Оценка развития специалиста-нрофориентолога (нрофконсультанта)

Анализ деятельности профоконсультанта может проводиться по следующим параметрам: 1) наличие продуманного плана профориентационной работы; 2) готовность к адекватной самооценке эффективности своего труда по конкретным критериям и показателям (умение выделять значимые критерии эффективности); 3) профессиональный кругозор, использование разных форм и методов работы; 4) готовность обсуждать сложные проблемы самоопределения с выходом на оценку и прогнозирование рынка труда, с рассмотрением этических вопросов самоопределения и др.; 5) систематическое повышение квалификации и самообразования (освоение новых методов работы, знакомство с новыми идеями в области педагогики и психологии); 6) ориентация на инновационную деятельность (собственные наработки, попытка обобщать свой опыт в тезисах и статьях); 7) готовность делиться своим опытом с педагогами и другими консультантами (быть наставником) и др.

Анализ эффективности деятельности руководителей школ.

Такой анализ может проводиться примерно по следующим параметрам: 1) готовность администрации содействовать профориентационной работе и данному профконсультанту (например, выделять время для профориентационной работы); 2) содействие использованию разных форм и методов профориентации (игровые, дискуссионные, поощрение индивидуальных профконсультаций и др.); 3) поощрение обсуждения на профориентационных занятиях сложных (проблемных) вопросов самоопределения, с которыми реально придется сталкиваться учащимся и будущим студентам;

• 4) понимание сущности и значимости профориентации (например, на основе анализа содержания выступлений директора на собраниях и совещаниях); 5) помощь в организации взаимодействия с другими организациями и учреждениями (психологическими центрами, колледжами, вузами, предприятиями); 6) готовность контролировать и оценивать профконсультантов по значимым критериям и показателям; 7) наличие общего плана профориентационной работы и представленность в таком плане различных школ, колледжей, вузов, организаций и других социальных институтов;
• 8) система количественных и качественных показателей эффективности профориентационной работы; 9) реальное повышение квалификации всех работников, участвующих в профориентационной работе (освоение новых методик); 10) поощрение инновационной активности профконсультантов (собственные разработки или модификации известных методик, а также реальное стимулирование инновационности с помощью надбавок, премий, доплат) и др.