Оптимизация (совершенствование) существующих практик

Подобная оптимизация или совершенствование осуществляются на основе определенных теоретических представлений и схем, которые еще нужно построить. Первый этап работы состоит в проблематизации и формулировании требований к сложившейся практике, например, педагогической или психологической. В результате ставится задача оптимизации или совершенствования данной практики. На втором этапе происходит поиск подхода или теоретической дисциплины, которые бы обеспечили формирование представлений, обещающих решение поставленной задачи оптимизации или совершенствования. Часто для ее решения существующие теории необходимо развернуть, например, объяснить в них определенные феномены. Другой вариант — построение диспозитивных (конфигурирующих) схем, на которых объединяются представления нескольких теоретических дисциплин. На третьем этапе на основе нащупанных теоретических представлений и диспозитивных схем вырабатываются рекомендации, позволяющие оптимизировать или совершенствовать существующую практику.

В педагогических и психологических диссертациях указанный тип научной работы встречается довольно часто, но того же нельзя сказать о соблюдении правильной логики исследования. Например, часто отсутствует проблематизация, а теоретические представления и схемы не отвечают задаче.