Эмоционально-экспрессивная окраска в научной речи

Помимо характерных для научного текста принципов и черт, в его построении участвуют и другие, дополнительные моменты. Свидетельством этого является, к примеру, тот факт, что элементы эмоционального все же проникают в научную литературу, а проникнув, сосуществуют с элементами нейтральными в эмоциональном отношении. По мнению Н. Я. Миловановой, в подлинном научном стиле экспрессивностьэмоциональность необходима и естественна, поскольку она оттеняет уже аргументированную логически мысль автора^[1].

Не отказывает научному стилю в образности, эмоциональности и в целом в экспрессивности и М. Н. Кожина^[2]. По ее мнению, отмеченные черты даже активизируются в период научно-технической революции. При этом имеются в виду не только научнопопулярные тексты, где роль эмоционально-экспрессивных факторов очевидна. Но при этом речь идет преимущественно о проникновении, но не о преобладании или особой активности экспрессивных средств в научной речи.

Безусловно, возможны тексты, почти лишенные этих средств (примерами таких текстов могут служить приведенные в Приложении: Текст 1 (специальность — математика), Текст 8 (специальность — юриспруденция), но в определенных жанрах достаточно часто встречаются и такие, в которых использование экспрессивно-эмоционального имеет больший удельный вес. Такое отклонение от привычной нормы и обращает на себя внимание.

Учеными-стилистами, изучающими современное языковое употребление, отмечается влияние средств массовой информации, связанное с НТР, на взаимодействие устной и письменной речи, что подтверждается данными публицистического стиля и стиля научной прозы. Это проявляется, в частности, в соединении и смешении разностильных элементов^[3].

Для научной прозы показателем такого изменения, по мнению А. А. Стриженко, является именно использование некоторых средств реализации эмоциональности. К ним относятся фразеологические единицы, эмоционально окрашенная лексика, некоторые стилистические элементы художественной речи, такие как сравнения, ирония, метафора^[4], по-особому воспринимаемые на общем нейтральном фоне повествования.

Назначение элементов эмоционального и экспрессивного в научной речи иное, нежели в разговорной речи с ее непринужденностью и непосредственностью выражения эмоций и в языке художественной литературы, где они служат для создания художественного образа. В научной речи использование экспрессивно-эмоционального направлено на привлечение внимания к излагаемому, на пояснение мысли говорящего, ее конкретизацию.

Функциональная нагрузка и инвентарь языковых средств, обслуживающих речевую деятельность в научной сфере, — при наличии несомненных общих тенденций — определяется такими факторами, как жанр, форма общения — письменная или устная, тема, форма и ситуация общения (то есть адресат, автор и взаимоотношения между автором и получателем информации), авторская индивидуальность и др.

• [1] Милованова Н. Я. Наблюдение над средствами экспрессивности научной речи //Исследования по стилистике / отв. ред. Л. М. Майданова. Вып. 5. Пермь, 1976. С. 142.
• [2] Кожина М. Н. Сопоставительное изучение научного стиля и некоторые тенденцииего развития в период научно-технической революции //Язык и стиль научной литературы / отв. ред. М. Я. Цвиллинг. М., 1977. С. 167.
• [3] См., например: Винокур Т. Г. Функциональная и социальная характеристикастилистических свойств высказывания в современном русском языке // Социальнаяи функциональная дифференциация литературных языков / отв. ред. В. Н. Ярцева, М. М. Гухман. М., 1977. С. 299.
• [4] Стриженко А. А. О некоторых особенностях публицистического стиля в сопоставлении с научным // Функциональные стили и преподавание иностранных языков / отв.ред. М. Я. Цвиллинг. М" 1982. С. 116—117.