Развитие математической культуры в России XIX века и роль «Журнала элементарной математики» и «Вестника опытной физики и элементарной математики» в усовершенствовании научно-педагогической культуры учителей математики России XIX-XX веков

Великое дело строительства коммунизма может быть решено только при условии всестороннего развития самого человека.

В резолюциях ХХ1У съезда КПСС читаем: «Съезд считает важной задачей дальнейшее совершенствование всей системы образования в соответствии с потребностями развития экономики, науки и культуры, научно-технической революции. В новом пятилетии обеспечить полный переход ко всеобщему среднему образованию молодежи» «'*/.

Успешное выполнение этих больших задач требует более высокой как научной так и педагогической подготовки учителя.

Среди различных форм и методов повышения научно-педагогической культуры учителя ведущая роль несомненно принадлежит самообразованию* Известную роль в решении этой задачи играют журналы для учителя. В. И. Ленин указывал:" .от раздавленного капитализма сыт не будешь. Нужно взять всю культуру, которую капитализм оставил, и из нее построить социализм. Бужно взять всю технику, науку, все знания, искусство. Без этого мы жизнь коммунистического общества построить не можем" .^.

Таким несомненно ценным наследием являются богатые замечательными традициями журналы:" Журнал элементарной математики" и «Вестник опытной физики и элементарной математики» ,.

И.Я.Депман писал: «Журнал профессора Ермакова3/ является самым серьезным из всех дореволюционных журналов по элементарной математике, Многие и многие статьи его заслуживают внимания и в настоящее время. В 674 номерах «Вестника» помещено несколько тысяч статей, заметок, задач и их решений. Авторами их являются с одной.

I/ Резолюции ХНУ съезда КПСС, Издательство политической литературы, М,, 1971, стр. 22.

2/ В. И. Ленин, Сочинения, т.38, стр. 55. 3/ «Журнал элементарной математики». стороны, большинство ученых конца прошлого и начала нынешнего столетия, с другой стороны — все без исключения методисты, авторы учебников и громадное количество учителей. Комплект «Вестника» является необходимым пособием каждого методиста" .^.

1урнал элементарной математики" и журнал «Вестник опытной физики и элементарной математики» сыграли в свое время не последнюю роль в деле совершенствования научно-педагогической культуры учителей математики России, поэтому изучение этих журналов представляет известный интерес не только для истории педагогики, но и дяя практики советской школы.

Эти соображения и определили выбор теш диссертации.

Задачи, которые ставила перед собой автор диссертации, следующие:

1. Дать краткую характеристику состояния математической науки в России в Х1Хв.

2. Восстановить в существенных чертах историю возникновения и развития журналов «Журнала элементарной математики» (1884−1886) и «Вестник опытной физики и элементарной математики» (1886−1917).

3. Изучить роль журналов в деле усовершенствования научно-педа-гогической культуры учителей математики России: а) роль журналов в повышении научного уровня математической подготовки учителя математики и развитии его творческого интереса в процессе самообразованияб) значение журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики» в становлении и развитии в России движения за модернизацию школьного курса математикив) значение журналов в совершенствовании педагогического мастерства учителей математики.

4. Составить необходимый справочный материал.

В процессе исследования были использованы следующие источники: I/ «Математика в школе», 1951, Лб1,Стр.9 Ifi.

1. Труды классиков марксизма,.

2. Постановления партии и правительства о школе,.

3. Труды классиков математики и ученых математиков.

4. Работы по истории педагогики и истории преподавания математики.

5. Школьные уставы и программы Министерства Народного Просвещения.

6. Труды съездов, совещаний, комиссий, научных и педагогических обществ, а также отчеты и обзоры деятельности последних.

7. Журналы «Журнал элементарной математики» и «Вестник опытной физики и элементарной математики» за все годы издания.

8. Журнальные статьи, доклады по вопросам преподавания математики в школе.

Диссертация состоит из^рех главки приложения.

