Принципы художественно-эстетического развития

1. Принцип всеобщности и обязательности художественно-эстетического развития означает, что такое развитие является обязательным для всех без исключения детей, независимо от их индивидуальных особенностей, художественных способностей, национального происхождения, особенностей, связанных с наличием у ребенка тех или иных нарушений развития. Этот принцип является условием формирования социально активной личности уже в детском возрасте, подготовки ее к духовной жизни и труду.

2. Принцип научного подхода к художественно-эстетическому развитию детей с проблемами требует определения содержания обучения в соответствии с логикой развития искусства, принципами художественной ценности произведений искусства; выбора системы понятий об искусстве и формирования эстетического отношения человека к окружающему и к искусству; учета современных достижений разных наук, изучающих как область самого искусства, так и методы художественно-эстетического воздействия средствами разных видов искусства на детей с проблемами в развитии.

3. Принцип тесной взаимосвязи художественно-эстетической деятельности детей с окружающей жизнью, искусством предполагает использование различных форм искусства, отражающего действительность в специфических художественных образах; организацию художественнокоррекционной и художественно-компенсирующей деятельности детей; создание условий для творческого самовыражения ребенка в соответствии с его возможностями и особенностями нарушений развития.

4. Принцип культуросообразности требует создания такой социокультурной среды для художественного развития детей с проблемами, в которой проявилось бы органичное единство народной культуры и достижений мировой художественной культуры.

5. Принцип комплексного подхода к художественному развитию детей с проблемами развития средствами разных видов искусства основан на гармоническом сочетании всех видов и форм организации художественной деятельности. Эта деятельность должна быть направлена на обогащение нравственно-эстетического облика обучаемого, воспитание у него эстетического отношения к искусству и окружающему миру, формирование представлений о разных видах искусства и овладение практическими способами художественной деятельности.

6. Принцип художественно-коррекционного воздействия предполагает использование художественно-коррекционных технологий, направленных на решение задач художественно-эстетического развития детей одновременно с коррекцией и компенсацией имеющихся у них отклонений в развитии средствами разных видов искусства.