Методы коррекции гиперактивного расстройства с дефицитом внимания

Принципы оказания помощи детям с ГРДВ

Оказание помощи детям с ГРДВ всегда должно носить комплексный характер и включать различные подходы, в том числе работу с родителями и методы модификации поведения (т.е. специальные воспитательные приемы), работу со школьными педагогами, методы психологопедагогической коррекции, психотерапии, а также медикаментозное лечение. При этом необходимо объединение усилий врачей, психологов, педагогов, работающих с ребенком, и его семьи (см. Алгоритм оказания помощи детям с ГРДВ на рис. 8.1.

Лечение ГРДВ включает:

• • Помощь семье ребенка с ГРДВ — приемы семейной и поведенческой терапии, обеспечивающие лучшее взаимодействие в семьях детей, страдающих ГРДВ.
• • Выработку у родителей навыков воспитания детей с ГРДВ, включая программы тренинга родителей.
• • Просветительскую работу с учителями, коррекцию плана школьного обучения — через особую подачу учебного материала и создание такой атмосферы на уроке, которая максимально повышает возможности успешного обучения детей.
• • Психотерапию детей и подростков с ГРДВ, преодоление трудностей формирование навыков эффективного общения у детей с ГРДВ в ходе специальных коррекционных занятий.
• • Лекарственную терапию.

Как родителям, так и педагогам нужно постоянно помнить о том, что применение современных методов помогает детям с ГРДВ достичь значительных результатов, постепенно преодолеть трудности в обучении, поведении и общении. Необходимыми условиями для этого являются своевременность, последовательность и достаточная продолжительность оказываемой помощи, но главное заключается в том, что самим взрослым никогда не следует терять надежду на успехи ребенка.

Коррекционная работа специалиста с гиперактивным ребенком направлена на решение следующих задач.

• 1. Нормализовать обстановку в семье ребенка, его взаимоотношения с родителями и другими родственниками. Научить членов семьи избегать новых конфликтных ситуаций.
• 2. Достичь у ребенка послушания, привить ему аккуратность, навыки самоорганизации, способность планировать и доводить до конца начатые дела. Развить у него чувство ответственности за собственные поступки.
• 3. Научить ребенка уважению прав окружающих людей, правильному речевому общению, контролю собственных эмоций и поступков, навыкам эффективного социального взаимодействия с окружающими людьми.
• 4. Установить контакт со школьными педагогами, ознакомить учителей с информацией о сущности и основных проявлениях ГРДВ, эффективных методах работы с гиперактивными учениками.
• 5. Добиться повышения у ребенка самооценки, уверенности в собственных силах за счет усвоения им новых навыков, достижения успехов в учебе и повседневной жизни. Определить сильные стороны личности ребенка и хорошо развитые у него высшие психические функции и навыки, чтобы опираться на них в преодолении имеющихся трудностей.