Анализ анкет. 
Формирование интереса к истории у учащихся

Мною было проведено анкетирование в 6 «Г» классе на предмет выявления степени сформированности интереса у учащихся к истории.

Задачи:

• 1) узнать, нравится ли учащимся предмет «история»;
• 2) выявить, какие темы интересуют их более остальных;
• 3) выяснить, о чем ученики хотели бы знать больше;
• 4) Что они используют для подготовки к урокам истории;
• 5) какие книги по истории учащиеся уже прочли.

В анкетировании приняли участие 24 из 25 учащихся (99%). Анкетирование проводилось анонимно, каждому ребенку были даны вопросы, на работу отводилось 10 минут.

Сводные результаты представим в виде таблицы:

Анализ ответов учащихся выявил следующее: на первый вопрос учащиеся почти все отвечали, что им нравится предмет «история» за исключением 3 учащихся, второй и третий вопросы говорят о наличии познавательного интереса у учащихся к истории, четвертый и пятый вопросы показывают, что интерес к истории у учащихся 6 «Г» класса ограничивается прочтением одного лишь учебника по истории, включенного в школьную программу по предмету. Анализ анкет показывает, что учащиеся занимаются учебной деятельностью для общего развития, а не в силу личной заинтересованности в предмете, в полную меру своих познавательных возможностей; Несмотря на то, что присутствует интерес к предмету у 85% опрошенных; почти у всех учащихся есть интересующие их темы и темы, о которых они хотели бы знать больше (за исключением 3 учеников); учебник — единственный источник для подготовки к урокам. Интерес к истории так же проявлялся и во время работы на уроках. Дети активно работали на уроках, размышляли над той или иной проблемой. Также можно сделать вывод то тема культуры не была усвоена. Она осталась не интересной для школьников.