Критерии оценки докладов учащихся

• 1. Полнота раскрытия темы.
• 2. Аргументированность суждений.
• 3. Убедительность приводимых примеров из текста.
• 4. Композиционная стройность выступления.
• 5. Логичность перехода от одного вопроса к другому.
• 6. Подчиненность их единой теме.
• 7. Интонационная выразительность речи докладчика.

Одной из плодотворных идей в современном литературном образовании является его диалогизация. Проблема диалогического общения на уроках литературы не ограничивается организацией литературных бесед. Коммуникативной основой урока словесности является учебный диалог читателей о произведении. Участники такого диалогического общения открывают для себя и с помощью друг друга художественный текст и постигают его своеобразие.

Словесник должен стремиться к созданию на уроке литературы атмосферы, способствующей эффективности диалогических отношений. [6] Условиями успешного взаимодействия участников диалога являются заинтересованность предложенной темой, возможность свободного выбора способа ведения диалога. Одно из условий возникновения диалога — наличие проблемы, проблемной ситуации. Знание теории диалога позволит учителю использовать в практике различные модели диалога на литературные темы, некоторые способы и приемы обучения школьников ведению диалогов.