Первая глава называется «Развитие математической культуры в России в Х1Хв.» В ней дается краткая характеристика научной деятельности классиков математики Н. И. Лобачевского, М. В. Остроградского, П. Л. Чебышева.

Во второй и третьей главах — рассматривается научная деятельность проф. Ермакова В. П., Кагана В. Ф. и рольруководимых ими журналов «Элементарной математики» и «Вестника опытной физики и элементарной математики» в деле усовершенствования научно-педагогической культуры учителей математики средней школы России конца XIX и начала ХХвв.

Приложение представляет собой систематический указатель статей, напечатанных в «Вестнике опытной физики и элементарной математики» ^ в 1894—1917 гг.

I/ Указатель статей, помещенных в «Журнале элементарной математики» в 1884—1886 гг. и в «Вестнике опытной физики и элементарной математики» в 1886—1894 гг. (I-ХУ семестры) были опубликованы соответственно в I8SS и 1894 г.г.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

В настоящей работе мы ставили своей целью выяснение роли журналов «Элементарной математики» /1884−1886/ и «Вестник опытной физики и элементарной математики» /1886−1917/ в деле совершенствования математико-педагогической культуры учителей математики средней школы России конца Ш. и начала ХХвв.

Изучив в предыдущих главах с указанной точки зрения деятельность этих журналов мы можем сделать некоторые обобщающие выводы.

1. К концу Х1Хв. с развитием науки математики и методики ее преподавания прогрессивные научные и общественные деятели и передовые представители учительства заметили существенные недостатки в сложившейся системе математического образования. Передовые представители русской математической науки и педагогики приняли самое активное участие в развернувшемся реформатском движении за модернизацию школьного математического образования.

2. Успешное проведение модернизации математического образования необходимо требует более глубокой как научной, так и педагогической подготовки преподавателей математики. Повышение научного уровня математической подготовки преподавателей математики и повышение их педагогического мастерства было одной из основных целей журналов «Элементарной математики» и «Beстникяопытной физики и элементарной математики» .

3. Профессор Ермаков В. П. — редактор журнала «Элементарной математики» /1884−1886/ и патриот-педагог Э. К. Шпачинский — редактор журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики» /1886−1898/, исходили из глубокого убеждения, что основным в решении задачи совершенствования математико-педагогической культуры учителя математики средней школы является обновление знаний учителя по элементарной математики с точки зрения высшей математики. В связи с этим в период 1884—1898 гг. в названных журналах основное внимание уделялось научному освещению теоретических основ школьного курса математики, а именно, это система статей по геометрическим построениям на плоскости, по геометрии треугольника, по вопросу решения уравнений, исследования на максимум и минимум элементарными средствами, теоретическое обоснование основ школьного курса арифметики и т. д.

4. Планомерное руководство самостоятельной работой учителя математики по расширению и обновлению их знаний по математике осуществлялось в журналах путем помещения в них так называемых «тем для сотрудников», что поднимало и развивало творческую самостоятельность преподавателей математики.

5. Наряду с задачей усовершенствования научного уровня подготовки учителей математики средней школы в журнале «Элементарной математики», начиная с 1885 г., и дальше в журнале «Вестник опытной физики и элементарной математики» решалась задача усовершенствования педагогического мастерства учителя математики средней школы. Этой цели в журнале служил педагогический отдел, где помещались различного рода статьи педагогического свойства, как правило затрагивающие принципиальные вопросы преподавания математики в средней школе.

Обстоятельные с высокими оценками рецензии на учебные руководства по арифметике А. П. Киселева, А. И. Гольденберга, С.И.Шохор-Троцкого и др. указывали преподавателю математики верный путь в выборе учебных рукводств по предмету, одновременно подчеркивали лучшее в творческой работе передовых учителей.

6. Журнал «Элементарной математики» и журнал «Вестник опытной физики и элементарной математики» оказали большое влияние на лучших учащихся старших классов, выразившееся в сплочении коллектива учеников вокруг отдела задач.

