных и экономических системах бесприбыльного сектора Текст.: монография / под общ. ред. P.M. Нижегородцева, С. Д. Резника. Пенза: ПГУАС, 2006. — 314с.
Управление в социальных и экономических системах Текст.: учебное пособие / под ред. С. Д. Резника. Пенза: ПГУАС. — 2006 — 630 с.
Управление в высшей школе: опыт, тенденции, перспективы Текст.: аналитический доклад / Руководитель авторского коллектива В. М. Филиппов. -М.: Логос, 2005. 54 с.
Управление деятельность профессиональная Текст.: сбор, статей / под ред. В. Ю. Кричевского. — СПб.: СПбГУПМ, 2001.- 175 с.
Управление качеством образования в высшем учебном заведении Текст.: сбор, материалов Всероссийской научно-практической конференции. -Пенза: ПДЗ, 2003.
Управление организацией Текст. / под ред. А. Г. Поршнева, Э. П. Румянцевой, И. А. Соломатиной. -М.: Инфра-М, 1999.
Управление персоналом организации (практикум) Текст. / под ред. А. Я. Кибанова. М.: Инфра-М, 1999.
Управление персоналом организации Текст.: учебник / под ред. А. Я. Кибанова. М.: ИНФРА-М, 2006. — 638с .
Управление человеческим потенциалом современной организации Текст. / под ред. С. Д. Резника. Пенза: ПГУАС, 2004. — 584 с.
Ушаков, А. Эффективный менеджмент в образовании Текст. / А. Ушаков // Управление персоналом. 1999. — № 1.
Фахтутдинов, Р.А. Управленческие решения Текст.: учебник / Р.А. Фах-тутдинов. 4-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2001. — 283 с.
Филиппов, В.М. Финансово-экономические аспекты модернизации профессионального образования Текст. / В. М. Филиппов // Высшее образование сегодня. 2002. — № 5.
Хапов, А.Б. Совершенствование системы управления карьерой персонала организаций региона (на примере Кабардино-Балкарской Республики): дис. канд. экон. наук / А. Б. Хапов. Нальчик, 2003.
Чекмарев, В.В. Экономические проблемы сферы образования Текст.: монография / В.В. Чекмарев- под ред. М. И. Скаржинского. Кострома: Изд-во КГПУ им. Н. А. Некрасова, 1996. — 4.1. — 200 с.
Шадриков, В. О процедуре комплексной оценки вуза Текст. / В. Шад-риков, Е. Геворкян и [др.] // Высшее образование в России. 2001. — № 1.
Шакуров, Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив Текст. / Р. Х. Шакуров. М.: Педагогика, 1990.-206 с.
Шамова, Т.И. Как руководителю школы оценить свою управленческую деятельность: методические рекомендации Текст. / Т. И. Шамова, Г. М. Тюлю, Э. В. Литвиненко, В. А. Антипов. М.: Из-во МГУ, 1994. — 66 с.
Швальбе, Б. Личность, карьера, успех Текст. / Б. Швальбе, X. Шваль-бе. М.: Прогресс, Прогресс-Интер, 1993. — 240 с.
Шейнов, В.П. Как управлять другими. Как управлять собой Текст. / В. П. Шейнов. Минск: Амалфея, 1996. — 147 с.
Шекшня, С.В. Управление персоналом современной организации Текст. / С. В. Шекшня. -М.: Бизнес-школа «Интел-Синтез», 1997. 336 с.
Шестернина, О.И. Развитие системы управления факультетом высшего учебного заведения Текст.: дис. канд. экон. наук / О. И. Шестернина. -Пенза, 2007.
Шукшунов, В. Е Совершенствование управления вузом в современных условиях Текст. // Совершенствование управления вузом в современных условиях. Материалы Всероссийского совещания. Новочеркасск, 2002.
Ядов, В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение. Понимание социальной реальности Текст. / В. А. Ядов. М.: Добросвет, Книжный дом «Университет», 1998. — 596с.

Заполнить форму текущей работой