Типология лидерства. 
Лидерство

Традиционные и современные подходы к исследованию лидерства

Любое исследование в области любых наук опирается на определенные научные принципы, т. е. основные, исходные теоретические положения, определяющие способы и методы познания. Совокупность тех или других принципов и методов познания, объединенных какой-либо руководящей идеей, составляет методологический подход.

Ученые, придерживающиеся того или иного подхода к объекту своего исследования, рассматривают его с определенной точки зрения, фокусируясь на тех его аспектах, которые, по их мнению, являются наиболее важными.

В исследованиях лидерства, как и в исследованиях других сложных явлений, используются различные методологические подходы.

Персоналистический подход

В первой половине XX в. в рамках этого подхода начала развиваться концепция черт. Активное развитие этой концепции продолжалось до 1950;х гг.

Первые разработчики этой концепции (О. 'Гид, Э. Вигэм, Дж. Доуд, Ф. Вудс, Э. Боргатта и др.) опирались на более раннюю концепцию «великого человека», объясняющую феномен лидерства наследственными факторами. В соответствии с этой концепцией существуют люди, от рождения наделенные чертами, отличающими их от других людей. Эти черты делают их выдающимися и обеспечивают им лидерство. Так, один из основателей концепции «великого человека» -английский психолог и антрополог Ф. Гальтон — написал книгу «Наследственность таланта, ее законы и последствия» (1869 г.; перевод на рус. яз. — 1875 г.).

С точки зрения последователей концепции черт все эффективные лидеры являются обладателями общего для них набора качеств (черт), благодаря которым они занимают лидирующие позиции. Поэтому лидерами могут стать не все, а только немногие, обладающие определенным комплексом качеств.

Основным достоинством концепции черт является то, что исследования, проведенные в ее рамках, показали: личностные и деловые качества лидера выступают как значимые факторы, обеспечивающие его деятельность и во многом предопределяющие ее результативность. Успешность становления человека как лидера зависит от его способности проявить нужные качества в соответствующих ситуациях.

В акмеологических исследованиях^[1] было показано, что существуют общие личностные качества, выступающие как инварианты профессионализма, в том числе профессионализма лидера. Разработанные модели лидерских качеств могут использоваться в процессе профессионального психологического отбора кандидатов на руководящие должности и психологического сопровождения профессиональной деятельности руководителей.

Но постепенно выявились и недостатки данной концепции. Сравнительный анализ проведенных в рамках концепции черт исследований показывает, что не были выявлены качества, объединяющие всех лидеров^[2]. Разные качества проявляются и оказываются востребованными в зависимости от ситуации, в которой действует лидер. При этом разные лидеры могут одинаково эффективно решать одну и ту же задачу, используя разные методы, в соответствии со своими индивидуальными особенностями и предпочтениями. Кроме того, обладание определенным набором личностных качеств само по себе не делает человека лидером.

• [1] Акмеология — интегративная наука, изучающая феноменологию, закономерности и механизмы развития человека на ступени его зрелости и. особенно, при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии (см.: Деркач А. А., Селезнева Е. В. Акмеология в вопросах и ответах: учеб. пособие. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007).
• [2] Исследования К. Берда (Bird С. Social Psychology. N. Y.: Appleton-Centure, 1940. P. 180) и P. Стогдилла (Stogdill R. Personal Factors associated with Leadership: A Survey of Literature//Journal of Psychology. 1948. Vol. 25. P. 35—71) показали, что результаты исследований зачастую противоречат друг другу, а большинство упоминаемых качеств не занимает прочного места в списках лидерских черт, составленных разными авторами.