Неизгладимое впечатление оказал журнал на многих учащихся в будущем великих ученых Г. Ф. Вороного, Д. А. Граве, В. Ф. Кагана и др., на активнейших в будущем сотрудников «Вестника» учителей Д. Ефремова, Г. Флоренского, З. Архимовича и др.

Увлечение учащейся молодежи предметом и методом математики осуществлялось в журнале также и путем предложения так называемых «тем для учащихся», что приводило к необходимости более серьезной творческой работы учащихся под руководством учителя.

7. К концу 90-х годов XIX столетия журнал «Вестник» практически исчерпал программу, намеченную профессором Ермаковым В.II., и назрел вопрос о ее обновлении. Бурное]развитие математики и физики в конце Х1Хв., растущие научные интересы преподавателей математики требовали необходимо, чтобы руководство журнала перешло в руки компетентных научных сил. Таковым оказался кружок преподавателей математики и физики Одесского университета.

8. Новая редакция (редактор В.Ф.Каган) считала первостепенной важностью своевременно доводить до сведения преподавателя математики и физики все то, что представляет интерес для школьного обучения, и в том числе информировать о наметившихся принципиальных тенденциях в науке и практической деятельности. Лишь подготовив и убедив учителя в важности новых идей и методов, можно было создать прочную. базу для реформы школьного математического образования.

9. В связи с этим в журнале «Вестник опытной физики и элементарной математики», начиная с 1900 г. основное внимание было уделено систематическому ознакомлению с новыми ведущими идеями в науке математике начала ХХв. В частности наиболее полно на страницах журнала была решена задача ознакомления преподавателей математики с вопросами аксиоматического построения науки, в частности геометрии. Это обращение журнала к вопросам современной математики и составляет основную отличительную особенность его по сравнению с математиче.

— tcfсш содержанием журнала периода до 1900 года. Именно это изменение программы и обеспечило то заметное влияние, которым пользовался журнал в среде русского учительства.

10. Повышение педагогической культуры преподавателей математики нашо в период 1900;1917гг. в журнале также свое новое выражение в том, что на его страницах широко освещались и критически оценивались различные тенденции движения за модернизацию школьного математического образования как в России, так и за рубежом. Мы вправе сказать, что доля журнала в деле становления и развития в России основных путей модернизации математического образования была далеко не последней. Именно на страницах журнала «Вестник» была практически подготовлена дискуссия по вопросам модернизации математического образования, широко развернувшаяся в период 1-го и 11-го Всероссийских съездов преподавателей математики.

11. Неоценимую помощь оказывал журнал преподавателям математики средней школы в их первом опыте по преподаванию в школе элементов математического анализа и аналитической геометрии, предоставляя свои страницы освещению первых результатов в этом опыте как в России, так и за рубежом. Особенно ценным следует отметить серьезную работу журнала по критическому обзору учебных руководств по началам высшей математики, а также творческого подхода к изменению отдела задач в сторону увеличения в нем задач проблем и задач на исследование поведения функции.

12. За тридцать лет издания «Вестника» в нем было помещено несколько тысяч статей, заметок и их решений. В математических материалах журнала нашли отражение все основные вопросы элементарной математики и методики ее преподавания. Щурнал до конца своего издания, несмотря на все возникающие на его пути трудности как материального, так и политического характера, остаЗ§ 5ея верен своим лучшим традициям,.

Прошго более полувека как прекратилось издание журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики». Многие из его материалов устарели, но нельзя не сказать, что знакомство с этим журналом поражает смелостью решения на его страницах многих вопросов современной математики, которые и теперь для нас, вступивших в эпоху сложнейших преобразований школьного математического образования, имеют значение.

Советскому учителю не престало чуждаться своего прошлого. Вождь всемирного пролетариата великий Ленин в тяжелые первые годы построения советского государства указывал, что «. мы должны взя4^ то хорошее, что было в старой школе». Таким несомненно ценным для нас наследием являются богатые замечательными традициями журналы «Элементарной математики» и «Вестник опытной физики и элементарной математики» .